Versión Estudiante

COMO ELABORAR UNA SESION DE APRENDIZAJE

EDEN LAGUNA APONTE
Perú - Huànuco
1179

Proyectos: 1

Área

Competencia para Manejar Información (CMI) - Aprestamiento

Edad

No definido

Introducción

 

SESIÒN DE APRENDIZAJE

La sesión de aprendizaje es un documento técnico pedagógico que el docente elabora previamente para poder organizar y secuenciar su labor docente en un tiempo aproximado de una o más horas con los estudiantes. Ahora más que nunca es imprescindible aplicar nuestra sesión de clase; porque con la improvisación no garantizamos la calidad educativa que esperan alcanzar los educandos. Todo docente debe tener claro lo que va enseñar o promover aprendizajes en su jornada laboral.

Finalmente es indispensable, informar a la UGEL la aplicación permanente de sesiones de aprendizajes, al margen de muchos informes que reportan las instituciones educativas. A mi parecer es una alternativa para mejorar los aprendizajes esperados. Para la supervisión educativa es fácil y suficiente un minuto para garantizar y poner en evidencia el logro de aprendizajes; porque poco vale supervisar hoy al docente en 45 minutos con todos sus documentos técnico pedagógicos y mañana ya no cuenta con sus sesiones. La evidencia de la aplicación de sesiones de aprendizaje debe influir en las remuneraciones del docente.


Tarea

TAREA

-Buscar informaciòn teòrica sobre la definiciòn de una sesiòn de aprendizaje.

-Diferenciar los procesos cognitivos en la sesiòn de aprendizaje.

-Elaborar una sesiòn de clase. 


Proceso

 

1.- Agruparse por secciones que asumieron para atender en el nivel primario.

2.- investigar sobre los procesos de aprendizaje

3.- Elaborar una sesiòn de aprendizaje de acuerdo al formato que se adjunta.

 

 


Recursos

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PARA AMPLIAR INFORMACIÒN REVISE UD:

http://primaria.perueduca.edu.pe/mod/resource/view.php?id=468

 


Evaluación

 

EVALUACION

Bajo Aprendizaje

Aprendizaje medio

Buen Aprendizaje

Aprendizaje alto

Notación numérica

Trabajo por grado  entendimiento y colaboración entre los miembros.

Los docentes  realizaron las tareas de forma individual sin relación entre ellas.

Se aprecia un poco de colaboración en la estructura global.

Los docentes realizaron las tareas de forma individual, pero están relacionadas entre sí.

Los docentes compartieron responsabilidades, el documento final muestra discusión y planificación conjunta.

 

Contenido del plan de sesión.

El plan de sesión está poco elaborado, desordenado y le falta claridad.

El plan de sesión  está un poco más elaborado pero desordenado y tiene poca claridad.

El plan de sesión  está elaborado, es claro pero desordenado.

El plan de sesión está bien elaborado, es claro, ordenado y comprensible.

 

Redacción del plan de sesión

Está mal redactado.

La redacción es aceptable

La redacción es buena.

La redacción es muy buena.

 

Presentación

La presentación está poco elaborada y contiene pocas imágenes y gráficos.

La presentación es correcta, pero poco atractiva.

La presentación es correcta y visualmente atractiva.

La presentación está muy trabajada y es muy atractiva visualmente.

 

Realización de las tareas

 

Los docentes  no han realizado todas las tareas previstas.

Los docentes  han realizado la mitad de las tareas previstas.

Los docentes  han realizado la mayoría de las tareas previstas.

Los docentes han realizado todas las tareas previstas.

 

Plan de sesión

El plan no contiene los elementos necesarios según los procesos  indicados

El plan poco contiene los elementos necesarios según los procesos  indicados

El plan contiene los elementos necesarios según los procesos  indicados

El plan contiene los elementos necesarios según los procesos  indicado y consistencia lógica innovadora.

 

                Estimación

 

Bajo Aprendizaje

Aprendizaje medio

Buen Aprendizaje

Aprendizaje alto

Notación numérica

Puntuación

6 - 10

11 - 14

15 - 17

18-20

 


Conclusión

 

AL FINAL DE LA ACTIVIDAD USTED  SERÀ CAPAZ DE  ELABORAR UNA SESIÒN DE APRENDIZAJE DE ACUERDO AL FORMATO QUE SE ADJUNTA.

TÍTULO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE _______________________________________________

 

I.              DATOS GENERALES

        Institucion Educativa: Nº 1179  TOMÁS ALVA EDISON

        Área: _________________________GRADO Y SECCIÓN:___________

        Duración: ________ horas.

         

II.            TEMA TRANSVERSAL :______________________________________

 

 

III.           ADAPTACIÓN Y/O CONTEXTUALIZACIÓN

 

 

CAPACIDADES – CONOCIMIENTOS DE ÁREA

 

INDICADORES

INSTRUMENTOS

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

VALOR-ACTITUD

 

INDICADORES

INSTRUMENTOS

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

IV.          SECUENCIA DIDÁCTICA

 

 

SECUENCIA DE LA ESTRATEGIA

 

TIEMPO

RECURSOS

 

Pasos:

  1. Motivación: Es la condición previa del aprendizaje y un proceso permanente donde se despierta el interés en los participantes, manteniéndolo durante todo el proceso hasta lograr el aprendizaje. Es algo transversal.
  2. Exploración: Consiste en indagar  los saberes previos de los estudiantes
  3. Problematización: Consiste en plantear un problema. La problematización abarca las preguntas permanentes que se debe realizar a los participantes con la intención de promover su capacidad crítica. Es generar el conflicto cognitivo.
  4. Construcción: A raíz de todo lo trabajado se empieza a construir el conocimiento. Lo importante es partir siempre de la experiencia, de lo que los mismos participantes han comentado, y de su misma realidad.
  5. Transferencia: Es ver cómo aplicamos a nuestra realidad lo trabajado. Este aprendizaje se utiliza en situaciones cercanas a la utilizada en la construcción para comprobar si el nuevo saber ha sido comprendido y adquirido
  6. Evaluación: Debe ser permanente. Se evalúa  todo el proceso de aprendizaje, desde los conocimientos previos hasta los resultados obtenidos. Para ello es importante aplicar instrumentos (fichas de observación, de auto evaluación, coevaluación  lista de cotejo, rubricas, etc.) que nos permitan recoger toda la información necesaria.
  7. Metacognición: Es reflexionar acerca de lo aprendido y su utilidad en su vida cotidiana. ¿Qué  aprendí? ¿Cómo lo aprendí? y ¿Para qué lo aprendí?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


V.           SECUENCIA DIDÁCTICA

 

 

SECUENCIA DE LA ESTRATEGIA

 

TIEMPO

RECURSOS

  1. Motivación: ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
  2. Exploración: ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
  3. Problematización: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
  4. Construcción: ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
  5. Transferencia: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
  6. Evaluación: _____________________________________________________
  7. Metacognición: _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


Notas

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Creditos

EDEN LAGUNA APONTE del Proyecto creado 26 de Septiembre del 2010 - 00:00:00

    Producto creado por EDEN LAGUNA APONTE y alojado en la herramienta de
    Gestión de Proyectos de Eduteka (http://www.eduteka.org/ProyectosClase.php)
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