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Los Ambientes De Aprendizaje Y El Uso De Estrategias Didácticas Que Influyen En La Autorregulación Emocional De Los Alumnos
Publicado el 04 Julio de 2015
Autor: María Nallely Noria Rodríguez
Introducción
.El proyecto tiene la intención de investigar y dar a conocer estrategias didácticas que posibiliten al docente frente a grupo contar con diversos acciones a poner en practica para propiciar en el aula un ambiente de aprendizaje aptos que generen en sus alumnos mejorar la autorregulación de su conducta disminuyendo paulatinamente conductas inadecuadas ante los coetáneos. Así mismo generar en el docente actitudes propicias para la aplicación de las estrategias mediante su actuación para construir y emplear dichos ambientes como tales y que estos favorezcan en los educandos su autorregulación en la conducta.
Los docentes conocerán los rasgos esenciales que caracterizan los ambientes propicios para generar aprendizajes y como estos favorece la autorregulación, así mismo se aportaran sugerencias para que los docentes oriente su intervención según sea la situación, generando el aprendizaje,
Además esté proyecto responde a los siguientes objetivos:
Analizar los ambientes de aprendizaje y su influencia en la práctica educativa, mediante la aplicación de estrategias didácticas, generando en el aula la autoregulación de los sus alumnos durante el ciclo escolar
Identificar que estrategias didácticas propician mayor influencia en la autorregulación emocional de los alumnos y cual es su relación con los ambientes de aprendizaje considerados durante el ciclo escolar
Ficha técnica
Área:Humanidades
Asignatura:Ética y valores
Edad: Entre 5-6 años
Herramientas:
Auto Aplicaciones
Bases de datos
Blogs
Cómics
Diagramas causa efecto
Encuestas
Escritura colaborativa
Fotografía
Gráficas
Infografías
Crear proyectos de clase utilizando inteligencia artificial dando clic aquí
Tarea
Investigación sobre conceptos básicos pare el desarrollo del proyecto
Aplicar la parte teórica de la investigación al plano práctico en el aula y generar la información sustentable y verídica acerca de lo que se logro
Procesos
.conocer que son los ambientes de aprendizaje
características de los ambientes de aprendizaje.
que son las estrategias didácticas
clasificación de las estrategias didácticas
que es la autorregulacion emocional
investigación de campo
aplicación en el aula
entrevistas
conocimientos previos
investigación en diversas fuentes
durante todo el ciclo escolar en sesiones de media hora
diagnosticar realizando una rúbrica de autorregulación de los alumnos al inicio de ciclo escolar
aplicar las diversas estrategias en la practica mediante la planeación de situaciones de aprendizaje
generar ambientes de aprendizaje considerando las características de estos empleándolos en la mañana de trabajo
al termino de cada mañana de trabajo llevar un diario en el que se escriban los logros y dificultades al aplicarlo en el aula
retroalimentar con la comunidad educativa
realizar una rubrica de autorregulación de los alumnos al final de ciclo escolar
cuestionamientos acerca de como se sienten ante algunas situaciones que les causan conflicto
diseño de un cuaderno de sentimientos para el registro por día
Recursos
.
Evaluación
instrumentos de evaluación aplicados para evidenciar el proceso de autorregulación
diario de trabajo escrito donde se muestren las manifestaciones
situaciones de aprendizaje aplicadas usando las diversas estrategias didácticas
fotografías del ambiente de aprendizaje áulico con una descripción de como favoreció o no el clima de confianza
cuaderno diario de los alumnos sobre el registro de sus emociones y sentimientos
notas anecdóticas de situaciones de conflicto y como se dio solución
entrevistas realizadas a los alumnos
Notas
jardín de niños "Moctecuhzoma Xocoyotzin"
villagrán, Gto.
Creditos
Proyecto Creado Por MarÍA Nallely Noria RodrÍGuez - Utilizando A Eduteka.org
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