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Lengua Castellana y Literatura:

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La acentuación del español sigue patrones en parte predecibles y emplea el acento ortográfico en la escritura cuando estos no se cumplen. La acentuación gráfica está establecida actualmente por la Ortografía de la lengua española (2010) de la Real Academia Española y la Asociación de Academias de la Lengua Española. El acento léxico es la mayor prominencia con que se pronuncia una sílaba (sílaba tónica) de una palabra polisílaba cualquiera (de forma aislada) y de una monosíl

Área: Lengua Castellana y Literatura | Asignatura: Otra

Edades: 14-15

Herramientas: Otras

Publicado: 2 meses atras | 05 de Octubre del 2014 - 15:25:30

carlos baeza solis
c México - chihuahua
cobach

Proyectos: 2
En nuestra lengua, las reglas de acentuación implican la escritura de una tilde o acento ortográfico en ciertas palabras. De este modo, se marca que una sílaba debe pronunciarse con más fuerza, es decir, de manera acentuada. Gracias a la tilde, al momento de leer, podemos diferenciar entre términos que se escriben con las mismas letras pero que se acentúan de distinta forma.    

Área: Lengua Castellana y Literatura | Asignatura: Lengua Castellana y Literatura

Edades: 15-16

Herramientas: No definido

Publicado: 3 meses atras | 05 de Octubre del 2014 - 14:08:31

Natalia Chitika
N México - Chihuahua
COBACH 4

La acentuación del español sigue patrones en parte predecibles y emplea el acento ortográfico en la escritura cuando estos no se cumplen. La acentuación gráfica está establecida actualmente por la Ortografía de la lengua española (2010) de la Real Academia Española y la Asociación de Academias de la Lengua Española. El acento léxico es la mayor prominencia con que se pronuncia una sílaba (sílaba tónica) de una palabra polisílaba cualquiera (de forma aislada) y de una monosíl

Área: Lengua Castellana y Literatura | Asignatura: Otra

Edades: 15-16

Herramientas: Otras

Publicado: 3 meses atras | 05 de Octubre del 2014 - 13:39:56

carlos baeza solis
c México - chihuahua
cobach

Proyectos: 2
En esta Webquest para informática del grupo 104 se aprenderá a como acentuar las palabras esdrújulas, cuando deben llevar tilde y cuando no y por qué. También sabrán emplearlas de forma correcta en su vida cotidiana, al escribir, leer, etc. Muchas personas al escribir cometen muchos errores ortográficos, además de que no saben cuando una palabra debe de tener tilde o no, tampoco saben las 4 clasificaciones de las palabras, cual es la sílaba tónica, entre otras cosas.

Área: Lengua Castellana y Literatura | Asignatura: Lengua Castellana y Literatura

Edades: 15-16

Herramientas: Procesador de TextoInternet - InformaciónOrganizadores GráficosManejo de ratónManejo de tecladoFotografía/Video

Publicado: 3 meses atras | 04 de Octubre del 2014 - 23:08:27

Melisa Licón Meza
M México - chihuahua
cobach 4

Proyectos: 1
. Se conocen como palabras graves o palabras paroxítonas a aquellas palabras en las que el acento ortográfico o prosódico se encuentra ubicado en la penúltima sílaba. Estas palabras son acentuadas cuando finalizan en cualquier consonante menos con la letra “n” o la letra “s”. En esta WebQuest buscaremos como se acentúan las palabras graves y como saber cuando son graves.

Área: Lengua Castellana y Literatura | Asignatura: Lengua Castellana y Literatura

Edades: 15-16

Herramientas: No definido

Publicado: 3 meses atras | 04 de Octubre del 2014 - 21:01:31

diego barrera
d México - CHIHUAHUHA
COBACH PLANTEL 4

Importante es destacar que todas las palabras en castellano llevan acento. El acento es la intensidad de la voz para destacar una sílaba respecto a las demás. Algunas palabras llevan una tilde identificando el acento ortografico. Todas las palabras llevan acento pero no todas llevan tilde. Existen reglas para determinar en que silaba va el acento ortografico. los cuatro tipos de palabras que determinan la acentuación son: aguas graves esdrújulas sobresdrújulas En este caso nos concentraremos en las esdrújulas y sobresdrújulas. &n

Área: Lengua Castellana y Literatura | Asignatura: Lengua Castellana y Literatura

Edades: 15-16

Herramientas: Internet - InformaciónOtras

Publicado: 3 meses atras | 04 de Octubre del 2014 - 19:31:05

andrea chacon
a México - chihuahua
COBACH 4

La acentuación orográfica se presenta con un signo, también llamado tilde, que se coloca sobre la vocal tónica de una palabra para indicar su mayor intensidad en su pronunciación. En esta WebQuest aprenderemos sobre la acentuación en las palabras graves, y algunas de sus reglas. 

Área: Lengua Castellana y Literatura | Asignatura: Escritura

Edades: 15-16

Herramientas: Sistema OperativoInternet - InformaciónManejo de ratónManejo de tecladoFotografía/Video

Publicado: 3 meses atras | 04 de Octubre del 2014 - 19:08:02

iskra hernandez
i México - chihuahua
colegio bachilleres 4

Proyectos: 1
  La Ortografía se ha definido tradicionalmente como la escritura correcta de las palabras. La conforman una serie de normas que regulan la escritura de una lengua.  Las reglas ortográficas nos ayudan para desarrollar al máximo los conocimientos, habilidades y destrezas que nos permiten obtener una mejor escritura, son herramientas que nos sirven para ser aplicadas por nosotros, para redactar un memo, un informe, o un documento o cualquier otro que requiera de un manuscrito nuestro, estos no deben tener errores ortográficos y/o fallas de redacció

Área: Lengua Castellana y Literatura | Asignatura: Escritura

Edades: 15-16

Herramientas: Internet - Información

Publicado: 3 meses atras | 04 de Octubre del 2014 - 15:40:35

alejandra cadena montoya
a México -
colegio de bachilleres plantel 4

Proyectos: 1
La acentuación del español sigue patrones en parte predecibles y emplea el acento ortográfico en la escritura cuando estos no se cumplen. Y existen dos tipos de acentos, los cuales son: El acento léxico es la mayor prominencia con que se pronuncia una sílaba (sílaba tónica) El acento gráfico o tilde, en cambio, no se utiliza siempre y sirve para marcar dicha sílaba  Las letras mayúsculas están sujetas a las normas de acentuación gráfica y deben recibir la tilde cuando corresponda. Y las reg

Área: Lengua Castellana y Literatura | Asignatura: Escritura

Edades: 15-16

Herramientas: Internet - Información

Publicado: 3 meses atras | 04 de Octubre del 2014 - 14:22:23

Andrea Lopez
A México - chihuahua
Bachilleres

En este sitio aprenderemos como acentuar las palabras graves, daremos una pequeña introducción sobre el tema. Las palabras graves son aquellas donde el acento de intensidad (sílaba tónica) se ubica en la penúltima sílaba. Las palabras graves se acentúan ortográficamente cuando terminan en cualquier consonante menos "n" o "s". Y en caso excepcional cuando se rompe el diptongo como en Afonía o Biología (biologí-a). También existen palabras graves que lle

Área: Lengua Castellana y Literatura | Asignatura: Lengua Castellana y Literatura

Edades: 15-16

Herramientas: Internet - InformaciónOtras

Publicado: 3 meses atras | 03 de Octubre del 2014 - 17:36:19

Daniela mata
D México - chihuahua
bachilleres 4

Proyectos: 1
La acentuación de las palabras es sumamente importante, pues gracias a ellos las palabras logran tener sentido y le dan coherencia a los textos. Es necesario mencionar que existen diversas reglas para acentuar distintas palabras como lo son las esdrújulas y las sobresdrújulas, pues a pesar de ver la acentuación de las palabras diariamente, nos olvidamos o ignoramos acentuarlas lo que nos hace cometer grande errores ortográficos.

Área: Lengua Castellana y Literatura | Asignatura: Lengua Castellana y Literatura

Edades: 14-15

Herramientas: Internet - Información

Publicado: 3 meses atras | 01 de Octubre del 2014 - 19:20:40

Nice info 104
N México - chihuahua
Colegio de Bachilleres Plantel 4

Proyectos: 1
Las reglas de acentuación tienen como principal objeto señalar la vocal tónica con ayuda del signo de la tilde (también llamado acento ortográfico). Por esta razón también se las llama reglas de atildación o de tildación. En esta ocasión, atraves de esta Webquest  veremos como se acentúan las palabras agudas.

Área: Lengua Castellana y Literatura | Asignatura: Escritura

Edades: 15-16

Herramientas: Internet - InformaciónWiki

Publicado: 3 meses atras | 01 de Octubre del 2014 - 18:56:19

Daniel Alejandro Medina Careón
D México -
COBACH Plantel 4

Con la propuesta  “APOYO DE LAS TIC  COMO ESTRATEGIA LUDICA PARA FACILITAR EL APRENDIZAJE DE LA LECTURA Y ESCRITURA ” nos proponemos implementar acciones en el grado Primero  de la sede Fátima – Progreso en la institución educativa Luis Patrón Rosano con una serie de actividades divertidas e innovadoras a través de una página web, que contiene juegos de lectura y escritura,  videos de rondas y juegos, mediante el uso  de las tecnologías de la información y comunicación TIC apropiándonos de

Área: Lengua Castellana y Literatura | Asignatura: Escritura

Edades: 5-6

Herramientas: Sistema OperativoProcesador de TextoPresentador MultimediaInternet - InformaciónInternet - ComunicaciónHoja de CálculoOrganizadores GráficosManejo de tecladoBlogsEditor de páginas WebFotografía/Video

Publicado: 3 meses atras | 01 de Octubre del 2014 - 13:30:25

ruby ester martinez sotomayor
r Colombia -
institucion educativa luis patron rosano

Con la propuesta  “APOYO DE LAS TIC  COMO ESTRATEGIA LUDICA PARA FACILITAR EL APRENDIZAJE DE LA LECTURA Y ESCRITURA ” nos proponemos implementar acciones en el grado Primero  de la sede Fátima – Progreso en la institución educativa Luis Patrón Rosano con una serie de actividades divertidas e innovadoras a través de una página web, que contiene juegos de lectura y escritura,  videos de rondas y juegos, mediante el uso  de las tecnologías de la información y comunicación TIC apropiándonos d

Área: Lengua Castellana y Literatura | Asignatura: Lengua Castellana y Literatura

Edades: 5-6

Herramientas: Sistema OperativoProcesador de TextoPresentador MultimediaInternet - InformaciónInternet - ComunicaciónBlogsEditor de páginas WebFotografía/VideoOtras

Publicado: 3 meses atras | 01 de Octubre del 2014 - 13:13:09

emilse arroyo perez
e Colombia -
institucion educatiova luis patron rosano

Con la propuesta  “APOYO DE LAS TIC  COMO ESTRATEGIA LUDICA PARA FACILITAR EL APRENDIZAJE DE LA LECTURA Y ESCRITURA ” nos proponemos implementar acciones en el grado Primero  de la sede Fátima – Progreso en la institución educativa Luis Patrón Rosano con una serie de actividades divertidas e innovadoras a través de una página web, que contiene juegos de lectura y escritura,  videos de rondas y juegos, mediante el uso  de las tecnologías de la información y comunicación TIC apropiándonos de

Área: Lengua Castellana y Literatura | Asignatura: Lengua Castellana y Literatura

Edades: 5-6

Herramientas: Procesador de TextoPresentador MultimediaInternet - InformaciónInternet - ComunicaciónHoja de CálculoBlogsFotografía/VideoOtras

Publicado: 3 meses atras | 01 de Octubre del 2014 - 12:57:19

JOSEFINA DEL CARMEN TORRES CARABALLO
J Colombia -
institucion educativa luis patron rosano