Versión Estudiante

Proyecto educativo sobre comprensión lectora Escuela rural Mochilero sede ?L?

MARIA GLOREDT BARBOSA BARBOSA
Colombia - BolÍvar
ESCUELA RURAL MOCHILERO

Proyectos: 1Seguidores: 1

Área

Lengua Castellana y Literatura - Lengua Castellana y Literatura

Edad

No definido

Descripción

Con este proyecto se pretende que los estudiantes del grado tercero entiendad la importacion de comprender lo que se lee e identificar las falencias que tienen, haciendo uso de Word y Paint, realizando dictados de cuentos y dibujos relacionados con el tema haciendo de la clase dinamica y divertida.

INTRODUCCION

 

El presente trabajo es realizado en la escuela rural mochilero sede L, con el fin de implementar las TIC en la metodología de estudio la cual será de beneficio para el aprendizaje y motivación, para que los niños de tercero aprendan la importancia que tiene el comprender una lectura.

 

Este proyecto se plantea por la inquietud de conocer la situación de la comprensión lectora en la escuela primaria y encontrar una posible solución, haciendo uso de las herramientas ofimáticas, para que así el estudiantado genere inquietud y mejore su lectura, ya que este es un problemas detectado en el grado tercero por la dificultad en cuanto a la práctica de la misma.

 

Con la utilización de las herramientas ofimáticas en este proyecto se quiere que el estudiante participe y aprenda a comprender lo que lee, para que pueda expresarse fácilmente ante cualquier persona y no tenga miedo ante el público.

 

 

 

JUSTIFICACION

 

 

Este proyecto se elabora con el fin de implementar la TIC en la sede educativa Mochilero para mejorar el proceso de comprensión lectora, partiendo de la importancia que tiene éste en el área de español,  donde utilizamos la lectura y los juegos como un proceso de construcción para que el estudiante determine la comprensión final .

 

Las razones por las que se ha creado este proyecto son por la notoria necesidad de un cambio en el proceso de estudio, implementando las herramientas ofimáticas con que cuenta la sede educativa para que los alumnos de grado tercero de manera creativa cumplan un proceso de formación, y se vinculen con las nuevas formas de enseñanza a través de programas que tiene el computador y sean más interactivos.

 

El desarrollo de la comprensión lectora merece especial atención en el sistema educativo, porque de su adecuado aprendizaje depende el desempeño posterior en todas las áreas de educación básica. 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


Objetivos

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  • Desarrollar talleres sobre comprensión de lectura utilizando diferentes herramientas tecnológicas para motivar  a los estudiantes.

 

  • tomar conciencia de la necesidad de entender un texto  para desarrollar habilidades y destrezas en comprensión lectora, y la utilización de las herramientas ofimáticas para el desarrollo de diferentes actividades.

 

  • identificar en una lectura sustantivos, adjetivos, verbos, artículos, preposiciones con la ayudad de las TIC.

 

  • Crear  conciencia acerca de la importancia de la utilización de las Tics  como herramientas facilitadoras en el proceso lector y escritural.

Duración

Sesión 1: - Con este proyecto se pretende que los estudiantes del grado tercero entiendad la importacion de comprender lo que se lee e identificar las falencias que tienen, haciendo uso de Word y Paint, realizando dictados de cuentos y dibujos relacionados con el tema haciendo de la clase dinamica y divertida. INTRODUCCION   El presente trabajo es realizado en la escuela rural mochilero sede L, con el fin de implementar las TIC en la metodología de estudio la cual será de beneficio para el aprendizaje y motivación, para que los niños de tercero aprendan la importancia que tiene el comprender una lectura.   Este proyecto se plantea por la inquietud de conocer la situación de la comprensión lectora en la escuela primaria y encontrar una posible solución, haciendo uso de las herramientas ofimáticas, para que así el estudiantado genere inquietud y mejore su lectura, ya que este es un problemas detectado en el grado tercero por la dificultad en cuanto a la práctica de la misma.   Con la utilización de las herramientas ofimáticas en este proyecto se quiere que el estudiante participe y aprenda a comprender lo que lee, para que pueda expresarse fácilmente ante cualquier persona y no tenga miedo ante el público.       JUSTIFICACION     Este proyecto se elabora con el fin de implementar la TIC en la sede educativa Mochilero para mejorar el proceso de comprensión lectora, partiendo de la importancia que tiene éste en el área de español,  donde utilizamos la lectura y los juegos como un proceso de construcción para que el estudiante determine la comprensión final .   Las razones por las que se ha creado este proyecto son por la notoria necesidad de un cambio en el proceso de estudio, implementando las herramientas ofimáticas con que cuenta la sede educativa para que los alumnos de grado tercero de manera creativa cumplan un proceso de formación, y se vinculen con las nuevas formas de enseñanza a través de programas que tiene el computador y sean más interactivos.   El desarrollo de la comprensión lectora merece especial atención en el sistema educativo, porque de su adecuado aprendizaje depende el desempeño posterior en todas las áreas de educación básica.                                                               


Recursos


Requisitos

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Herramientas

Procesador de Texto

Actividades de Clase

Sesión 1

Propósito

Con este proyecto se pretende que los estudiantes del grado tercero entiendad la importacion de comprender lo que se lee e identificar las falencias que tienen, haciendo uso de Word y Paint, realizando dictados de cuentos y dibujos relacionados con el tema haciendo de la clase dinamica y divertida.

INTRODUCCION

 

El presente trabajo es realizado en la escuela rural mochilero sede L, con el fin de implementar las TIC en la metodología de estudio la cual será de beneficio para el aprendizaje y motivación, para que los niños de tercero aprendan la importancia que tiene el comprender una lectura.

 

Este proyecto se plantea por la inquietud de conocer la situación de la comprensión lectora en la escuela primaria y encontrar una posible solución, haciendo uso de las herramientas ofimáticas, para que así el estudiantado genere inquietud y mejore su lectura, ya que este es un problemas detectado en el grado tercero por la dificultad en cuanto a la práctica de la misma.

 

Con la utilización de las herramientas ofimáticas en este proyecto se quiere que el estudiante participe y aprenda a comprender lo que lee, para que pueda expresarse fácilmente ante cualquier persona y no tenga miedo ante el público.

 

 

 

JUSTIFICACION

 

 

Este proyecto se elabora con el fin de implementar la TIC en la sede educativa Mochilero para mejorar el proceso de comprensión lectora, partiendo de la importancia que tiene éste en el área de español,  donde utilizamos la lectura y los juegos como un proceso de construcción para que el estudiante determine la comprensión final .

 

Las razones por las que se ha creado este proyecto son por la notoria necesidad de un cambio en el proceso de estudio, implementando las herramientas ofimáticas con que cuenta la sede educativa para que los alumnos de grado tercero de manera creativa cumplan un proceso de formación, y se vinculen con las nuevas formas de enseñanza a través de programas que tiene el computador y sean más interactivos.

 

El desarrollo de la comprensión lectora merece especial atención en el sistema educativo, porque de su adecuado aprendizaje depende el desempeño posterior en todas las áreas de educación básica. 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Duración

Actividad Docente

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Labor del docente:


  • Explicar las diferentes actividades que se van a realizar con los estudiantes haciendo uso del Word y Paint.   
  • Motivar al estudiante y enseñar el manejo de las herramientas ofimáticas. 
  • El docente pedirá a los estudiantes que socialicen los trabajos realizados en clase. 

Actividad Estudiante

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Labor del estudiante:

 

  • Estar atento a lo explicado por la docente para realizar las actividades  utilizando las herramientas ofimaticas. 
  • Realizar cada una de las actividades propuestas por la docente. 
  • Autoevaluar sus debilidades y fortalezas. 


Evaluación

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Al final de cada actividad se realizara una lectura en la cual los estudiantes analicen los puntos que se tuvieron en cuenta durante el desarrollo de la clase, de tal manera que nos permita evaluarnos y evaluar permanente nuestra acción pedagógica utilizando las herramientas tecnológicas con que cuenta la sede. Por su puesto, el estudiante no solo debe ser objeto de evaluación, sino también sujeto activo, es decir, que participe en la evaluación de sus maestros, que sea crítico, participativo y que aprenda a autoevaluarse.

 

 


Notas

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Creditos

MARIA GLOREDT BARBOSA BARBOSA del Proyecto creado 26 de Octubre del 2012 -


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