Proyecto Lenguaje Lengua Castellana De La Mano De La Escritura Y La Lectura, Construiremos Con Exito Nuestra Vida Futura
De La Mano De La Escritura Y La Lectura, Construiremos Con Exito Nuestra Vida Futura
Publicado el - - -
Autor: Angela Bolaos
Descripción
Ficha técnica
Área:Lenguaje
Asignatura:Lengua Castellana
Edad: - Entre 9-10 años - Entre 11-12 años - Entre 13-14 años
Duración:53 horas para los primeros 6 objetivos 1 mes para el 7 objetivo
Herramientas:
Audio
Auto Aplicaciones
Bases de datos
Blogs
Calendarios
Diagramas de flujo - proceso
Encuestas
Escritura colaborativa
Fotografía
Hojas de cálculo
Infografías
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Objetivos
OBJETIVO GENERAL
Realizar actividades pedagógicas utilizando las TIC, con el fin de que los estudiantes de la Escuela Rural Mixta Santa Rosa se motiven en los campos de la lectura y escritura.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
1. Realizar charlas educativas con el fin de darles a conocer a los estudiantes, la importancia de la lectura y la escritura en el desarrollo personal y social.
2. Reorganizar la mini-biblioteca dotándola de algunos libros donados por la comunidad con la ayuda de la bibliotecaria municipal, los docentes y los estudiantes, eso a través de la campaña: “Regálame un libro, te regalo una sonrisa”
3. Leer algunos libros acerca de mitos, leyendas y fabulas de la región, para hacer caer en cuenta la correcta manera de leer. A través de las TIC se sistematizaran las enseñanzas que estas lecturas les hayan aportado.
4. Organizar periódicamente el concurso de escritura a través de la creación de cuentos, coplas, adivinanzas, refranes, poemas y poesías al igual que concursos de lectura dando unas pautas para la identificación de personajes, tiempo y lugar.
5. Utilizar los medios de comunicación como la televisión, la radio, el teléfono siendo fuentes de conocimiento, para que posteriormente los estudiantes ejerciten la escritura a través de redacciones que evidencien la comprensión de estas.
6. Seleccionar el material didáctico involucrando actividades lúdicas como el arte, el teatro, la música, los videos, las dinámicas y demás medios tendientes a desarrollar habilidades que fortalezcan el aprendizaje de la lectura y la escritura, teniendo en cuenta la diversidad de edades que se manejan.
7. Recuperar a través del conocimiento lectoescritura las tradiciones y cultura de la región de Santa Rosa, de manera que todos participen a través del libro denominado “Remembranzas de mi región o libro viajero”.
Recursos
Computador (monitor, cpu, teclado, mouse)
Camara
Video Camara
Programa Word
Programa Paint
Programa Gimp
Programa Audacity
Programa Camtasia Studio
Programa Cuadernia
Enlaces de interes
· http://www.colombiaaprende.edu.co/mml/· http://www.librosenred.com/
Requisitos
Como el proyecto es enfocado a motivar a la lectura y la escritura, el estudiante debe estar en capacidad de:
CONOCIMIENTOS
Como minimo saber leer y entender oraciones completas y parrafos
Como minimo saber escribir oraciones completas y parrafos
Tener conocimientos basicos en cuanto al manejo del computador
MANEJO DE HERRAMIENTAS INFORMATICAS
Debe tener conocimientos bascicos y saber utilizar el programa word, el programa paint, el programa GIMP
TEMAS ESPECIFICOS
Conceptos basicos sobre comunicacion y sus partes
Conceptos sobre lectura, escritura
Libros fisicos y virtuales
Proceso
Actividades Docente
En primera instancia el docente debe crear el espacio necesario y adecuado para la lectura de los libros, ya que lo que se desea es que los niños se motiven por el tema de la lectura y la escritura, por lo tanto el docente debera:
1. Reorganizar la mini-biblioteca dotándola de algunos libros donados por la comunidad, así mismo incentivar el sentido de pertenencia por el lugar
-Exposición acerca de la campaña realizada denominada “Regálame un libro, te regalo una sonrisa”.
-Explicación y Asignación de funciones para organizar la mini- biblioteca
-Realizar con los niños los 10 mandamientos del buen uso de la mini- biblioteca
-Como primera utilidad de la biblioteca y con el fin de hacer entender la funcionalidad de este espacio, se realizara la lectura de los cuentos
El sapo en invierno
Cuentopos de Gulubu: cap 128
Gato Pato y princesa Monilda
2. Realizar charlas educativas con el fin de darles a conocer a los estudiantes la importancia de la lectura y la escritura en el desarrollo personal y social.
-Presentación del tema: La comunicación a través de la lectura y la escritura
-Los docentes van a dirigir la Dinámica el teléfono roto con el mensaje: “En este momento estamos desarrollando una actividad para la lectura y la escritura”
3. Leer algunos libros acerca de mitos leyendas y fabulas, para hacer caer en cuenta la correcta manera de leer. A través de las TIC se sistematizaran las enseñanzas que estas lecturas les hayan aportado
-Realizar la lectura de algunos mitos y leyendas, haciendo que los niños comprendan el texto que leyeron y efectuar la dinámica “Cambia el final de la historia” a través de la escritura en hojas bloc.
-Explicación sobre la importancia y utilización de los signos de puntuación a través de la dinámica dirigida por los docentes denominada “ Alcance la estrella”
-Dirigir la lectura de algunas fabulas a través del micrófono, para que los niños puedan escuchar sus voces y darse cuenta de la correcta forma de manejar los signos de puntuación.
4. Organizar periódicamente el concurso de escritura a través de la creación de cuentos, coplas, adivinanzas, refranes, poemas y poesías al igual que concursos de lectura .
-Dirigir la creacion de los cuentos dando pautas a los estudiantes sobre la esctructura basica para lograrlo.
5. Utilizar los medios de comunicación como la televisión, la radio, el teléfono siendo fuentes de conocimiento, para que posteriormente los estudiantes ejerciten la escritura a través de redacciones que evidencien la comprensión de estas.
-Motivar a realizar los compromisos de escuchar o ver los medios de comunicacion para que ellos puedan despues plasmar sus ideas y se afiance en la comprension de lectura y la escritura.
1. Reorganizar la mini-biblioteca dotándola de algunos libros donados por la comunidad, así mismo incentivar el sentido de pertenencia por el lugar -Realizar con los niños los 10 mandamientos del buen uso de la mini- biblioteca -Los niños expondrán lo que entendieron del cuento y lo plasmaran a través de un dibujo. 2 Realizar charlas educativas con el fin de darles a conocer a los estudiantes, la importancia de la lectura y la escritura en el desarrollo personal y social. -Dinámica el teléfono roto con el mensaje: “En este momento estamos desarrollando una actividad para la lectura y la escritura” 3. Leer algunos libros acerca de mitos,leyendas y fabulas, para hacer caer en cuenta la correcta manera de leer.A través de las TIC se sistematizaran las enseñanzas que estas lecturas les hayan aportado -Realizar la lectura de algunos mitos y leyendas, haciendo que los niños comprendan el texto que leyeron y efectuar la dinámica “Cambia el final de la historia” a través de la escritura en hojas bloc. -los niños van a transcribir las historias resultantes en Word para revisar la ortografia -los niños van a dibujar algo alusivo al texto leído. 4. Organizar periódicamente el concurso de escritura a través de la creación decuentos, coplas, adivinanzas, refranes, poemas y poesías al igual que concursos de lectura. -Los niños crearan cuentos a partir de su creatividady lo plasmaran en las hojas bloc -Estos cuentos se demostraran a través de una pequeña dramatización realizada por los niños que será grabada en video 5. Utilizar los medios decomunicación como la televisión, la radio, el teléfono siendo fuentes de conocimiento, para que posteriormentelos estudiantes ejerciten la escritura a través de redacciones que evidencien la comprensión de estas. -Que los niños escuchen en la televisión, en la radio o en la lectura del periódico noticias, para que los niños escriban lo que entendieron de esta -los niños van a dibujar algo referente a la noticia en el programa paint -Los niños van a socializar lo que entendieron de la noticia y que mensaje les aporta. -Los niños haran el compromiso de escuchar los medios de comunicacion con el fin de entender 6. Seleccionar el material didáctico involucrando actividades lúdicas como el arte, el teatro la música, los videos, las dinámicas y demás medios tendientes a desarrollar habilidades que fortalezcan el aprendizaje de la lectura y la escritura, teniendo en cuenta la diversidad de edades que se manejan. -Dinámica “Encuentra el tesoro”, donde los niños se motivaran a leer las instrucciones en papelpara encontrar el tesoro escondido (algunos mecatos para el compartir) en lugares estratégicos. Esta dinámica se desarrollara en 3 grupos de 6 niños. -Que los niños escriban como les pareció la dinámica y que aprendieron de ella en cuanto al orden de pasos y evaluar el trabajo en grupo. 7. Recuperar a través del conocimiento lectoescritor las tradiciones y cultura de la región de Santa Rosa, de manera que todos participen a través del libro denominado “Recuerdos de mi región o libro viajero”. -Crear con los niños el cuaderno denominado“Recuerdos de mi región”, donde se contaran las vivencias de la vereda Santa Rosa. Este cuaderno será llevado por cada niño a su casa, y en compañía de su familia lo enriquecerán con sus relatos, teniendo así 2 paginas por cada niño Actividades Estudiante
Evaluación
ANTES DEL PROYECTO
Los niños no tenian interes por la lectura y la escritura, esto debido a que no tenian un espacio adecuado para realizar estas acciones. De igual manera los niños presentan indices elevados de violencia y agresividad fisica y verbal.
DURANTE EL PROYECTO
Los niños demuestran interes y curiosidad por saber sobre las actividades que se van a realizar, estan dispuestos a trabajar por la creacion, decoracion y organizacion de la mini biblioteca LAS PUERTAS DEL SABER, se presentan algunos inconvenientes en cuanto al trabajo en grupo ya que son bastante egoistas.
Los niños se sienten felices colaborando y teniendo sentido de pertenencia por el lugar
los niños sienten felicidad por leer en un lugar agradable lleno de orden, silencio y orden
despues de hacer los talleres de lectura a traves de medios tecnologicos y libros fisicos, los niños describen a traves de hojas bloc y escritos en word sobr la comprension de lectura de los cuentos
DESPUES DEL PROYECTO
Los niños se sienten atraidos por el nuevo lugar y lo cuidan
Los niños llegan muy temprano para poder leer los libros que estan en la biblioteca
Los niños desean seguir leyendo en la biblioteca creada por ellos mismos
Los niños desean escribir de acuerdo a lo que leen
Notas
INSTITUCION EDUCATIVA MARIA AUXILIADORA
SEDE EDUCATIVA: ESCUELA RURAL MIXTA SANTA ROSA
RADICADO SEDE: 35241
CODIGO DANE SEDE: 219110000041
UBICACION: VEREDA SANTA ROSA, BUENOS AIRES, CAUCA
COLABORADORES
RECTOR: DIEGO FRANCISCO LEON CASTILLO
BIBLIOTECARIA CASA DE LA CULTURA BUENOS AIRES-CAUCA:ESPERANZA
DOCENTES: ANA MARIA CARABALI, MIGUEL ANGEL GONZALES
PARROQUIA SAN MIGUEL ARCANGEL
GESTORA: ANGELA PATRICIA BOLAÑOS T.
Creditos
Proyecto Creado Por Angela BolaÑOs - Utilizando A Eduteka.org
Ana Maria Carabali
Miguel Angel Gonzales
*Nota: toda la información que aparece en los Proyectos de Clase y WebQuest del portal educativo Eduteka es creada por los usuarios del portal.