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De qué manera influyen los medios de comunicación e información en mi vida cotidiana

Proyecto Integración

Área: Lengua Castellana y Literatura
Materia: Lengua Castellana y Literatura
Edad del Estudiante: años

Proyecto elaborado por: luis enrique bermejo salcedo - colegio: centro educativo buenavista- sede la leona - Colombia

Descripción:

¿Qué es un proyecto de aula?

Un proyecto de aula es una estrategia de aprendizaje a través de la cual ofrecemos a nuestro alumnado la posibilidad de enfrentarse a situaciones reales y funcionales que tendrán que resolver con la ayuda de los recursos personales y materiales a su alcance.

En un proyecto de aula se propician situaciones de trabajo grupal, de investigación, de manipulación, de acción, de experimentación, de reflexión, de debate y, en general, de esfuerzo coordinado y compartido.

El trabajo por proyectos implica que el alumnado sea capaz de buscar información sobre un tema, previamente acordado por todos en el aula, de analizar y reflexionar sobre la información recopilada, de contrastar, de tomar decisiones y de trabajar en equipo, es decir, de estimular aspectos cognitivos, motóricos, afectivos y éticos que favorecen el desarrollo de las competencias básicas y les prepara para la vida.

La tecnología informática complementa el desarrollo de un programa pedagógico, con voz e imágenes; esto ayuda a comprender mejor el uso de los medios de comunicación e información, en tal sentido el presente proyecto de aula:” De qué manera influyen los medios de comunicación e información en mi vida diaria”, pretende satisfacer algunas necesidades e intereses de aprendizajes en los niños de quinto grado del Centro Educativo de Buena Vista, Sede Educativa La Leona, sobre el tema en mención del citado proyecto; con él se busca que los estudiantes del mencionado grado comprendan, valoren y den buen uso a los medios de comunicación e información. Reconozcan los beneficios que pueden obtener de estos, y también las consecuencias negativas o efectos nocivos de su uso inadecuado.

El proyecto de uso de las TIC en el aula, se encamina a que los maestros colombianos puedan diseñar ambientes de aprendizaje mediante la incorporación de lo impreso, la radio, la televisión, el video, el cine y las herramientas tecnológicas. "El maestro tiene en el portal educativo www.colombiaaprende.edu.co una herramienta para generar esos ambientes de aprendizaje, ya que en él encuentra software especializado y, próximamente, tendrá acceso a la programación educativa de Señal Colombia en formato digital, de manera que en cualquier momento podrá emplear estos programas en sus prácticas de aula; lo mismo debe ocurrir con la radio educativa", señala la asesora del Ministerio, Claudia Zea.

Para que el proyecto tenga sentido en la vida del aula y en la realidad cotidiana debemos marcarnos objetivos reales con recursos que estén a nuestro alcance, próximos a nuestro entorno y de fácil manejo; de esta forma y a medida que obtengamos los resultados perseguidos iremos aumentando la confianza en nuestras posibilidades investigadoras y, poco a poco, nos aventuraremos con nuevos y más complejos recursos, que de una u otra manera redunden, en la construcción y desarrollo de más y mejores habilidades o competencias básicas, en el estudiante, alma y columna vertebral del proceso.

Objetivos:

Objetivo general

?Diseñar e implementar, mediante el uso de las TIC, estrategias didácticas innovadoras y motivadoras de aprendizajes sobre el uso adecuado de los medios de comunicación e información.

Objetivos específicos

?Identificar la importancia y función de los medios de comunicación e información a través de la historia.

?Clasificar los medios de comunicación e información de acuerdo con:

?Sus características físicas, su funcionalidad, y su pertinencia en el contexto.

?Desarrollar habilidades comunicativas desde las necesidades e interés de los niños.

?Reconocer la función e importancia de los medios de comunicación e información

más usados en la sociedad actual.

Requisitos:

•Saber leer y escribir.

Identificar el nivel de desarrollo cognitivo de los niños y niñas con el fin de determinar el grado en que están preparados para aprender a leer y escribir mediante la aplicación de determinadas pruebas estandarizadas.

• interactuar con los medios de comunicación e información de manera adecuada y pertinente.

•lograr la vinculación de los padres de familia con la escuela, y en particular con el proyecto

•fortalecer la participación e interacción de los estudiantes con los medios de comunicación que ellos conocen y usan, y los que se brindan actualmente en el medio.

Recursos:

Video bean, computador, micrófonos, parlantes, internet, cámaras, grabadoras, Microsoft office, redes sociales, buscadores, portales,

Duración:

Los estudiantes de 5° de la Sede Educativa La Leona

Requiere una duración aproximadamente de 3 meses.

10 clases de 55 minutos cada una.

Labor del Docente:

•El docente debe ser un orientador de cada proceso, ser transformador de los errores que los estudiantes tengan durante todo el proceso.

•Debe explicar cada actividad de una forma dinámica y divertida que lo estudiantes sientan un agrado por la clase y de esta forma su aprendizaje será significativo.

•Debe ser flexible y amigable al momento de tratar con los estudiantes generar un espacio de confianza alumno-docente.

Labor del Estudiante:

Actividad #1: “El fascinante mundo de la imaginación y la oralidad”: esta actividad consiste, en la narración de una historia, jocosa o chistosa, sobre el origen y evolución de los medios de comunicación e información. Posteriormente los estudiantes realizaran una actividad de producción textual y un juego de roles para recrear la historia.

Actividad # 2:”mensajero del tiempo” esta actividad consiste, en realizar entrevistas a los abuelos y a los papas o cualquier otra persona mayor sobre el cómo eran y cómo funcionaban los medios de comunicación e información. Posteriormente los estudiantes visitaran algunas sedes, físicas y virtuales de medios de comunicación e información; por último los alumnos realizaran una exposición de su trabajo en power point.

Actividad # 3:”cibercomunicadores”: el teléfono roto, esta actividad consiste en que mediante el uso de las redes sociales, el teléfono celular y algunos recursos del medio, los estudiantes vivencien, en un contexto real, las ventajas y desventajas de los medios de comunicación e información actuales y los del pasado. A continuación los estudiantes realizaran una línea de tiempo en imágenes sobre el pasado y el presente de los medios de comunicación e información.

Evaluación:

La atención y el comportamiento	Responsabilidad con compromisos asignados Respeto a los compañeros y docente Responsabilidad con los equipos tecnológicos.
Participación en clases Evaluaciones orales	Asistencia, participación y responsabilidad con los trabajos asignados.
Aplicación de herramientas de offimática y algunas redes sociales
• Evaluaciones orales • Evaluación escritas • Coevaluación • Heteroevaluación • Autoevaluación • Talleres • Juegos • Juegos de roles

Notas:

Trazarse metas en la vida, y luchar para alcanzarla, es un requisito indispensable en la existencia de todo ser humano. Los retos, mueven y dinamizan la rueda del universo.

Los docentes del Centro Educativo Buenavista y sus sedes tributarias, asumimos y aceptamos el reto de esta capacitación, y gracias a Dios, el MEN y a los tutores, pudimos transformarlo en una oportunidad, y adquirir así nuestra ciudadanía digital.

¡Gracias a Dios, a los colegas y en particular a nuestros tutores!.

Créditos:

Proyecto creado por luis enrique bermejo salcedo - utilizando a eduteka.org

Producto creado por luis enrique bermejo salcedo y alojado en la herramienta de
Gestión de Proyectos de Eduteka (http://www.eduteka.org/ProyectosClase.php)
Última modificación 2012-10-30 (14:39:36)