La red ha permitido que la forma de aprender, se desligue de los modelos netamente tradicionales, de las aulas y las relaciones de poder y saber, entre estudiantes y alumnos, ofreciendo una forma cercana, no siempre sincrónica y altamente colaborativa, de desarrollo de aprendizajes y construcción de conocimientos, en la cual la relación no es vertical y jerarquica entre profesor y alumno, sino mas bien, horizontal entre aprendices, productores de conocimiento y gestores del mismo.

Vamos a entender esta historia y a comprender conceptualmente las etapas de su evolución.