Versión Estudiante

CULTIVANDO LA LECTURA PARA FORTALECER SU COMPRENSIÓN EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL GRADO 2° DEL CENTRO EDUCATIVO DEPARTAMENTAL RURAL DE ANGOSTURA SEDE GUAYACÁN _ MUNICIPIO DE SAN ZENÓN MAGDALENA

marysol mejia oliveros
Colombia - SAN ZENON
c.e.r de angostura sede guayacan

Área

Lengua Castellana y Literatura - Lectura

Edad

7-88-99-10

Descripción

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El lenguaje es la facultad humana que permite la comunicación entre los seres humanos; permite expresar el pensamiento y la visión que se tiene del mundo. Se habla por que se supone que se intenta decir algo. Se escucha por que hay alguien que intenta comunicarse. Se lee por el placer de leer, pero también se lee para obtener información, para entender algo que no se sabía al momento de leer.

En el C.E. D. R. De Angostura sede Guayacán grado 2° a  menudo se puede observar la poca voluntad que muestran los estudiantes hacia la lectura, al momento de realizar actividades de lectura y comprensión de la misma se muestran esquivos  y desinteresados por el tema, situación que refleja mucha preocupación ya que La lectura es considerada un proceso de construcción de sentido permanente, es decir, no es posible hacer una lectura que no implique la compresión, si un niño está leyendo frases sin sentido o palabras sueltas se puede decir que está oralizando un escrito o decodificando este mismo, pero no estaría leyendo debido a que no ha llegado a la comprensión. 


Objetivos

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OBJETIVO GENERAL:

 

Implementar estrategias pedagógicas que fortalezcan la comprensión lectora en los estudiantes del grado 2° del Centro Educativo Departamental Rural de Angostura Sede Guayacán del Municipio de San Zenón Magdalena.

 

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

 

ü  Asimilar la lectura como fuente de información del mundo que nos rodea.

 

ü  Utilizar lecturas significativas en las distintas actividades.

 

ü  Fomentar estrategias dirigidas a despertar el interés por la lectura y su comprensión

 

ü  Enriquecer su vocabulario, favoreciendo la expresión, la comprensión oral y la expresión escrita. 


Duración

Sesión 1: - . El lenguaje es la facultad humana que permite la comunicación entre los seres humanos; permite expresar el pensamiento y la visión que se tiene del mundo. Se habla por que se supone que se intenta decir algo. Se escucha por que hay alguien que intenta comunicarse. Se lee por el placer de leer, pero también se lee para obtener información, para entender algo que no se sabía al momento de leer. En el C.E. D. R. De Angostura sede Guayacán grado 2° a  menudo se puede observar la poca voluntad que muestran los estudiantes hacia la lectura, al momento de realizar actividades de lectura y comprensión de la misma se muestran esquivos  y desinteresados por el tema, situación que refleja mucha preocupación ya que La lectura es considerada un proceso de construcción de sentido permanente, es decir, no es posible hacer una lectura que no implique la compresión, si un niño está leyendo frases sin sentido o palabras sueltas se puede decir que está oralizando un escrito o decodificando este mismo, pero no estaría leyendo debido a que no ha llegado a la comprensión. 


Recursos

.fotocopias 
internet
libros
videos

Requisitos

.

Herramientas

Blogs

Actividades de Clase

Sesión 1

Propósito

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El lenguaje es la facultad humana que permite la comunicación entre los seres humanos; permite expresar el pensamiento y la visión que se tiene del mundo. Se habla por que se supone que se intenta decir algo. Se escucha por que hay alguien que intenta comunicarse. Se lee por el placer de leer, pero también se lee para obtener información, para entender algo que no se sabía al momento de leer.

En el C.E. D. R. De Angostura sede Guayacán grado 2° a  menudo se puede observar la poca voluntad que muestran los estudiantes hacia la lectura, al momento de realizar actividades de lectura y comprensión de la misma se muestran esquivos  y desinteresados por el tema, situación que refleja mucha preocupación ya que La lectura es considerada un proceso de construcción de sentido permanente, es decir, no es posible hacer una lectura que no implique la compresión, si un niño está leyendo frases sin sentido o palabras sueltas se puede decir que está oralizando un escrito o decodificando este mismo, pero no estaría leyendo debido a que no ha llegado a la comprensión. 

Duración

Actividad Docente

insentivar a los niños a la lectura de la misma forma que ellos comprendan e interpreten la lectura

Actividad Estudiante

realizar todas las guias que la docente les enseñe  para estimular su comprencion lectora


Evaluación

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Notas

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Creditos

marysol mejia oliveros del Proyecto creado 13 de Diciembre del 2012 -


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