Requisitos

Proceso

Como complemento a la cátedra de Lengua Castellana, desde donde se  contribuye a la creación de lectores y productores de textos, con competencia lingüística y comunicativa. En este espacio, el estudiante en formación está inmerso en la lectura y creación de textos literarios: leyeron cuentos, poemas, analizaron imágenes, y realizaron sus propias creaciones literarias. según dice Pilar Reyes, directora de la editorial de Alfaguara-Colombia -refiriéndose a los libros de literatura en sus múltiples géneros- la palabra poética desempeña la función de enriquecer  nuestra vida interior, ahonda en nuestras simpatías, asombros y en sensibilidades, nos devela la variedad del mundo.” Durante la semana cultural se proyecto a toda la comunidad educativa con la relatoría de cuentos por parte de los estudiantes Se enfatizó en las  figuras literarias especialmente en la  la metáfora, como la manera de manifestarse del lenguaje en las diferentes adquisiciones de los saberes de los educandos y en sus prácticas con miras a desarrollar el nivel de abstracción de los estudiantes. Durante la semana cultural se proyecto a toda la comunidad educativa con la relatoría de cuentos por parte de los estudiantes.

Actividades Docente

1.   ÁREAS QUE SE INTEGRAN Y EJES TEMÁTICOS

Lengua castellana, ciencias naturales, ética y valores, matemáticas y ciencias sociales.

ESTÁNDAR DE COMPETENCIA DE LAS ÁREAS QUE INTEGRA:

COMPETENCIAS DEL PROYECTO:

Competencias ciudadanas, competencias comunicativas, competencias científicas y matemáticas.

     LENGUA CASTELLANA:

Disfrutar el texto periodístico adquiriendo el gusto por la lectura al comprender lo leído, identificando en sus géneros la diversidad de opiniones (pluralismo) y construir nuevos significados de la realidad cotidiana.

SOCIALES:

Análisis de diferentes posiciones: políticas, laborales, sociales, éticas, ciudadanas a través de los medios de comunicación masiva sea regionales, nacionales e internacionales,

Elaboración de planos geográficos.

CIENCIAS:

Comparación e identificación  de hábitats y ecosistemas.

ARTISTICA:

Organización de ambientes (bocetos), creación artística con diferentes tipos de materiales.

MATEMATICAS:

Manejo de escalas,  análisis económicos y financieros de problemas de empresas, diagramas, entre otros, que encontramos en los medios de comunicación masiva.

INGLES:

Identificación de términos y anglicismos usados en nuestra lengua materna.

INFORMATICA:

Sistematización de la información.

Lenguaje técnico.

Lenguaje icónico,

Búsqueda y análisis de la información

Actividades Estudiante

Evaluación

Se realizara la evaluación teniendo en cuenta,  tanto del aprendizaje alcanzado y consecución de los objetivos como del proceso de aprendizaje en.  De esta manera, se valorara  la actuación de los estudiantes en el desarrollo de los diferentes  tipos de actividades realizadas durante el transcurso del proyecto. El modo de evaluación será la observación diaria durante la realización de las diferentes actividades. Estas observaciones quedarán plasmadas en un diario que nos permitirá tener acceso a ellas en cualquier momento.

Se tendrá en cuenta algunos criterios como:

-Participación activa durante el proceso

-Esfuerzo

-creatividad en la creación de los libros virtuales y las ilustraciones.

Notas

Creditos

Monica Sanchez

Islania Moreno

Dubeyi Jimenez

Nancy Figueroa

Benhur Martinez

Francisco Arevalo

Maria Del Rosario Villa

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