Es pertinente la realización de este proyecto, porque es ineludible crear mecanismos para identificar las principales causas por lo cual los niños del grado Cuarto de básica primaria de la Institución Educativa Miguel Antonio Lengua Navas – Sede Varital, se les dificulta la lectoescritura y así poder crear alternativas de solución  a esta problemática, ya que si no son tratados a tiempo, se puede presentar bajo rendimiento escolar, baja autoestima debido a las frustraciones a las que se enfrentan, las que generan inseguridad y desmotivación. Ahora bien, si se nota que el niño y la niña están teniendo serias dificultades para aprender, entonces será conveniente optar por otras soluciones más especializadas como por ejemplo desarrollar terapias de aprendizaje las cuales serán supervisadas por especialistas u orientadores según sea el origen del problema, además con la elaboración de este proyecto, se pretende que los educandos desarrollen nuevas habilidades (cognitivas, motoras e intelectuales) y competencias  a través de la utilización pedagógica de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en sus procesos de enseñanza-aprendizaje.

Pregunta de investigación

La Lectoescritura es la base importante de la educación primaria y es fundamental para que los estudiantes desarrollen capacidades para expresar sus ideas con claridad, coherencia y sencillez, en la educación primaria la Lectoescritura es el reflejo de una buena pedagogía, de la motivación que imparten los padres de familia y el docente en el aula escolar; Esto da sentido y forma a un buen desarrollo cognitivo del alumno, si no existe alguno de estos recursos origina, la obstrucción del aprendizaje y las lagunas del avance cognitivo en el mismo. No todos los niños asumen el proceso de aprendizaje con normalidad y de manera fácil. En el desempeño de la labor docente se   realizan acciones que pretenden ofrecer alternativas para que los niños superen los problemas y así cambiar nuestros hábitos y formas de enseñanza para alcanzar los propósitos del plan de estudios y lograr la misión que la escuela primaria tiene encomendada.

Pregunta de investigación: ¿Cómo se podría involucrar las tecnologías de la información y la comunicación en los procesos de enseñanza y de aprendizaje, de tal forma que permitan incentivar el hábito por la lectura y la escritura y ayuden a mejorar  significativamente la capacidad lectora y de producción textual en los estudiantes del grado Cuarto de básica primaria pertenecientes a la Institución Educativa Miguel Antonio Lengua Navas – Sede Varital?

Evidencias d aprendizaje:

Los productos y evidencias de aprendizaje que se darán al finalizar el proyecto son:

·         Diseño de una clase integrando las TIC

·         Diseño de guías pedagógicas

·         Diseño de actividades práctica con estudiantes donde se promueve la investigación

·         Diseño de evaluaciones dinámicas a través del Software Hot Potatoes

·         Diseño de los instrumentos de evaluación

·         Publicación del proyecto de aula en TIC en el gestor de proyectos de clases

·         Creación del Blog educativo

·         Participaciones a foros

·         Tomas fotográficas

·         Realización de videos de la clase desarrollada integrando las TIC.

Instrumentos de evaluación

El instrumento que se empleará para medir el desempeño general del estudiante en las diferentes actividades de aprendizaje establecidas durante el desarrollo del proyecto de aula con TIC, será una Rúbrica Analítica la cual identificará y facilitará el avaluó de los componentes de cada actividad específica cumplida, permitiendo proveer una retroalimentación más específica al estudiante sobre su desempeño en el trabajo realizado. La información obtenida de la rúbrica le indica  exactamente al educando las áreas en las que obtuvo éxito y aquellas en donde presentó falencias o deficiencias al ejecutar la actividad. Por tanto, este tipo de instrumento le proporcionará como señala Goodrich (documento electrónico), citado por Díaz Barriga (2005), por una parte al estudiante retroalimentación sobre sus fortalezas y debilidades en las áreas que debe mejorar, y de otra parte al docente le proveerá información de retorno sobre la efectividad del proceso de enseñanza que está utilizando.

Modelo de Tabla de Puntuaciones y Nivel de desempeño correspondiente