Cada cabeza es un mundo

Area

Informática - Internet - Comunicación

Edad

9-10

Introducción

manos parlantes
Si esta es una expresión que has escuchado muchas veces y de seguro tu lo has dicho, pero por qué organizamos la clase como si fuera para las mismas mentalidades, en la práctica asociamos a los alumnos y alumnas en equipos, por su afinidad y para intente ser tolerantes y se ayuden entre sí; pero también a veces hacemos una clase sin importar sus diferencias: niños inquietos, niños que solo les gusta cantar y bailar, deportistas, otros que no toleran ruidos y prefieren trabajar en solitario, etc.
En fin esta diversidad y variedad de niños y niñas no están reflejados en nuestra carta didáctica, expresamos descripciones impersonales, para niños ideales y abstractos. 
Esto debemos cambiarlo pues la indagación de las NIPS (necesidades, intereses y problemas son parte de nuestro diagnóstico permanente para conocer como evolucionan nuestros alumnos).
Procura una reflexión sobre cómo los docentes puede usar las TIC como medios para atender la diversidad del alumnado.

Atendiendo sus estilos de aprendizaje, ritmos y formas particulares de pensar. A continuación te concentrarás en trabajar tu propuesta didáctica para que con la selección de multimedia puedas hacer una propuesta de enseñanza y aprendizaje.
Existen diversas tipologías psicoeducativas de los estilos de aprendizaje. Aquí tomamos una, centrada en tres tipos: Visual, Auditivo y Kinestésico.
Esta sesión requiere de tu actitud optimista para utilizar estos medios virtuales para hacer más eficaz la enseñanza.
Requiere que te animes a desarrollar habilidades para usar el Internet como búsqueda, comunicación y que te permita aprender de ideas de otros docentes para que puedas adaptar al contexto y situación de tus alumnos y alumnas.
Espero que la disfrutes, conviertas tus problemas en oportunidades y lecciones aprendidas.
¡Adelante!

Tarea

.Bueno debes elaborar una carta didáctica o un plan de uniddad, también puede ser una actividad integradora. 
 El punto es que planifiques una sesión o varias con Multimedia o diversos recursos virtuales. De tal manera que respondan tu planificación didáctica a la detección de los diversos estilos de aprendizaje.
estilos de aprender

Proceso

  1. .Aplica el siguiente test para diagnosticar los estilos de aprendizaje en tu aula, para ello utiliza la siguiente información http://www.galeon.com/aprenderaaprender/vak/vakest.htm Otro plan puede ser que  hagas un formulario con el test en DOCS de tu gmail para que tus alumnos envien sus respuestas a tu correo electrónico.
  2. Comienzas tu planificación para ajustarla a los estilos de aprendizaje de tus alumnos. Puedes utilizar las ideas de http://choulo.files.wordpress.com/2008/05/todo_vak.pdf
  3. Buscar recursos multimedios en Internet, puedes utilizar los de otros autores y también elaborar los propios (Sociedad del Conocimiento).
  4. Con tu borrador de la carta la compartes con amigos críticos en tu clase en la escuela virtual  http://integraciontecno.edu20.org en la sección Colaboración en foro, también puede ser a través de correo electrónico.
  5. Luego aplicas tu carta didáctica en tu aula, puedes tomar nota, fotografiar o filmar para registrar las reacciones de tus alumnos, por su puesto evaluar el aprendizaje con base a los indicadores de logro de las competencias de la/s asignatura/s o disciplina/s que enseñas.
tic

Recursos

Evaluación

  1. Enviar al formador de este curso virtual su planificación didáctica mediada por las TIC o recursos multimedia.
  2. Puede utilizar los siguientes criterios para autoevaluar, compartir entre colegas:http://mod2tic20.wikispaces.com/file/view/ficha_para_evaluar_recurso_tic.pdf
  3. También puede diseñar una rúbrica. Puede usar el anterior documento para construirla.
  4. Recuerde que las TIC son un medio para facilitar, mediar, promover la construcción de aprendizaje significativo. Y debe generar habilidades cognitivas superiores.
cuestionamiento

Conclusión

tic
  • Comenzar con un diagnóstico del alumnado en su proceso de desarrollo de habilidades de aprendizaje.
  • La planificación didáctica tiene los mismos componentes de la que utiliza cotidianamente pero en esta ha incluido medios tecnológicos o TIC para facilitar el aprendizaje. Debe ser una propuesta constructivista.
  • Las TIC en su planificación didáctica son el medio que facilita que los alumnos interactue entre ellos para convertir los contenidos curriculares en aprendizaje significativo.
  • En tanto lo anterior la planificación no busca convertir su clase en una clase de informática o tecnología sino como estos medios facilitan la elaboración de conocimiento.
  • La planificación didáctica debe perseguir crear un ambiente adecuado o favorable para promover una educación problematizadora.
  • La enseñanza reflejada en su carta debe generar desafíos cognitivos para los estudiantes.
  • Buscar que sus estudiantes resuelvan problemas, analicen su realidad.
  • Comparta con otros docentes su planificación para recibir comentarios que mejoren la comunicación de sus intenciones educativas.
  • Aplique su carta didáctica, y durante el desarrollo anote aciertos y desaciertos con respecto a su intención original y lo observado en el proceso de desarrollo.

Notas

.Puede consultar ejemplos http://portal.educ.ar/debates/educacionytic/formacion-docente/planificar-con-tecnologialos-j.php
Docentes que planifican por primera vez con las TIC http://www.educacontic.es/blog/proceso-del-docente-que-usa-las-tic-por-primera-vez
Y también puede consultar para iniciar proceso de formación entre iguales en su escuela http://es.scribd.com/doc/6307274/Las-Tic-en-La-Formacion-Docente-Unesco

Créditos

  • Proyecto creado por Ricardo Adalberto Funes Varela - utilizando a eduteka.org
  • Desarrollo de módulo 1 con más de cien docentes de Ahuachapán. Berlin en Usulután y Metapán en Santa Ana, todos son departam

    Producto creado por Ricardo Adalberto Funes Varela y alojado en la herramienta de
    Gestión de Proyectos de Eduteka (http://www.eduteka.org/ProyectosClase.php)
    Última modific

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