Gestor de Proyectos de Clase

Matemáticas:

Materia

Edad Estudiante

Tipo Proyecto

1234 proyectos disponibles

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Las TIC han llegado a ser uno de los pilares básicos de la sociedad y hoy es necesario proporcionar al estudiante una educación que tenga en cuenta esta realidad.   Los estudiantes de tercer grado de la Sede Educativa presentan dificultad en el aprendizaje y bajo rendimientoacadémico del área de matemáticas específicamente con la realización de operaciones de multiplicacióny división, evidenciado su falencia en los resultados académicos obtenidos.   Teniendo en cuenta lo anterior descrito en este proyecto se ut

Área: Matemáticas | Asignatura: Aritmética

Edades: 13-14

Herramientas: Hoja de CálculoManejo de ratónManejo de teclado

Publicado: 2 años atras | 23 de Junio del 2014 - 19:26:04

MARÍA FERNANDA MORENO VALDERRAMA
M Colombia -
ESCOL RUR INDIG TARENA

Una de las áreas que mayor atención y dinamismo presenta para los niños es la educación artística y a través de ella se pueden generar alternativas para que los estudiantes asimilen los conocimientos de esta área fundamental en el proceso enseñanza aprendizaje de las matemáticas. Objetivos Acercar a los estudiantes  al mundo de los números y las operaciones básicas con actividades creativas desde la educación artística.  

Área: Matemáticas | Asignatura: Aritmética

Edades: 6-77-88-9

Herramientas: Hoja de CálculoSimulaciones

Publicado: 2 años atras | 06 de Junio del 2014 - 16:31:41

Gloria Piedad Herrera Yepes
G Colombia -
Centro REducativo Rural Travesias

Queridos estudiantes los invito a que sigan presentes en esta clase dedicada especialmente a ustedes donde abordaremos uno de los temas mas rigurosos de las matemáticas como lo es el álgebra y sus contenidos. Además se desarrollaran actividades que te ayudaran a concretar el mundo abstracto del álgebra, luego de haber realizado una evaluación diagnostica sobre los conocimientos previos se pudo evidenciar el deficiente manejo de un lenguaje algebraico para modelar estructuras matemáticas en cuanto al lenguaje cotidiano.Se hace n

Área: Matemáticas | Asignatura: Álgebra

Edades: 12-13

Herramientas: Presentador MultimediaInternet - Información

Publicado: 2 años atras | 05 de Junio del 2014 - 20:19:52

Humberto Dominguez
H Colombia -
Institucion educativa tecnico industrial antonio prieto

.Con el proyecto pretendo que los estudiantes de grado 6 de mi institución  a través  de situaciones problematicas ,innnovadoras desarrollen el pensamiento logico matematico. OBJETIVOS. 1.Despertar el interes por el aprendizaje de las matematicas 2.aumentar en un 50% el desempeño del los estudiantes en matematicas.

Área: Matemáticas | Asignatura: Aritmética

Edades: 11-12

Herramientas: Sistema OperativoProcesador de TextoFotografía/Video

Publicado: 2 años atras | 03 de Junio del 2014 - 13:33:00

Edgar De Jesus Ospina Granada
E Colombia -
iNSTITUCION EDUCATIA RURAL SAN PABLO

.Los alumnos de los grados 4y5 aprenderan a realizar operaciones matematicas por medio del juego donde adquieran herramientas para dichas actividades y asi no les de pereza trabajar en esta materia.

Área: Matemáticas | Asignatura: Otra

Edades: 9-10

Herramientas: Internet - InformaciónManejo de ratónManejo de tecladoBlogsOtras

Publicado: 2 años atras | 03 de Junio del 2014 - 13:28:57

carmen Lucia Bedoya Restrepo
c Colombia -
cer pio xii

INTRODUCCIÓN Una gran parte de tus experiencias de vida tienen que ver con las matemáticas y en especial con unos números llamados números fraccionarios.Si algún día tu mama te envía a la tienda de la esquina por: media libra de carne, tres cuartos de aceite y libra y media de arroz, podrías tú decir en que momento de esta experiencia están nuestros amigos los números fraccionarios. ¿Te gustaría saber y comprender un poco a cerca de los números fraccionarios? Entonces te invito a que vengas con

Área: Matemáticas | Asignatura: Aritmética

Edades: 10-11

Herramientas: Sistema OperativoProcesador de TextoInternet - InformaciónInternet - ComunicaciónBase de DatosOrganizadores GráficosManejo de ratónManejo de tecladoBlogsFotografía/VideoOtras

Publicado: 2 años atras | 30 de Mayo del 2014 - 19:46:23

waldimiro oliveros castro
w Colombia - FUNDACIÓN
divino niño

Con este proyecto se pretende que el estudiante pueda ampliar su visión en cuanto al uso de las herramientas tecnológicas y su utilidad mas alla de las redes sociales. También se pretende  modelar situaciones matemáticas mediante programas pre-determinados. Incentivar la investigación mediante el uso de internet.  

Área: Matemáticas | Asignatura: Cálculo

Edades: 15-1616-17+

Herramientas: Presentador MultimediaInternet - InformaciónSimulacionesOrganizadores Gráficos

Publicado: 2 años atras | 30 de Mayo del 2014 - 17:26:13

Mercedes Elisa Mercado Arrieta
M Colombia -
Agricola Victor Manuel Orozco

Al momento de la interiorización de los nuevos aprendizajes, es fundamental recurrir a los aprendizajes previos del dicente, retomar lo que el estudiantes ya conoce y maneja esto es necesario adaptarlo a los nuevos saberes. una de las transiciones de mas dificultad en los estudiantes es la del paso de la Aritmética - al Álgebra, es hay donde nace la mayor fobia por las matemáticas. Si no se fundamenta la aritmética y se maneja con total solvencia por parte del estudiante, es hay donde se agudiza el problema ya que esos sabes ya o se recuerdan poco o fuer

Área: Matemáticas | Asignatura: Álgebra

Edades: 12-1313-14

Herramientas: Procesador de TextoPresentador MultimediaInternet - InformaciónInternet - ComunicaciónAlgoritmos y programaciónBlogsWikiFotografía/Video

Publicado: 2 años atras | 30 de Mayo del 2014 - 05:47:27

DIDIER ANTONIO SEQUEDA MARTÍNEZ
D Colombia -
Técnico Industrial Antonio Prieto

Este proyecto se orienta hacia el refuerzo del entendimiento de los significados de la suma y sus propiedades, proponiendo diferentes situaciones para ser analizados y desarrollado por los estudiantes del grado 2° de básica primaria de manera que ellos se apropien de la estrategia y lleguen a resolver sus propias situaciones. La matemática es un área del conocimiento importante, los niños y niñas sienten cierto temor hacia el área es por ello que como docente debemos aplicar las nuevas tecnologías como algo innovador para que el estudiante a

Área: Matemáticas | Asignatura: Aritmética

Edades: 7-8

Herramientas: Presentador MultimediaInternet - InformaciónSimulacionesFotografía/Video

Publicado: 2 años atras | 29 de Mayo del 2014 - 21:21:23

FRANCIA ELENA SANDOVAL IGUARAN
F Colombia -
HELION PINEDO RIOS

Proyectos: 1
REFLEXIÓN E INVESTIGACIÓN EDUCATIVA   AUTOR                 MARTHA PLAZAS                 MARIELA LÓPEZ TIEMPO DE EJECUCIÓN                 6 meses INTRODUCCIÓN El rol del ministerio de Educación es implementar programas de apoyo técnico - pedagógico para directivos docentes para fomentar el desempeño de cada uno de ellos y el desarrollo de sus capacidades. El proceso de diagnostico es

Área: Matemáticas | Asignatura: Otra

Edades: 5-66-77-88-99-10

Herramientas: Internet - InformaciónBase de DatosBlogsWikiFotografía/Video

Publicado: 2 años atras | 26 de Mayo del 2014 - 22:22:19

MARIELA LÓPEZ ORTIZ
M Colombia - SOGAMOSO
uptc

Luego de haber realizado la exploración de conocimientos previos, se pudo evidenciar claramente el bajo rendimiento en la aplicación de las multiplicaciones  en la resolución de problemas, es por ello que se hace relevante la aplicación de un proyecto relacionado con la temática  "las multiplicaciones  de números naturales", donde aprenderás el procedimiento para el calculo y la aplicación de conceptos pata la solución de problemas en la vida diaria, utilizaremos medios tecnológicos de multimedi

Área: Matemáticas | Asignatura: Aritmética

Edades: 10-11

Herramientas: Sistema OperativoPresentador MultimediaInternet - ComunicaciónManejo de ratónManejo de tecladoFotografía/Video

Publicado: 2 años atras | 26 de Mayo del 2014 - 20:06:11

ornaldo blanco vitola
o Colombia - SINCELEJO
intitución educativa técnico industrial antonio prieto

Proyectos: 1
Las operaciones básicas de la aritmética (suma, resta, multiplicación y división), tanto en la parte conceptual, como en la parte algorítmica y de aplicación, son fundamentales para el desarrollo de diversas ramas de las matemáticas como la geometría, la probabiidad, el conteo,el álgebra y el cálculo. Las siguientes lecciones (webquests) están diseñada para desarrollar y/o fortalezar las competencias en estas operaciones, con miras a la aplicación práctica y los contenidos posteriores en el &aacut

Área: Matemáticas | Asignatura: Aritmética

Edades: 9-1010-11

Herramientas: Sistema OperativoPresentador MultimediaInternet - InformaciónInternet - ComunicaciónManejo de ratónManejo de tecladoFotografía/Video

Publicado: 2 años atras | 26 de Mayo del 2014 - 17:33:51

Carlos Mario Castro
C Colombia - SINCELEJO
Institución Educativa Las Palmitas

Proyectos: 1
.La resolución de situaciones problemas, compone un aspecto importante en los procesos matemáticos, ellos consolidan, y a su vez, hacen parte de los procesos básicos, en la adquisición de habilidades para dar solución a situaciones problemas, se fortalecen las habilidades de razonamiento lógico matemático, la interpretación, la argumentación y el proponer mecanismos de solución, competencias fundamentales en la cotidianidad; ahora bien involucrar las TIC (Tecnologías de la información y la comunicaci&oacut

Área: Matemáticas | Asignatura: Lógica

Edades: 8-9

Herramientas: No definido

Publicado: 2 años atras | 22 de Mayo del 2014 - 20:12:50

Diana Patricia Tavera Tavera
D Colombia - CAÑASGORDAS
IE.R. Santa Bárbara

Proyectos: 1
. La propuesta se basa en fomentar en los estudiantes de grado Octavo de la Escuela Normal Superior  Indígena  de Uribìa, una mayor motivación hacia la lectura de textos y comprensión de imágenes; ya que consideramos importante y vital promover entre los estudiantes una mayor interpretación y análisis hacia la lectura  no solo de textos escritos si no también  involucrar imágenes para determinar la comprensión y apropiación de temáticas.  Dentro de la estrategia&nb

Área: Matemáticas | Asignatura: Estadística

Edades: 7-8

Herramientas: Sistema OperativoProcesador de TextoPresentador MultimediaInternet - InformaciónInternet - ComunicaciónHoja de CálculoBase de DatosSimulacionesOrganizadores GráficosManejo de ratónManejo de tecladoAlgoritmos y programaciónFotografía/Video

Publicado: 2 años atras | 12 de Mayo del 2014 - 14:44:08

luis carlos balaguera peñaranda
l Colombia -
normal superior indígena de uribia

Proyectos: 1
En tanto que el vector velocidad v es tangente a la trayectoria, el vector aceleración a puede descomponerse en dos componentes (llamadas componentes intrínsecas) mutuamente perpendiculares: una componente tangencial at (en la dirección de la tangente a la trayectoria), llamada aceleración tangencial, y una componente normal an (en la dirección de la normal principal a la trayectoria), llamada aceleración normal o centrípeta (este último nombre en razón a que siempre está dirigida hacia el centro de curva

Área: Matemáticas | Asignatura: Otra

Edades: 16-17+

Herramientas: Procesador de TextoManejo de ratónManejo de tecladoWikiOtras

Publicado: 2 años atras | 07 de Mayo del 2014 - 11:11:31

NAIRUBIA PACHECO
Venezuela - Anzoategui
UNEFA

Proyectos: 1Recursos: 1