Versión Estudiante

LA VIDA COTIDIANA, PURA MATEMÀTICA

LUZ MARINA CRUZ OCAMPO
Colombia - Cali
GRAL FCO DE P0AULA SANTANDER

Proyectos: 1

Área

Matemáticas - Aritmética

Edad

No definido

Descripción


La tienda escolar

Origen

Esta experiencia surge a partir de la capacitación realizada por el Ministerio de Educación Nacional de Colombia a través del programa "Computadores para Educar", en la Institución Educativa General Francisco de Paula Santander, sede José Vicente Concha, en la ciudad de Santiago de Cali del año 2012. 

PropósitoSe conformó un equipo de trabajo integrado por las maestras : Amanda Vásquez del grado preescolar, Luz Stella Mosquera del grado primero y Luz Marina Cruz del grado cuarto, integrando las áreas de preescolar y primaria, con el fin de usar las nuevas tecnologías en los procesos  del aula.  Se utiliza  el pretexto de la Tienda Escolar para implementar las operaciones básicas  en la vida cotidiana.    

Fomentar en los estudiantes actitudes de aprecio, seguridad, respeto y confianza hacia las matemáticas.


Objetivos

  • Resolver problemas cotidianos.
  • Utilizar las operaciones b¡sicas durantelas compras en la tienda escolar.
  • Reconocer las cuatro operacionesb¡sicas (suma, resta, divisi‘n ymultiplicaci‘n).

Duración

Sesión 1: - La tienda escolar Origen Esta experiencia surge a partir de la capacitación realizada por el Ministerio de Educación Nacional de Colombia a través del programa "Computadores para Educar", en la Institución Educativa General Francisco de Paula Santander, sede José Vicente Concha, en la ciudad de Santiago de Cali del año 2012.  PropósitoSe conformó un equipo de trabajo integrado por las maestras : Amanda Vásquez del grado preescolar, Luz Stella Mosquera del grado primero y Luz Marina Cruz del grado cuarto, integrando las áreas de preescolar y primaria, con el fin de usar las nuevas tecnologías en los procesos  del aula.  Se utiliza  el pretexto de la Tienda Escolar para implementar las operaciones básicas  en la vida cotidiana.     Fomentar en los estudiantes actitudes de aprecio, seguridad, respeto y confianza hacia las matemáticas.


Recursos


Requisitos

.

Herramientas

Sistema OperativoProcesador de TextoPresentador MultimediaInternet - InformaciónInternet - ComunicaciónBlogsFotografía/VideoOtras

Actividades de Clase

Sesión 1

Propósito


La tienda escolar

Origen

Esta experiencia surge a partir de la capacitación realizada por el Ministerio de Educación Nacional de Colombia a través del programa "Computadores para Educar", en la Institución Educativa General Francisco de Paula Santander, sede José Vicente Concha, en la ciudad de Santiago de Cali del año 2012. 

PropósitoSe conformó un equipo de trabajo integrado por las maestras : Amanda Vásquez del grado preescolar, Luz Stella Mosquera del grado primero y Luz Marina Cruz del grado cuarto, integrando las áreas de preescolar y primaria, con el fin de usar las nuevas tecnologías en los procesos  del aula.  Se utiliza  el pretexto de la Tienda Escolar para implementar las operaciones básicas  en la vida cotidiana.    

Fomentar en los estudiantes actitudes de aprecio, seguridad, respeto y confianza hacia las matemáticas.

Duración

Actividad Docente

Luz Marina Cruz Ocampo

Actividad Estudiante

Trabajo colaborativo


Evaluación

PROYECTO: “LA VIDA COTIDIANA, PURAS MATEMÁTICA”

I.E. General Francisco de Paula Santander

Sede: José Vicente Concha

Área: Matemáticas

Docente: Luz Marina Cruz Ocampo

Grado 4

 

 

Propósito:

Implementar el uso de las tics en las competencias matemáticas para el desarrollo de operaciones básicas,  en la  solución de  problemas de la vida cotidiana,  utilizando como pretexto “la tienda escolar” para afianzar conceptos y formar seres íntegros y capaces en el ser, hacer y saber hacer.

 

Estándar  asociado:

Resuelvo y  formulo  problemas cuya estrategia de solución requiera de las relaciones y propiedades de los números naturales y sus operaciones.

 

Procesos a desarrollar:

En las competencias matemáticas es importante afianzar el concepto, partiendo de elementos simbólicos  y aprovechando el uso de las nuevas tecnologías para el desarrollo de los diferentes procesos: Que sea capaz y competente para formular, modelar,  comunicar razonar y resolver problemas de la vida cotidiana.

 

Descripción de la actividad:

1.     Saludo,  oración, reflexión, dinámica

2.     Ambientación:

· Saludo: Se inicia con el saludo e intercambio de abrazos entre profesora y estudiantes. La mayoría me saluda con un beso en la mejilla.

· Oración: Realizamos una oración  dándole gracias a Dios por la vida y por todo lo que nos da, también pedimos por nuestra familia y por alguna situación en particular.

· Reflexión: Hablamos acerca de las situaciones de convivencia, responsabilidades o compromisos que se hayan presentado el día anterior y que decisiones se van a tomar frente a los acuerdos que  hemos establecido dentro del grupo.

 

Desarrollo del Pensamiento Matemático:

 

Tema: Análisis y solución de problemas

Tengo en cuenta los cinco procesos para aprender Matemáticas. Empezamos con elementos tomados de la realidad como parte del conocimiento previo para  captar el interés, luego exploramos como se desenvuelven cuando  realizan conteos mentales o que requieran el uso de varias operaciones para desenvolverse en cualquier contexto.  Una vez determinado el conocimiento previo pasamos a explicar cómo ordenamos nuestros pensamientos para  aclarar  nuestras ideas acerca de los procesos que se deben realizar para obtener la respuesta deseada. Por ejemplo, en problemas de dinero, si voy a la tienda con cierta cantidad de dinero y realizo  varias compras, debo estar en capacidad de comprender cuánto dinero gasté y cuánto me quedó.

 Se realizan varios ejemplos  que incluyan otros  pensamientos como el aleatorio (gráfico de barras), espacial (figuras geométricas), entre otros, para afianzar conceptos y despertar la motivación.

Una vez realizados los ejemplos pasamos a  la práctica de ejercicios

Que me ayuden a reforzar el tema. Al final se pide a los estudiantes que se inventen ejercicios que tengan que ver con las actividades que realizan  a diario,  especialmente, cuando van a la tienda o de compras.  Se pide a los estudiantes que refuercen con sus padres los

Conceptos, preguntándoles cuánto ganan, cuánto gastan, etc.

Se  termina la clase con mucha motivación.

 

FASE  1

Vamos a integrar las operaciones  básicas, utilizando el pensamiento matemático en la solución de problemas de la vida cotidiana.

Uno de los aspectos más importantes en el pensamiento matemático es fortalecer el cálculo mental, ya que contribuye al desempeño rápido y eficaz en cualquier evento de la vida que requiera el uso de operaciones básicas (suma, resta, multiplicación y división).

 

FASE 2

Utilizar  LA  TIENDA ESCOLAR  como  uno de los recursos más importantes para afianzar conceptos frente a situaciones que le permitan desenvolverse por medio del análisis y el conteo.

 

FASE 3

Los niños visitan la tienda escolar y se encargan de averiguar los diferentes precios de los productos.

Buscar artículos de la tienda escolar en revistas, periódicos,  libros, internet, etc. Recortar, pegar y relacionarlos con los precios de la tienda.

Realizar juegos como loterías, u otros similares que les permitan establecer relaciones de precio por producto, así como también, la cantidad con respecto al precio, tanto líquido como sólido.

 

FASE 4

Conocer los artículos de la tienda escolar.

Identificar los precios de la  tienda escolar.

Establecer relaciones de compra y venta de artículos  y dinero en la tienda escolar.

Relacionar cada uno de los productos de la tienda escolar con sus respectivos  precios.

Aplicar el cálculo mental en las comparas de la tienda escolar, para saber cuánto tengo  cuánto me cuesta y cuanto me sobra.

 

FASE 5

Aprovechar las ayudas  ofimáticas o hipermediales para motivar  a  los niños en el desarrollo de actividades que les permitan el manejo de conceptos con mayor propiedad.

Aprovechar los ambientes virtuales de aprendizaje  para crear nuevos  aprendizajes  a través de los diferentes recursos que nos ofrece la tecnología.

 

Rubrica de evaluación 

 www.puramatema.blogpost.com



Notas

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Creditos

LUZ MARINA CRUZ OCAMPO del Proyecto creado 13 de Noviembre del 2012 -


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