Versión Estudiante

Presentacion de trabajos escritos

Jesus Arias Carmen
Colombia - Cali
Jose Holguin Garces

Proyectos: 3Recursos: 5Seguidores: 9

Área

Informática - Procesador de Texto

Edad

12-1313-14

Descripción

Al finalizar este proyecto se pretende que los estudiantes estén en capacidad de elaborar informes escritos aplicando las normas ICONTEC en cualquier área de conocimiento, respetando los derechos de autor, utilizando el procesador de palabras como herramienta fundamental en la comunicación de ideas y en la producción textual.

Adicionalmente utilizaran el presentador de ideas para elaborar soportes para  presentaciones  ante un auditorio, adquiriendo en consecuencia habilidades para la expresión oral y corporal.



Objetivos

Estándar Educativo: 

Mejoro mi capacidad al digitar textos para poder expresar mis ideas en forma clara.

Recibir, obtener, interpretar, procesar y transmitir información de distintas fuentes, de acuerdo con las necesidades específicas de una situación y siguiendo procedimientos técnicos establecidos.


Objetivo de Aprendizaje:

Conocer y aplicar las normas ICONTEC en la presentación de trabajos escritos.  

Utilizar el procesador de palabras como herramienta fundamental en la comunicación de ideas y en la producción Textual 

Respetar los derechos de autor haciendo las referencias bibliográficas y webgraficas correspondientes.

Mejorar la eficacia en la presentación ante un auditorio mediante la utilización de herramientas como los presentadores de ideas (ejemplo: Power Point).



Duración

Sesión 1: - Al finalizar este proyecto se pretende que los estudiantes estén en capacidad de elaborar informes escritos aplicando las normas ICONTEC en cualquier área de conocimiento, respetando los derechos de autor, utilizando el procesador de palabras como herramienta fundamental en la comunicación de ideas y en la producción textual. Adicionalmente utilizaran el presentador de ideas para elaborar soportes para  presentaciones  ante un auditorio, adquiriendo en consecuencia habilidades para la expresión oral y corporal.


Recursos


Requisitos

Búsquedas efectivas en internet, aprobación del tema por parte del docente

Herramientas

Sistema OperativoProcesador de TextoPresentador MultimediaInternet - Información

Actividades de Clase

Sesión 1

Propósito

Al finalizar este proyecto se pretende que los estudiantes estén en capacidad de elaborar informes escritos aplicando las normas ICONTEC en cualquier área de conocimiento, respetando los derechos de autor, utilizando el procesador de palabras como herramienta fundamental en la comunicación de ideas y en la producción textual.

Adicionalmente utilizaran el presentador de ideas para elaborar soportes para  presentaciones  ante un auditorio, adquiriendo en consecuencia habilidades para la expresión oral y corporal.


Duración

Actividad Docente

1. Presentación: Explicación de las actividades que se realizarán, el tiempo y el proceso de evaluación.

Compila, mediante acuerdos, temas relacionados con tecnología. Acuerda mecanismo para asignación de los mismos. Orienta la formación grupos y consigue que cada uno quede asociado con un tema en particular.

Estimula la ejecución de consulta sobre tema asignado

2. Revisa  consulta realizada por estudiantes y  aprueba informe si cumple con los requerimientos o realiza las recomendaciones pertinentes para hacer ajustes, en caso de ser necesario

3. Pone en común aportes de consulta realizada por los estudiantes. Profundiza Normas ICONTEC, en lo pertinente a formatos de palabra, párrafo, página, documento, numeración de página, notas y citas a pie de página, reseñas bibliográficas y  weebgraficas,  elementos en un trabajo escrito.

4. Revisión del avance en la planeación.

Remitir a tutoriales y a la ayuda del office para el manejo del procesador de texto.

5. Unificar un protocolo para elaborar presentaciones de calidad.

6. Acuerda orden y tiempo para presentación de grupos. Abre y moderar el debate después de cada tema expuesto.

Actividad Estudiante

1. Consultar el tema escogido por el grupo

2. Consultar las normas ICONTEC.

3. Socializar la consulta de normas ICONTEC.

Elaboran, en el cuaderno,  plan para el trabajo escrito.

4. Presenta plan elaborado.

Digitar el trabajo escrito aplicando las normas ICONTEC en el procesador de texto Word.

Revisar tutoriales para resolver situaciones de edición de documentos, formatos, citas y elementos a incorporar en un trabajo escrito.

Consultar las pautas para una presentación de calidad.

5. Socializar las pautas para  presentaciones de calidad.

Elaborar soporte,  con diapositivas, para presentación ante el grupo

 6. Muestran mediante exposición el tema trabajado, incluyendo una simulación, animación, maqueta, mapa conceptual o video.


Evaluación

Evaluación

Aspectos

5

4

3

2

1

Forma del documento

El trabajo escrito cumple totalmente con las normas ICONTEC.

El trabajo escrito cumple parcialmente con las normas ICONTEC.

El trabajo escrito cumple mínimamente con las normas ICONTEC.

El trabajo escrito no cumple con las normas ICONTEC.

No presentó el trabajo escrito.

Contenido del documento y de la presentación

El documento y la presentación reflejan la totalidad del tema consultado.

El documento y la presentación reflejan parcialmente el  tema consultado.

El documento y la presentación reflejan mínimamente el  tema consultado.

 

Ha presentado uno de los dos productos.

No presentó  ningún producto.

Referencias bibliográficas y cibernéticas

Todas las fuentes de información y las gráficas están documentadas y en el formato deseado.

Todas las fuentes de información y las gráficas están documentadas, pero unas pocas no están en el formato deseado.

Todas las fuentes de información y gráficas están documentadas, pero muchas no están en el formato deseado.

Algunas fuentes de información y gráficas no están documentadas.

No presentó referencias bibliográficas.

Trabajo colaborativo

Casi siempre escucha, comparte y apoya el esfuerzo de otros. Trata  de mantener la unión de los miembros trabajando en grupo.

Usualmente escucha, comparte y apoya el esfuerzo de otros. No causa "problemas" en el grupo.

A veces escucha, comparte y apoya el esfuerzo de otros, pero algunas veces no es un buen miembro del grupo.

Raramente escucha, comparte y apoya el esfuerzo de otros. Frecuentemente no es un buen miembro del grupo.

No trabajó en grupo.

Producción textual

El estudiante dedica tiempo y esfuerzo al proceso de escritura.

El estudiante dedica tiempo y esfuerzo suficiente al proceso de escritura. Trabaja y termina el trabajo.

El estudiante dedica algo de tiempo y esfuerzo al proceso de escritura, pero no fue muy cuidadoso. Su trabajo es mediocre.

El estudiante dedica poco tiempo y esfuerzo al proceso de escritura. No le parece importar.

No se evidencia producción textual.

Estética de la presentación

La presentación contiene muchos detalles creativos y/o descripciones que contribuyen al disfrute del espectador. El grupo realmente  usó su imaginación.

La presentación contiene algunos detalles creativos y/o descripciones que contribuyen al disfrute del espectador. El grupo usó su imaginación.

La presentación contiene pocos detalles creativos y/o descripciones, pero éstos distraen de la misma. El grupo ha tratado de usar su imaginación.

Hay poca evidencia de creatividad en la presentación. El grupo no parece haber usado su imaginación.

No hizo presentación de diapositivas.

Postura del Cuerpo y Contacto Visual

Tiene buena postura, se ve relajado y seguro de sí mismo. Establece contacto visual con todos en el salón durante la presentación.

Tiene buena postura y establece contacto visual con todos en el salón durante la presentación.

Algunas veces tiene buena postura y establece contacto visual.

Tiene mala postura y/o no mira a las personas durante la presentación.

No expuso.

Tono

El tono usado expresa las emociones apropiadas.

El tono usado algunas veces no expresa las emociones apropiadas para el contenido.

El tono usado expresa emociones que no son apropiadas para el contenido.

El tono no fue usado para expresar las emociones.

No expuso.

Dominio del tema

Demuestra un completo entendimiento del tema.

Demuestra un buen entendimiento del tema.

Demuestra un buen entendimiento de partes del tema.

No parece entender muy bien el tema.

No expuso.

Evaluación de Compañeros

Llena la evaluación de otros grupos completamente y siempre da la puntuación basada en la presentación y no en otros factores (por ejemplo, la persona es un amigo cercano).

Llena casi toda la evaluación de otros grupos y siempre da la puntuación basada en la presentación y no en otros factores (por ejemplo, la persona es un amigo cercano).

Llena la mayor parte de la evaluación de otros grupos y siempre da la puntuación basada en la presentación y no en otros factores (por ejemplo, la persona es un amigo cercano).

Llena la mayor parte de la evaluación de otros grupos pero la puntuación parece ser parcial.

No llenó la evaluación de otros grupos.

Comprensión

El estudiante puede con precisión contestar casi todas las preguntas planteadas sobre el tema por sus compañeros de clase.

El estudiante puede con precisión contestar la mayoría de las preguntas planteadas sobre el tema por sus compañeros de clase.

El estudiante puede con precisión contestar unas pocas preguntas planteadas sobre el tema por sus compañeros de clase.

El estudiante no puede contestar las preguntas planteadas sobre el tema por sus compañeros de clase.

No expuso.



Notas

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Creditos

Jesus Arias Carmen del Proyecto creado 10 de Diciembre del 2012 -


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