Versión Estudiante

Causas y consecuencias de las invasiones inglesas y Revolución de Mayo de 1810

Adriana Vodnik
Argentina - Río Negro
Colegio Primo Capraro

Proyectos: 1

Área

Ciencias Sociales - Historia

Edad

No definido

Introducción




CAUSAS Y CONSECUENCIAS DE LAS INVASIONES INGLESAS
 Y REVOLUCÓN DE MAYO DE 1810.



Este trabajo se enmarca en los años 1806 al 1810 en el Virreinato del Río de la Plata. Por tratarse de establecer causas y consecuencias, necesariamente deberemos visitar el pasado anterior a 1806, en escenarios europeos y latinoamericanos y proyectarnos hacia los años siguientes al 1810.


Se les propondrá una serie variada de actividades que facilitarán el establecimiento de relaciones causa - consecuencia, que los harán visualizarse en escenarios históricos, que los llevarán a  tomar posiciones a favor o en contra de hechos históricos y recrear a través de imágenes escenas del período señalado.

Se repartirán en grupos de 3 o 4 integrantes para abordar la tarea.

Santiago de Liniers  Cornelio SaavedraMariano Moreno

Tarea

Las tareas a desarrollar son las siguientes:

  • Lectura y comentario en clase de información correspondiente a Las invasiones inglesas y Revolución de Mayo de 1810
  • Redacción escrita de un breve informe y lectura compartida en el salón de clases.
  • Lectura del cuento: "La casa cerrada" de Manuel Mujica Láinez.Comentario conjunto sobre las impresiones que dejó el cuento y su vinculación con el tema histórico.
  • Representación de alguna escena significativa del cuento.
  • Debate y presentación de argumentos a favor del fusilamiento de Santiago de Liniers y en contra, basado en la lectura de la bibliografía.
  • Armado y presentación de un Power Point con los personajes de la Revolución de Mayo.
  • Confección de un cuadro con causas y consecuencias de las invasiones inglesas y la Revolución de Mayo.
  • Presentación del cuadro en clase: sobre papel afiche o copias individuales para compañeros/as.

Proceso

  • Lectura y comentario en clase de información correspondiente a Las invasiones inglesas y Revolución de Mayo de 1810. La fuente que se propone leer es: www.wikipedia.org bajo el título: Invasiones inglesas. Luego leer en www.lagazeta.com, Santiago de Liniers. Buscar el título: Liniers y la Perichona y llegar hasta el subtítulo: El robo y la traición en las invasiones inglesas.
  • Lectura del cuento: "La casa cerrada" de Manuel Mujica Láinez. Comentario conjunto sobre las impresiones que dejó el cuento y su vinculación con el tema histórico. Se puede encontrar una versión resumida del cuento en www.gador.com.ar, donde debe consignarse el nombre del cuento y el autor para poder leerla. Debo aclarar que tiene algunos errores de tipeo, por lo tanto, estará disponible en el aula, la versión completa del cuento en el libro "Misteriosa Buenos Aires", Editorial Sudamericana (1979) de Manuel Mujica Láinez. La representación es una breve dramatización de alguna escena que les haya resultado significativa y vinculada al tema de la clase.
  • Debate y presentación de argumentos a favor del fusilamiento de Santiago de Liniers y en contra, basado en la lectura de la bibliografía. Se atenderán consultas en el aula y se puede completar la información con el uso del libro de texto. Planificaremos una fecha para la presentación por grupos del debate.
  • Armado y presentación de un Power Point con los personajes de la Revolución de Mayo. Se presenta un tutorial que orientará la producción del Power Point, se puede visitar www.wikipedia.org, con la dirección Revolución de Mayo, donde pueden encontrar imágenes de los personajes e información sobre su actuación en el proceso revolucionario.
  • Confección y presentación de un cuadro con causas y consecuencias de las invasiones inglesas y la Revolución de Mayo.Se consultará en clase la información leída en las primeras clases y se destacará sólo lo pertinente para establecer causas y consecuencias y ubicarlas en el cuadro para su presentación. Se puede ordenar dicha información en los cuadros diseñados con el programa Word.


Recursos

A continuación se presentan los sitios que pueden visitar para reunir la informaión y recursos necesarios para realizar el trabajo:

Invasiones inglesas

El robo y la traición en las invasiones inglesas

www.gador.com.ar

tutorial

Revolución de Mayo

Evaluación

Se consignará una nota individual, según el grado de compromiso y participación activa en las actividades propuestas. También se evaluará en forma grupal la presentación de cada tarea.

Cada tarea será autoevaluada (en cada grupo) en forma específica, a través del cuadro que se anexa:


TAREAS: Satisfactorio No Satisfactorio
Lectura y comentario en clase de información correspondiente a Las invasiones inglesas y Revolución de Mayo de 1810
   
Redacción escrita de un breve informe y lectura compartida en el salón de clases.    
Lectura del cuento: "La casa cerrada" de Manuel Mujica Láinez.Comentario conjunto sobre las impresiones que dejó el cuento y su vinculación con el tema histórico.    
Representación de alguna escena significativa del cuento.    
Debate y presentación de argumentos a favor del fusilamiento de Santiago de Liniers y en contra, basado en la lectura de la bibliografía.    
Armado y presentación de un Power Point con los personajes de la Revolución de Mayo.    
Confección de un cuadro con causas y consecuencias de las invasiones inglesas y la Revolución de Mayo.    
Presentación del cuadro en clase: sobre papel afiche o copias individuales para compañeros/as.    


Conclusión

Al finalizar el trabajo, podrán comprobar que:

  • algunas consecuencias de hechos históricos, son a su vez causa de nuevos sucesos.
  • el informe fue útil o no para los compañeros.
  • los argumentos a favor o en contra se pueden presentar sólo desde el conocimiento de los hechos.
  • la literatura puede aportar una visión diferente a ciertos acontecimientos históricos.
  • pueden asumir roles simulando ser personajes de la Historia.
  • con la presentación del Power Point se puede sorprender al público oyente y demostrar la creatividad del grupo.

En la Historia se puede asumir distintas posiciones, según los ideales y valores que se sustenten. Más adelante, se podrá argumentar a favor o en contra de los Saavedristas o los Morenistas; también se podrá elegir entre Unitarios o Federales... ¿De qué lado estarán Uds.?

Notas

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Creditos

Adriana Vodnik del Proyecto creado 13 de Junio del 2010 - 00:00:00

    Producto creado por Adriana Vodnik y alojado en la herramienta de
    Gestión de Proyectos de Eduteka (http://www.eduteka.org/ProyectosClase.php)
    Última modificación 201


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