Versión Estudiante

APRENDAMOS Y EXPERIMENTEMOS CON LAS TIC EN TRANSICIÒN Y BÁSICA PRIMARIA

Manuel Mauricio Muñoz
Colombia - CAICEDONIA
no

Proyectos: 7

Área

Lengua Castellana y Literatura - otras

Edad

7-88-99-10

Descripción

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JUSTIFICACIÒN: En su cotidianidad los niños y niñas de los grados de transición y básica primaria, son exploradores de un mundo nuevo.  Ellos tienen una curiosidad innata que se hace más evidente hoy día con la influencia de las Tic. Cada descubrimiento que hacen,  cada respuesta que demos a sus preguntas los estimula a investigar más.  Para estos niños hacer ciencia es hacer aquello que les resulta natural.  Ellos sienten la ansiedad  por utilizar su mente,  sus manos y sus sentidos para explorar el medio que los rodea.  Si se le estimula el interés temprano por la ciencia y tecnología les durará toda la vida.

Con este proyecto se pretende dar respuesta a las inquietudes planteadas por los estudiantes además de darles la oportunidad de conocer más el fascinante mundo que los rodea de una manera agradable y participativa.  En este nivel es importante que los niños se diviertan y tengan éxito para que desarrollen sus habilidades y conceptos necesarios para el futuro y puedan desde temprana edad acceder a las tecnologías e indirectamente entrelazarla con el desarrollo de las diferentes dimensiones y áreas que integran el currículo.

También se pretende que conozcan sobre las plantas,  los animales,  los insectos y las personas,  conocer cómo nace una planta,  como hacer un germinador,  cual es el hábitat de los animales que más nos gustan,  como son los estados del agua,  las diferentes texturas,  además generar actitudes de respeto y protección  por los animales las plantas y el medio que nos rodea,  así como  pretender que el niño reconozca su cuerpo como parte de un todo y el lugar que ocupa en el medio y a su vez que acceda a algunas herramientas en el computador que le permitan ampliar su gama de estrategias para desarrollar las guías de las actividades.

Objetivos

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OBJETIVO GENERAL:

Transversalizar las Tics con las dimensiones y áreas del conocimiento propuestas para los grados Transición y Básica Primaria.

 
 

OBJETIVOS ESPECÍFICOS :

Aplicar  los diferentes recursos educativos propuestos por el CPE.

Incentivar aprendizajes significativos a través de las Tics.



Duración

Sesión 1: - . JUSTIFICACIÒN: En su cotidianidad los niños y niñas de los grados de transición y básica primaria, son exploradores de un mundo nuevo.  Ellos tienen una curiosidad innata que se hace más evidente hoy día con la influencia de las Tic. Cada descubrimiento que hacen,  cada respuesta que demos a sus preguntas los estimula a investigar más.  Para estos niños hacer ciencia es hacer aquello que les resulta natural.  Ellos sienten la ansiedad  por utilizar su mente,  sus manos y sus sentidos para explorar el medio que los rodea.  Si se le estimula el interés temprano por la ciencia y tecnología les durará toda la vida. Con este proyecto se pretende dar respuesta a las inquietudes planteadas por los estudiantes además de darles la oportunidad de conocer más el fascinante mundo que los rodea de una manera agradable y participativa.  En este nivel es importante que los niños se diviertan y tengan éxito para que desarrollen sus habilidades y conceptos necesarios para el futuro y puedan desde temprana edad acceder a las tecnologías e indirectamente entrelazarla con el desarrollo de las diferentes dimensiones y áreas que integran el currículo. También se pretende que conozcan sobre las plantas,  los animales,  los insectos y las personas,  conocer cómo nace una planta,  como hacer un germinador,  cual es el hábitat de los animales que más nos gustan,  como son los estados del agua,  las diferentes texturas,  además generar actitudes de respeto y protección  por los animales las plantas y el medio que nos rodea,  así como  pretender que el niño reconozca su cuerpo como parte de un todo y el lugar que ocupa en el medio y a su vez que acceda a algunas herramientas en el computador que le permitan ampliar su gama de estrategias para desarrollar las guías de las actividades.


Recursos


Requisitos

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Herramientas

Procesador de TextoManejo de tecladoOtras

Actividades de Clase

Sesión 1

Propósito

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JUSTIFICACIÒN: En su cotidianidad los niños y niñas de los grados de transición y básica primaria, son exploradores de un mundo nuevo.  Ellos tienen una curiosidad innata que se hace más evidente hoy día con la influencia de las Tic. Cada descubrimiento que hacen,  cada respuesta que demos a sus preguntas los estimula a investigar más.  Para estos niños hacer ciencia es hacer aquello que les resulta natural.  Ellos sienten la ansiedad  por utilizar su mente,  sus manos y sus sentidos para explorar el medio que los rodea.  Si se le estimula el interés temprano por la ciencia y tecnología les durará toda la vida.

Con este proyecto se pretende dar respuesta a las inquietudes planteadas por los estudiantes además de darles la oportunidad de conocer más el fascinante mundo que los rodea de una manera agradable y participativa.  En este nivel es importante que los niños se diviertan y tengan éxito para que desarrollen sus habilidades y conceptos necesarios para el futuro y puedan desde temprana edad acceder a las tecnologías e indirectamente entrelazarla con el desarrollo de las diferentes dimensiones y áreas que integran el currículo.

También se pretende que conozcan sobre las plantas,  los animales,  los insectos y las personas,  conocer cómo nace una planta,  como hacer un germinador,  cual es el hábitat de los animales que más nos gustan,  como son los estados del agua,  las diferentes texturas,  además generar actitudes de respeto y protección  por los animales las plantas y el medio que nos rodea,  así como  pretender que el niño reconozca su cuerpo como parte de un todo y el lugar que ocupa en el medio y a su vez que acceda a algunas herramientas en el computador que le permitan ampliar su gama de estrategias para desarrollar las guías de las actividades.

Duración

Actividad Docente

ESTRATEGIA DE SEGUIMIENTO:

Diario de campo en el caso de preescolar.

Cuaderno de ciencias naturales.

Cuaderno de registro de las actividades realizadas en las sala de sistemas.

 


DOCUMENTACIÒN DE LA EXPERIENCIA:

Diplomado, Computadores para educar.

Textos de Ciencias Naturales.

Recursos Educativos Digitales.



PRODUCTOS:

Evidencias de los estudiantes: cuadernos, asistencia, Fotografías.

Preparador de clases.



Actividad Estudiante

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METODOLOGÌA (Secuencia de Actividades): 

Movimientos con las distintas partes del cuerpo.

.       Reconocimiento en físico de las partes del computador.

Proponemos a los niños realizar,  la silueta de un niño y una niña   en un pliego de papel bond, contorneamos con marcador, en el caso de básica primaria, realizarlo en el computador con el programa paint.


•        Videos  donde los niños pueden observar diversos animales y luego haciendo uso de los recursos educativos página 20, computadores para educar.

Pedimos a los niños que tienen mascotas que hablen sobre ellas y los que no tienen que digan ¿cual les gustaría tener y por qué? Describir las características: cómo es la piel, como está cubierta su piel, si tiene boca, pico, cuántas patas tienen, etc.

Dibujar la mascota y el lugar donde duerme.

Ficha de reconocimiento de animales domésticos y salvajes.

Realizar las actividades de clasificación de basuras propuestas en los recursos educativos del CPE.

Armar rompecabezas de diversos paisajes y comentar las características de lo observado.

Ofrecer cuentos,  láminas,  libros con imágenes e ilustraciones de animales, paisajes, reciclaje, entre otros.

Hacer una exposición artística con dibujos de los niños y niñas sobre el medio ambiente.

Salidas de campo (patio de recreo alrededores de la sede,  parques).  Donde reconozcan los diferentes seres vivos y no vivos.  

Dibujar libremente el entorno diferenciando seres vivos y no vivos.

Describir la forma como se relacionan los seres vivos en su medio.

Identifica actitudes adecuadas e inadecuadas del ser humano con su entorno.

Sembrar una semilla,  seguir su proceso de crecimiento,  y lo representa gráficamente.

Promover el cuidado y respeto por el medio donde vive y los seres que habitan en el.

Realizar la actividad de asociación en el tema de los sentidos propuestos en el CPE.



Evaluación

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Notas

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Creditos

Manuel Mauricio Muñoz del Proyecto creado 12 de Diciembre del 2012 -


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