Proyecto Lenguaje Lengua Castellana Texto Lírico
Texto Lírico
Publicado el 12 Octubre de 2012
Autor: gloria moncayo Quevedo
Descripción
El proyecto “texto lírico” busca que por medio de la creación de una animación de scratch el estudiante afiance habilidades en el manejo de programación y al mismo tiempo desarrolle la habilidad escrita produciendo textos poéticos creativamente en scratch cumpliendo con unas indicaciones y recree el tema de la poesía de manera atractiva.
Estándar de español. Grado: Quinto
Producción de textos escritos, que respondan a diversas necesidades comunicativas y que sigan un procedimiento estratégico para su elaboración.
.Ficha técnica
Área:Lenguaje
Asignatura:Lengua Castellana
Edad: - No hay restriccion de edad
Duración:
Herramientas:
Blogs
Mapas Conceptuales
Crear proyectos de clase utilizando inteligencia artificial dando clic aquí
Objetivos
El estudiante deberá:
- Comprender e interpretar textos poéticos.
- Producir textos poéticos que respondan a diversas necesidades comunicativas
- Reconoce y diferencia textos poéticos en razón a sus características, elementos y silueta textual.
- Planea, organiza y redacta en forma clara y coherente textos poéticos.
- Describir y analizar las ventajas y desventajas de la utilización de procesos y empleos para la solución de problemas.
Recursos
Es indispensable que el estudiante maneje programación Scratch, conozca especificaciones de software, internet.
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Requisitos
.Para la ejecución del proyecto el estudiante debe conocer y manejar el entorno de programación de scratch, desarrollar la competencia de pensamiento lógico y computacional, visitar la página www.librosvivos..com para ampliar conceptos.
Proceso
El proyecto “texto lírico” busca que por medio de la creación de una animación de scratch el estudiante afiance habilidades en el manejo de programación y al mismo tiempo desarrolle la habilidad escrita produciendo textos poéticos creativamente en scratch cumpliendo con unas indicaciones y recree el tema de la poesía de manera atractiva.
Estándar de español. Grado: Quinto
Producción de textos escritos, que respondan a diversas necesidades comunicativas y que sigan un procedimiento estratégico para su elaboración.
.Actividades Docente
EL DOCENTE DEBERÁ:
1. Retomar conocimientos previos.
2. Leer ejemplos de rimas y versos.
3. Indicar el objetivo de la animación de scratch.
4. Socializar sobre lo observado. (Tema y programación).
5. Indicar la actividad a realizar. (proyecto)
6. Revisión del proyecto modelo y hacer indicaciones.
7. Revisión del proyecto final y socialización.
8. Retroalimentación
.Actividades Estudiante
EL ESTUDIANTE DEBERÁ:
1. Participar de la clase expresando conceptos e ideas.
2. Inventar rimas y versos.
3. Observar la animación identificando detalles.
4. Expresar ideas e identificar comandos de ejecución utilizados.
5. Iniciar el desarrollo del proyecto
6. Realizar adecuaciones indicadas.
7. Presentación y exposición de proyectos.
8. Retroalimentación.
.Evaluación
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ASPECTO A EVALUAR |
CRITERIOS DE EVALUACION |
ESCALA VALORATIVA |
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Superior |
Alto |
Básico |
Bajo |
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COGNITIVO |
Identifica elementos del texto lírico. |
Comprende y se apropia de los fundamentos teóricos del texto poético.
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Por lo general comprende y se apropia de los fundamentos teóricos del texto poético.
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En ocasiones comprende y se apropia de los fundamentos teóricos del texto poético.
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Requiere el conocimiento básico de los fundamentos teóricos del texto poético.
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PROCEDIMENTAL |
Produce texto poéticos
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Evidencia en sus creaciones el dominio de los elementos del texto poético. |
Evidencia en sus creaciones los elementos de la teoría literaria pero falta profundidad en la sustentación y síntesis de sus ideas |
Algunas veces evidencias en sus creaciones los elementos de la teoría literaria.
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Requiere un manejo adecuado de los elementos de la teoría literaria para la producción textual.
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Guión (hilo conversación) |
Produce textos poéticos con coherencia y cohesión evidenciando una correcta estructura y ortográfica. . |
Produce textos poéticos con coherencia y cohesión.
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Produce textos poéticos con poca profundidad y estructura |
Se recomienda mejorar la producción textual aplicando su debida estructura |
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Utiliza los recursos de scratch en la producción de textos poéticos |
Emplea mínimo tres escenarios y dos sonidos para recrear su animación en la producción de textos poéticos |
Emplea mínimo dos escenarios y un sonido para su animación en la producción de textos poéticos |
Emplea mínimo un escenario y un sonido para su animación en la producción de textos poéticos |
Se requiere el Empleo de varios escenarios y sonidos para su animación en la producción de textos poéticos |
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ACTITUDINAL |
Respeto |
Valora y respeta el trabajo y la opinión de sus compañeros |
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Se le dificulta valorar y respetar el trabajo y opinión de los demás |
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Participación |
Participa activamente brindando aportes significativos y asertivos en el desarrollo de las actividades.
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Participa en clase brindando aportes pertinentes y acepta las opiniones de sus compañeros.
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Participa ocasionalmente en clase brindando aportes pertinentes.
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Se recomienda participar activamente en las diferentes actividades propuestas por el área |
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Puntualidad y responsabilidad |
Cumple de manera responsable con las tareas y demás actividades del área. |
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Se recomienda ser responsable con las tareas y demás actividades. |
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Notas
Creditos
Agradecimientos A La FundaciÓN Gabriel&Nbsp;&Nbsp;Piedrahita Uribe&Nbsp;Por La CapacitaciÓN Brindada A La InstituciÓN Y A Su Docente Gloria Aranzazu Por Compartir Sus Conocimientos En ProgramaciÓN Scratch Y Orientar Nuestros Proyectos De AplicaciÓN.proyecto Creado Por Gloria Moncayo Quevedo - Utilizando A Eduteka.org
*Nota: toda la información que aparece en los Proyectos de Clase y WebQuest del portal educativo Eduteka es creada por los usuarios del portal.