Tarea

Nuestra tarea será diseñar y llevar a cabo un espacio verde dentro del IFDC de El Bolsón. El propósito del mismo es que sea aprovechado por los niños de la sala de Nivel Maternal que funciona en el Instituto.

La GRAN META es generar un espacio propicio para trabajar distintos aspectos realcionados con la Educación Ambiental en el Nivel Inicial. Para lograrlo les proponemos desarrollar en forma COLABORATIVA la investigación y el plan de trabajo para llevar a cabo el desarrollo de este espacio.

El Producto final será un documento que armaremos en Googledocs https://docs.google.com/document/d/1_JOc3BFAcKxDyqEjiINJUbSp5QWw7LrC3UxVQIbKEbE/edit

Procesos

Nos dividiremos en 6 grupos, cada uno estará identificado por un color y tendrá una misión diferente. A su vez, dentro de cada grupo, cada integrante tendrá un ROL:

Pueden conservar un mismo rol a lo largo del proceso o ir rotando, eso lo deciden ustedes.  En los grupos de seis personas, agreguen una niña más.

A continuación se detalla la misión particular de cada grupo que garantizará que todas lleguemos juntas a materializar el proyecto:

GRUPO ROJO

Misión: Explorar el lugar y determinar cuál sería la mejor ubicación del espacio verde en el IFDC. Tips a tener en cuenta: su ubicación debe facilitar el acceso a los niños de la sala del IFDC, debe prevenir en lo posible su deterioro (por la acción de animales o personas) y a su vez garantizar la mayor cantidad de horas de exposición solar a lo largo del año.

Los contenidos que deben incluir en su análisis e investigación son:

- Movimiento aparente de los astros. El sol.

- Flujo energético en los ecosistemas.

- El Ciclo de vida de las plantas y las estaciones del año. Calendarios de siembra.

- Problemática ambiental: cambio climático. Su impacto a Nivel local.

GRUPO VERDE

Misión: Determinar cuáles son las plantas más adecuadas para incluir en el diseño. Tips a tener en cuenta: EN LA MEDIDA DE LO POSIBLE, las plantas seleccionadas deben ser de fácil mantenimiento, resistentes a las sequías del verano y las heladas del invierno, idealmente cumplirán numerosas funciones en el ecosistema que estamos diseñando.

Los contenidos que deben incluir en su análisis e investigación son:

- Conceptos básicos de Ecología. Características generales de los ambientes naturales, los elementos que lo conforman y las interacciones que se establecen entre ellos.

- Concepto de diversidad. Su relación con los insectos beneficiosos e insectos plagas.

- Problemáticas ambientales: Pérdida de Biodiversidad. Causas y consecuencias a nivel local.

GRUPO NARANJA

MISIÓN: Determinar cuál es el diseño y los materiales más apropiados para el desarrollo de este espacio. Tips a tener en cuenta: el espacio debe propiciar el trabajo con los niños (tener en cuenta su altura y posibles riesgos de trabajo), en lo posible trabajar con materiales reciclados, fáciles de conseguir.

Los contenidos que deben incluir en su análisis e investigación son:

- Distintos diseños de espacios verdes (jardín de flores, aromáticas y/o comestible). Criterios de diseño.

- Relación Sociedad-Naturaleza.

- El patio escolar: un buen comienzo para el abordaje de contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales. Búsqueda de información a través de la observación y exploración.

- Problemáticas ambientales: falta de planificación de la urbanización y su impacto ambiental a nivel local.

GRUPO AZUL

Misión: Determinar las estrategias de manejo del agua. Tips a  tener en cuenta: ubicación de los grifos de agua, metodología de riego a utilizar (apropiada para los niños de la sala), estrategias para la conservación del agua por tiempos prolongados.

Los contenidos que deben incluir en su análisis e investigación son:

- Concepto de Sustentabilidad. Características generales de los ambientes naturales, los elementos que lo conforman y las interacciones que se establecen entre ellos.

- El Ciclo del Agua. Importancia del agua para la vida.

- Estrategias de riego apropiadas para los niños del Nivel Inicial.

- Estrategias para la conservación del agua en el suelo en épocas de sequía (Hugelkultur, mulch, etc.)

- Problemática ambiental: escasez y contaminación del agua a nivel local.

GRUPO MARRÓN

Misión: Determinar cómo se preparará el suelo. Tips a tener en cuenta: analizar el suelo del lugar elegido (cualitativamente), averiguar que componentes son necesarios para el crecimiento óptimo de las plantas, cómo obtenerlos y/o producirlos. Estrategias para mantener fertilidad del suelo.

Los contenidos que deben incluir en su análisis e investigación son:

-     Ciclo biogeoquímicos (carbono, nitrógeno y fósforo).

-    Organismos productores: las plantas. Fotosíntesis.

-     El suelo y sus habitantes. Manejo sustentable de suelos.

-     Producción de abonos: Compost y lombricompuesto.

-     Problemáticas ambientales: desertificación e inundaciones a nivel local.

GRUPO VIOLETA

Misión: Determinar las herramientas necesarias para el trabajo. Tips para tener en cuenta: pensar estrategias para la elaboración de las mismas con niños del Nivel Inicial, pensar en la facilidad de su manejo por los niños (peso, tamaño, seguridad, etc.)

Los contenidos que deben incluir en su análisis e investigación son:

• El concepto de Ambiente. Relación Sociedad-Naturaleza. La importancia de la educación ambiental en el Nivel Inicial.

• Reducir-reciclar-reutilizar.

• Utilización y fabricación de herramientas no convencionales con material de desecho (regaderas, palitas, pluviómetros, etc.).

• Confección de espantapájaros y otros objetos como trampas de insectos perjudiciales, etc.

• Problemáticas ambientales: la problemática de la basura a nivel local.

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Recursos

Evaluación

El trabajo final escrito producido por las estudiantes será evaluado de acuerdo a los siguientes criterios:

Notas

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Creditos

Proyecto Creado Por Maria Luz Cardozo - Utilizando A Eduteka.org