Versión Estudiante

Formando lectores con el uso de las TIC

Adalberto Díaz
Colombia - MarÍa la baja
Institución Educativa Retiro Nuevo

Área

Lengua Castellana y Literatura - Lectura

Edad

No definido

Descripción

Los avances tecnológicos exigen que los educandos lean y produzcan textos desde el grado inicial, y docentes a tono con dichos avances para hacer ameno y significativo el aprendizaje de la lectura y la  escritura con el uso de las Tic, al tiempo que desarrollan las competencias comunicativas, la comprensión lectora y el gusto por la  lectura.
Esto es pertinente porque en la Institución que lidero muchos estudiantes están aprendiendo a leer tardíamente y en muchos casos los docentes no venían utiilizando las estrategias adecuadas para un buen aprendizaje de la lectoescritura. 
En la mayoría casos seguían circunscritos en los métodos alfabéticos y silábicos que poco contribuyen a desarrollar las competencias lectoras en el educando, quienes terminaban siendo promovidos con defiencias en la comprensión lectora, trayendo como consecuencia apatía a la lectura y bajo rendimiento académico. 
Como alternativa para superar este problema se aprovecha el auge de las Tic para incorporarlas en el proceso de aprendizaje de la lectoescritura, haciédolo humano y significativo para el estudiante.
La estrategia consiste en diseñar diapositivas con temas edecuados a las necesidades de los educandos y acordes con el tema a enseñar, complementando la actividad con la lúdica, la poesía y la canción pedagógica.
Además de lo anterior se utiliza el internet para ampliar información desarrollando la comprensión lectora, y el blog pedagógico para agregar comentarios e intercambiar información.

Objetivos

  • Promover en los educandos el aprendizaje de la lectura y la escritura con el uso de las Tic y la canción pedagógica,produciendo textos desde el grado inicial.
  • Romper con los métodos tradicionales de lectoescritura de letras, sílabas, palabras y frases sin sentido para el niño, aunque en muchos casos funcionen.
  • Fomentar en el educando el gusto por la lectura humanizando el acto de leer con el uso de las Tic y demás herramientas pedagógicas.
  • Buscar información en internet de forma planificada para clasificar y analizar los temas abordados.
  • Desarrollar el gusto por la lectura y el nivel de comprension de los estudiantes para mejorar su rendimiento académico.
  • Mejorar a corto plazo los resultados Pruebas Saber en los grados, 3°, 5° y 9°, así como los resultados Prrueba Icfes. 

Duración

Sesión 1: - Los avances tecnológicos exigen que los educandos lean y produzcan textos desde el grado inicial, y docentes a tono con dichos avances para hacer ameno y significativo el aprendizaje de la lectura y la  escritura con el uso de las Tic, al tiempo que desarrollan las competencias comunicativas, la comprensión lectora y el gusto por la  lectura. Esto es pertinente porque en la Institución que lidero muchos estudiantes están aprendiendo a leer tardíamente y en muchos casos los docentes no venían utiilizando las estrategias adecuadas para un buen aprendizaje de la lectoescritura.  En la mayoría casos seguían circunscritos en los métodos alfabéticos y silábicos que poco contribuyen a desarrollar las competencias lectoras en el educando, quienes terminaban siendo promovidos con defiencias en la comprensión lectora, trayendo como consecuencia apatía a la lectura y bajo rendimiento académico.  Como alternativa para superar este problema se aprovecha el auge de las Tic para incorporarlas en el proceso de aprendizaje de la lectoescritura, haciédolo humano y significativo para el estudiante. La estrategia consiste en diseñar diapositivas con temas edecuados a las necesidades de los educandos y acordes con el tema a enseñar, complementando la actividad con la lúdica, la poesía y la canción pedagógica. Además de lo anterior se utiliza el internet para ampliar información desarrollando la comprensión lectora, y el blog pedagógico para agregar comentarios e intercambiar información.


Recursos

.Para el desarrollo del proyecto los estudiantes necesitan del computador y de cuadernillos de trabajo para realizar las actividades de refuerzo y afianzamiento de los temas tratados en el Software del Proyecto o abordados el blog lalecturaeselcamino.blogspot.com

Requisitos

.Para el desarrollo del Proyecto, los estudiantes deden adquirir habillidades en el manejo del computador para el uso del correo electrónico, comentar en el blog y buscar información en internet sobre los temas abordados en el aprendizaje de la lectura y la escritura. En fin, los alumnos podrán procesar de forma básica información textual y multimedia.

Herramientas

Presentador MultimediaInternet - InformaciónBlogs

Actividades de Clase

Sesión 1

Propósito

Los avances tecnológicos exigen que los educandos lean y produzcan textos desde el grado inicial, y docentes a tono con dichos avances para hacer ameno y significativo el aprendizaje de la lectura y la  escritura con el uso de las Tic, al tiempo que desarrollan las competencias comunicativas, la comprensión lectora y el gusto por la  lectura.

Esto es pertinente porque en la Institución que lidero muchos estudiantes están aprendiendo a leer tardíamente y en muchos casos los docentes no venían utiilizando las estrategias adecuadas para un buen aprendizaje de la lectoescritura. 
En la mayoría casos seguían circunscritos en los métodos alfabéticos y silábicos que poco contribuyen a desarrollar las competencias lectoras en el educando, quienes terminaban siendo promovidos con defiencias en la comprensión lectora, trayendo como consecuencia apatía a la lectura y bajo rendimiento académico. 
Como alternativa para superar este problema se aprovecha el auge de las Tic para incorporarlas en el proceso de aprendizaje de la lectoescritura, haciédolo humano y significativo para el estudiante.
La estrategia consiste en diseñar diapositivas con temas edecuados a las necesidades de los educandos y acordes con el tema a enseñar, complementando la actividad con la lúdica, la poesía y la canción pedagógica.
Además de lo anterior se utiliza el internet para ampliar información desarrollando la comprensión lectora, y el blog pedagógico para agregar comentarios e intercambiar información.

Duración

Actividad Docente

.Para el desarrollo del Proyecto el docente manejará un plan de estudios acorde con el PEI y las nececidades del estudiante. Contando para ello con un Software donde encontrará los temas a tratar para alcanzar los estándares y objetivos trazados.


 
Un ejemplo de como trabajar el proyecto es el siguiente:
Tema: Aprendizaje y uso de la p.
Actividades metodológicas:
1. Recitar o entonar la canción pedagógica: PAPÁ PULE LA PIPA.
Papá pule la pipa
pero no puede fumar
porque por la nicotina
un cáncer le puede dar.
Papá cuida los pulmones
y evita la nicotina
que a todos los fumadores
los pulmones contamina.
Papá no puede fumar
y evita la nicotina
para un cáncer evitar
y así respetar la vida.
2. Leer en diapositivas la letra de la canción.
3. Comentar a los compañeros el mensaje de la canción anterior.
4. Produce un texto expresando lo que piensas sobre el hábito de fumar.
5. Envía un mensaje de texto a tu papá pidiéndole que deje de fumar o felicitándole por no fumar.
6. En un formato previamente preparado con la letra de la  canción, subraya o encierra en un círculo las palabras que contengan la letra p.
7. Comentar en el blog lalecturaeselcaminoblogspot.com, el mensaje de la canción.
8. Consultar en internet información sobre las consecuencias del hábito de fumar.
9. Escribir en prosa la letra de la canción anterior.

Actividad Estudiante

.En correspondencia con las actividades orientadas por el docente en la ejecución del proyecto, los estudiantes trabajarán en el computador, harán investigaciones en internet, comentarán los temas y producirán textos orales o escritos.

También realizarán actividades en los cuadernos de trabajo para desarrollar la comprensión lectora y demás competencias comunicativas.


Evaluación

.Al iniciar el Proyecto se realiza una Prueba diagnóstica para mirar los niveles de aprendizaje y comprensión lectora en los diferentes grados que cursan los estudiantes.
Durante el desarrollo del Proyecto se evaluará el desempeño de los estudiantes frente a las actividades adelantadas en el mismo, teniendo en cuenta la producción de textos y los niveles de comprensión lectora.
Al finalizar se realizará una Prueba tipo Icfes con el fin de analizar los niveles de comprensión lectora en los estudiantes de primero a tercer grado así como en los estudiantes de grados superiores.
Para que el proyecto se pueda llevar a cabo de la mejor manera, es imprescindible contar con cuadernos de trabajo, equipos de cómputo, un softwar con los temas a desarrollar y un buen internet.
De no contar con los cuadernos de  trabajo impresos, se trabaja con material fotocopiado.

Notas

.La realización del Proyecto se ha hecho posible gracias al apoyo del docente Luís Joaquín Fuentes Naar para la consecución de la Biblioteca escolar y los docentes Ulfrank Rodríguez Santander, Clara Inés Luna Muente, Ledis Monsalve Meza y Cenaida Orozco Álvarez, entre otros, quienes laboran en las diferentes sedes de la Institución Educativa Retiro Nuevo.
Institución Educativa de carácter oficial con el número Dane 213442000411, ubicada en el corregimiento de Retiro Nuevo en el municipio de Marialabaja, Bolívar, a 110 kilómetros de Cartagena.

Creditos

Adalberto Díaz del Proyecto creado 08 de Noviembre del 2012 -


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