Versión Estudiante

Lectura y escritura en primaria

Maria Parra
Colombia - SUESCA
Ma Auxiliadora

Área

Lengua Castellana y Literatura - Lectura

Edad

No definido

Descripción

Teniendo en cuenta que los estudiantes ahora muestran apatía hacia la lectura y escritura,  el bajo nivel académico que se ve y teniendo presente  la importancia de las nuevas tecnologías es indispensable que los estudiantes de la Escuela Rural María Auxiliadora no solo aprendan la lectura y escritura de forma lineal  sino también por medio de lecturas interactivas.
Es importante también incentivar la lectura por medio de la tecnología porque los estudiantes se motivan más por aprender frente a un aparato tecnológico, y no muestra tanta apatía como en el salón de clase, por lo tanto la lectura se puede incentivar desde el uso del computador.

Objetivos

.Oetivo General

Involucrar diferentes actividades de lectura y escritura con ejercicios en el computador, para lograr incentivar a los estudiantes al aprendizaje en ésta área.

 

Objetivos Específicos:

Ø  Utilizar diferentes materiales tecnológicos donde muestren imágenes y cuentos para incentivar el interés por la lectura de los estudiantes.

 

Ø  Realizar ejercicios lúdicos para desarrolla habilidades de escritura en los estudiantes


Duración

Sesión 1: - Teniendo en cuenta que los estudiantes ahora muestran apatía hacia la lectura y escritura,  el bajo nivel académico que se ve y teniendo presente  la importancia de las nuevas tecnologías es indispensable que los estudiantes de la Escuela Rural María Auxiliadora no solo aprendan la lectura y escritura de forma lineal  sino también por medio de lecturas interactivas. Es importante también incentivar la lectura por medio de la tecnología porque los estudiantes se motivan más por aprender frente a un aparato tecnológico, y no muestra tanta apatía como en el salón de clase, por lo tanto la lectura se puede incentivar desde el uso del computador.


Recursos

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Software Educativo

Se utilizarán videos bajados de youtube y posteriormente instalados en los computadores, para que de forma simultánea lo puedan ver los estudiantes.

Igualmente, se utilizarán videos de kikirikí bajados de internet para incentivar la construcción de nuevas historias a partir de las enseñanzas de los videos.

Por último, se solicitará a los estudiantes realizar frizos y cuentos nuevos a partir de la información encontrada en los videos.

 

Materiales Y Recursos

Humanos: Estudiantes y profesora

Tecnológicos: Computadores, Videos

Económicos: Recursos propios de la escuela


Requisitos

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Herramientas

Procesador de TextoInternet - InformaciónFotografía/Video

Actividades de Clase

Sesión 1

Propósito

Teniendo en cuenta que los estudiantes ahora muestran apatía hacia la lectura y escritura,  el bajo nivel académico que se ve y teniendo presente  la importancia de las nuevas tecnologías es indispensable que los estudiantes de la Escuela Rural María Auxiliadora no solo aprendan la lectura y escritura de forma lineal  sino también por medio de lecturas interactivas.
Es importante también incentivar la lectura por medio de la tecnología porque los estudiantes se motivan más por aprender frente a un aparato tecnológico, y no muestra tanta apatía como en el salón de clase, por lo tanto la lectura se puede incentivar desde el uso del computador.

Duración

Actividad Docente

La docente se encargará de realizar la evaluación y el seguimiento del proceso, además de replantear el proyecto junto con los estudiantes.

Actividad Estudiante

Los estudiantes son los encargados del desarrollo de la pmetodología y el aporte a la misma.


Evaluación

Metodología de Evaluación

Se evaluará de forma cuantitativa y cualitativa.

Cualitativa

Se identificará si el estudiantes presta atención y se interesa más por identificar las partes del cuento y luego escribirlo a partir de ver el video en clase, igualmente se identificará si se incentiva más a la lectura autónoma de los cuentos dejando tareas extracurriculares.

Cuantitativa

Se dará una nota por el repaso de las partes del cuento inicio, nudo y desenlace.

Igualmente por la atención prestada y la dinámica de trabajo de grupo desarrollada por los estudiantes.


Notas

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Creditos

Maria Parra del Proyecto creado 05 de Diciembre del 2012 -


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