Versión Estudiante

Proyecto Lúdico Pedagogico Escuelas Rurales Vivas

Blanca Cecilia Manzanares Vanegas
Colombia - NILO
IED Oreste Sindici Sede Belen

Área

Ciencias Naturales - Educación Ambiental

Edad

No definido

Descripción

La escuela a través de la historia,  se ha constituido en el centro, alrededor del cual giran los diferentes procesos formativos, que involucran a los diversos grupos sociales de la comunidad, tomando este referente es importante motivar la población para que vea la escuela como un lugar de oportunidades para la integración, formación y recreación; actividades por medio de las que se estrechan los lazos de amistad y se promueve el sentido de pertenencia.

Es por este motivo que se hace necesario traer de nuevo a la comunidad hacia las escuelas convirtiéndolas en eje de la integración y de interventor para solucionar las dificultades o necesidades que estas presentan, apoyados por el liderazgo docente que motiva, planea, organiza y ejecuta actividades para lograr el mejoramiento de la calidad y el ambiente educativo, logrando así un cambio activo en la comunidad, que genera actitudes de cuidado, valoración y preservación de la escuela.


Objetivos

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OBJETIVO GENERAL:

·         Fortalecer el sentido de pertenencia en las instituciones educativas lideradas por el docente, mediante el desarrollo de actividades lúdico-pedagógicas en las escuelas rurales del municipio de Nilo Cundinamarca, con el fin de lograr el mejoramiento continuo de la calidad educativa y de sus relaciones con los (a) estudiantes y con la comunidad en general.

 

OBJETIVO GENERAL:

Fortalecer el sentido de pertenencia en las instituciones educativas lideradas por el docente, mediante el desarrollo de actividades lúdico-pedagógicas en las escuelas rurales del municipio de Nilo Cundinamarca, con el fin de lograr el mejoramiento continuo de la calidad educativa y de sus relaciones con los (a) estudiantes y con la comunidad en general.


OBJETIVOS ESPECIFICOS:

Crear estrategias de trabajo en equipo dirigidas a la comunidad, para que vuelva a la escuela.

Vincular la comunidad en actividades encaminadas a mejorar los ambientes de aprendiza

Compartir experiencias significativas con los estudiantes, docentes y comunidad a partir de la integración de las escuelas rurales del municipio de Nilo.

Reconocer la cultura y el territorio de nuestro país, visitar los diferentes lugares que aporten enriquecimiento cognitivo de las costumbres, tradiciones y proceso de evolución que han surgido en cada una de las comunidades para su desarrollo social, político, económico y educativo.

 


Duración

Sesión 1: - La escuela a través de la historia,  se ha constituido en el centro, alrededor del cual giran los diferentes procesos formativos, que involucran a los diversos grupos sociales de la comunidad, tomando este referente es importante motivar la población para que vea la escuela como un lugar de oportunidades para la integración, formación y recreación; actividades por medio de las que se estrechan los lazos de amistad y se promueve el sentido de pertenencia. Es por este motivo que se hace necesario traer de nuevo a la comunidad hacia las escuelas convirtiéndolas en eje de la integración y de interventor para solucionar las dificultades o necesidades que estas presentan, apoyados por el liderazgo docente que motiva, planea, organiza y ejecuta actividades para lograr el mejoramiento de la calidad y el ambiente educativo, logrando así un cambio activo en la comunidad, que genera actitudes de cuidado, valoración y preservación de la escuela.


Recursos


Requisitos

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Herramientas

Sistema OperativoProcesador de TextoPresentador MultimediaInternet - InformaciónInternet - ComunicaciónManejo de ratónManejo de tecladoBlogs

Actividades de Clase

Sesión 1

Propósito

La escuela a través de la historia,  se ha constituido en el centro, alrededor del cual giran los diferentes procesos formativos, que involucran a los diversos grupos sociales de la comunidad, tomando este referente es importante motivar la población para que vea la escuela como un lugar de oportunidades para la integración, formación y recreación; actividades por medio de las que se estrechan los lazos de amistad y se promueve el sentido de pertenencia.

Es por este motivo que se hace necesario traer de nuevo a la comunidad hacia las escuelas convirtiéndolas en eje de la integración y de interventor para solucionar las dificultades o necesidades que estas presentan, apoyados por el liderazgo docente que motiva, planea, organiza y ejecuta actividades para lograr el mejoramiento de la calidad y el ambiente educativo, logrando así un cambio activo en la comunidad, que genera actitudes de cuidado, valoración y preservación de la escuela.

Duración

Actividad Docente

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Actividad Estudiante

Presentar la documentación requerida para poder participar de la salida (registro civil, targeta de identidad, carnet de salud)

Guardar el orden y la disciplina durate los recorridos en los lugares visitados.
Participar activamente en las actividades propuestas en los istintos lugares del recorrido.
Portar su uniforme durantelos recorridos
Llevar un registro escrito y fotografico de los sitios visitados.
Dar aviso al lider del grupo sobre cualquier anomalia que se presente durante los recorridos. 


Evaluación

Evaluación antes de dar inicio al proyecto:

Conocimiento acerca delos Departamentos por los que se realizará el recorrido.
Disposición para llevar a cabo el proyecto.
Participación activa en la recolección de fondos.
Evaluación durante el proyecto:
Disposición de los estudiantes para participar en las actividades propuestas durante el recorrido.
Comportamiento y respeto en cada uno de los lugares visitados.
Cumplimiento con los horarios establecidos para el desarrolo de las diferentes actividades.
Evaluacion al finalizar el proyecto:
La participación en la socialización de manera activa, exponiendo sus Bitacoras de viaje y demás registros obtenidos durante el recorrido.  

Notas

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Creditos

Blanca Cecilia Manzanares Vanegas del Proyecto creado 27 de Noviembre del 2012 -


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