Versión Estudiante

uso de la regla ortográfica b y v

YAKELYNE ROJAS PEREZ
Colombia - Villavicencio
LICEO GENERAL SERVIEZ

Proyectos: 1

Área

Lengua Castellana y Literatura - Escritura

Edad

No definido

Descripción

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-          En esta actividad los estudiantes representan en Scratch de forma animada la regla ortográfica de la b y v, mediante seis ejemplos.

-          Estándar MEN que cubre: Reviso, socializo y corrijo mis escritos, teniendo en cuenta las propuestas de mis compañeros y profesor, y atendiendo algunos aspectos gramaticales (concordancia, tiempos verbales, pronombres) y

-          ortográ?cos (acentuación, mayúsculas, signos de puntuación) de la

lengua castellana.

-          En esta actividad los estudiantes representan en Scratch de forma animada la regla ortográfica de la b y v, mediante seis ejemplos.

-          Estándar MEN que cubre: Reviso, socializo y corrijo mis escritos, teniendo en cuenta las propuestas de mis compañeros y profesor, y atendiendo algunos aspectos gramaticales (concordancia, tiempos verbales, pronombres) y

-          ortográ?cos (acentuación, mayúsculas, signos de puntuación) de la

lengua castellana.

Objetivos

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Al finalizar esta actividad los estudiantes estarán  en capacidad de:

-          Identificar seis  palabras que se escriben con b y v.

Crear en Scratch una simulación, que mediante un menú muestre de manera individual el uso ortográfico de la b y la v, en seis palabras.

 

 


Duración

Sesión 1: - . -          En esta actividad los estudiantes representan en Scratch de forma animada la regla ortográfica de la b y v, mediante seis ejemplos. -          Estándar MEN que cubre: Reviso, socializo y corrijo mis escritos, teniendo en cuenta las propuestas de mis compañeros y profesor, y atendiendo algunos aspectos gramaticales (concordancia, tiempos verbales, pronombres) y -          ortográficos (acentuación, mayúsculas, signos de puntuación) de la lengua castellana. -          En esta actividad los estudiantes representan en Scratch de forma animada la regla ortográfica de la b y v, mediante seis ejemplos. -          Estándar MEN que cubre: Reviso, socializo y corrijo mis escritos, teniendo en cuenta las propuestas de mis compañeros y profesor, y atendiendo algunos aspectos gramaticales (concordancia, tiempos verbales, pronombres) y -          ortográficos (acentuación, mayúsculas, signos de puntuación) de la lengua castellana.


Recursos

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-          Software Scratch

-          Plantilla del Ciclo de Programación

Regla ortográfica de la b y v


Requisitos

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-          Conexión a Internet (compartir proyecto)

-          Estar registrado en la página de Scratch

-          Los estudiantes deben conocer la regla ortográfica de la b y v.


Herramientas

Scratch

Actividades de Clase

Sesión 1

Propósito

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-          En esta actividad los estudiantes representan en Scratch de forma animada la regla ortográfica de la b y v, mediante seis ejemplos.

-          Estándar MEN que cubre: Reviso, socializo y corrijo mis escritos, teniendo en cuenta las propuestas de mis compañeros y profesor, y atendiendo algunos aspectos gramaticales (concordancia, tiempos verbales, pronombres) y

-          ortográficos (acentuación, mayúsculas, signos de puntuación) de la

lengua castellana.

-          En esta actividad los estudiantes representan en Scratch de forma animada la regla ortográfica de la b y v, mediante seis ejemplos.

-          Estándar MEN que cubre: Reviso, socializo y corrijo mis escritos, teniendo en cuenta las propuestas de mis compañeros y profesor, y atendiendo algunos aspectos gramaticales (concordancia, tiempos verbales, pronombres) y

-          ortográficos (acentuación, mayúsculas, signos de puntuación) de la

lengua castellana.

Duración

Actividad Docente

1.    IMÁGENES PRESENTAR EL PROYECTO

-          Presentar a los estudiantes como ejemplo  el  Proyecto terminado.

-          Crear un juego donde se refuerce el uso de la regla ortográfica de la b y v en seis palabras.

-          Tener claridad sobre la regla ortográfica.

-           

2.   ELABORAR  ESCENARIO 

 

Pedir a los estudiantes que se imaginen un escenario y lo plasmen de acuerdo a su creatividad,  donde luego se puedan ver claramente las  imágenes a importar y las palabras a escribir

 

3.    SELECCIONAR Y PALABRAS

 

Explicar los diferentes requerimientos del proyecto como conocimiento de la regla ortográfica, buscar seis imágenes que cumplan con la  misma y escribir el nombre de cada una de ella.

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4      Y  5. PROGRAMAR  EN SCRATCH

 

Plantear a los estudiantes que programen en el menú, cada uno de los objetos que representan el uso de la regla ortográfica de la b y v, los cuales al ser tocados con el puntero del mouse, cambian  de escenario y animen de forma interactiva el proceso que le corresponde. De igual forma para volver al menú inicial, se debe hacer con bandera verde.

 

La meta  requiere de varios seguimientos en clase, por lo cual será la meta más demorada de cumplir. Se debe verificar en cada uno de los procesos su definición escrita y su adecuada representación animada.

 

Se puede dejar a los estudiantes explorar la solución o indicándoles que pueden usar los programas ya diseñados en cada proceso y unirlos para representar todo el Ciclo o dejar que desarrollen sus propias propuestas.

6. SOCIALIZAR Y EVALUAR

 

Se seleccionaran los trabajos destacados para que los estudiantes los expongan en clase, compartiendo su experiencia con el grupo

Actividad Estudiante

.1.     Estar atento a las indicaciones del docente y los requerimientos para realizar el proyecto, tomando  nota.

Realizar los dibujos de cada uno de los procesos que el docente explicó, teniendo en cuenta qué elementos intervienen durante cada proceso.

 2.     Tener claridad en la programación usada para los objetos del menú y elaborar los escenarios propuestos.

 3.      Insertar imágenes adecuadas que permitan representar  el uso de b y v, y escribir el nombre de cada una de las imágenes.

Programar cada uno de los objetos y la representación animada del proceso. Iniciar animando el proceso que el docente indique.

4.     Programar cada uno de los objetos para que se puedan evidenciar cada uno de los procesos del uso correcto de la regla.

 5.     Programar  las palabras y  las letras v y b para que se pueda representar el uso adecuado  regla ortográfica.

6. Participar en la exposición de los trabajos destacados, teniendo en cuenta las diferentes propuestas para mejorar su proyecto final

 


Evaluación

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ASPECTOS A EVALUAR

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

5

4

3

2

 

Animación  del uso ortográfico de la b y v en seis palabras

 

Todas las animaciones corresponden a los procesos mencionados

 

Más de la mitad de las  animaciones corresponden a los procesos

 

Menos de la mitad de las animaciones  corresponden a los procesos

 

No cumplió con ninguna

 

Conceptos

Conocimiento de la regla ortográfica de la b y v

Maneja parte de la  de la regla ortográfica de la b y v

Conoce mínimamente el uso de la regla

No identifica el uso de la regla

Responsabilidad

Cumplió en el tiempo indicado con el proyecto y los trabajos oportunos de la clase

 

 

No cumplió con los trabaos propuestos en el proyecto


Notas

.LICEO GENERAL SERVIEZ
ASESOR: WILLY FIGUEROA

Creditos

YAKELYNE ROJAS PEREZ del Proyecto creado 10 de Octubre del 2012 -


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