EL DOCENTE DEBERÁ:

Organizar un  concurso de cuentos en la Sede Educativa El Refugio, en el que participen los alumnos y alumnas, así como sus padres y madres de familia.

Diseñar y realizar un taller de análisis e interpretación de textos.

Diseñar una obra de teatro junto a los y las estudiantes de la Sede Educativa El Refugio, en la que se desarrolle una temática relacionada con las competencias lectoescrituras.

EL ESTUDIANTE DEBERÁ:

Participar activamente en el concurso de cuentos diseñado por la docente.

Participar en el taller de interpretación de textos.

Ayudar en la organización y participar en la obra de teatro.

ASPECTOS A EVALUAR

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Competencias:

Método de Evaluación:

Elaboro hipótesis acerca del sentido global de los textos, antes y durante el proceso de lectura; para el efecto, me apoyo en mis conocimientos previos, las imágenes y los títulos.

Ejercicio de heteroevaluación: la docente valorará la validez de las hipótesis sentadas por el o la estudiante.

Elaboro resúmenes y esquemas que dan cuenta del sentido de un texto

Ejercicio de heteroevaluación: la profesora evaluará los resúmenes y esquemas diseñados por el (la) estudiante.

Leo fábulas, cuentos, poemas, relatos mitológicos, leyendas, o cualquier otro texto literario.

Autoevaluación: el (la) estudiante expondrá qué textos ha leído y hará una presentación sobre las ideas principales, personajes y contexto del texto.

Elijo un tema para producir un texto escrito, teniendo en cuenta un propósito,

las características del interlocutor y las exigencias del contexto.

Coevaluación: los estudiantes valorarán las temáticas abordadas por sus compañeros, ofreciendo comentarios sobre éstas.