Gestor de Proyectos de Clase

Lengua Castellana y Literatura:

Materia

Edad Estudiante

Tipo Proyecto

2596 proyectos disponibles

2596 proyectos | página 11 de 173 | Si desea referenciar está página use:

. La vereda de TORTUGA jurisdicción del municipio de Magüi Payan, fundada en una etapa inicial en el año de 1945, siendo sus fundadores el señor ALFREDO PRADO ESTERILLA. Con un número de habitantes aproximadamente de 89 personas; sufren las mismas dificultades que acobijan a otra vereda de nuestro municipio como son la falta de energía, agua potable, comunicación entre otras. En este caserío se encuentran ubicado el centro educativo que lleva como nombre, CENTRO EDUCATIVO TORTUGA. En la actualidad ofrece los cinco niveles de la educaci&oa

Área: Lengua Castellana y Literatura | Asignatura: Escritura

Edades: 5-6

Herramientas: Sistema OperativoProcesador de TextoPresentador Multimedia

Publicado: 9 meses atras | 25 de Enero del 2014 - 16:06:35

eliana ceron
e Colombia - PASTO
institucion educativa liceo payan

Proyectos: 9
.El problema planteado en este proyecto obedece a una necesidad presentada por los Estudiantes del Centro educativo el cerrito, quienes por medio de un diagnóstico percibieron que tenían debilidades en la redacción de textos relacionados con los proyectos pedagógicos. Este diagnóstico se realizó por medio de la técnica de la observación, revisión de los productos de las actividades, pruebas pedagógicas y encuestas desarrolladas dentro del programa&nbs

Área: Lengua Castellana y Literatura | Asignatura: Lectura

Edades: 5-6

Herramientas: Sistema OperativoProcesador de TextoPresentador Multimedia

Publicado: 9 meses atras | 25 de Enero del 2014 - 15:48:07

eliana ceron
e Colombia - PASTO
institucion educativa liceo payan

Proyectos: 9
. En el centro educativo  Calzon Blanco ubicado en la vereda  Calzon  del municipio de sucre –sucre.   Se ha realizado un diagnostico donde los estudiantes de grado segundo (2) presentan  dificultades  de leer y escribir  en el área de castellano, ya que no tienen habito de leer y poca motivación por sus padres que la mayoría son analfabeta, no contamos en nuestro centro con una buena biblioteca y otros recurso didácticos que nos satisfagan en el quehacer pedagógico.     Otro factor sería tan bien

Área: Lengua Castellana y Literatura | Asignatura: Lectura

Edades: 6-77-8

Herramientas: Sistema OperativoProcesador de Texto

Publicado: 9 meses atras | 24 de Enero del 2014 - 08:58:58

RONALD MANUEL VILLAMIZAR PACHECO
R Colombia - Caldas
universidad tecnologica de bolivar

Proyectos: 15
. Los niños y niñas de tercero del CAMAJON, presentan una serie de dificultades en el momento de expresar sus pensamientos, sentimientos y deseos. Lo cual hace pensar en la necesidad de desarrollar un proyecto de intervención en el aula debido al escaso vocabulario que poseen, lo que genera carencia de fluidez verbal. Para lo cual, se ha desarrollado un proyecto de intervención en el aula, para niños y niñas de grado tercero del C.E.B.A, con un grupo de 15 niños en total, estos se encuentran entre los 7 y 12 años de edad, este proyecto

Área: Lengua Castellana y Literatura | Asignatura: Lectura

Edades: 7-88-9

Herramientas: Sistema OperativoProcesador de Texto

Publicado: 9 meses atras | 24 de Enero del 2014 - 08:51:19

RONALD MANUEL VILLAMIZAR PACHECO
R Colombia - Caldas
universidad tecnologica de bolivar

Proyectos: 15
Con este proyecto se pretende que los estudiantes de grado 3 ° de básica primaria utilicen el cuento como estrategia dinamizadora en el afianzamiento  en el desarrollo del proceso de lecto escritura con scratch como herramienta pedagógica, de manera lúdica y didáctica. Para ello los estudiantes crearan un cuento y lo implementaran en Scratch..

Área: Lengua Castellana y Literatura | Asignatura: Escritura

Edades: 7-88-9

Herramientas: Internet - InformaciónScratch

Publicado: 9 meses atras | 24 de Enero del 2014 - 08:39:35

Eyber Gomez Ruiz
Colombia -
San Pedro Claver

Proyectos: 1
El siguiente proyecto está encaminado a La formación de los estudiantes de la básica primaria en la lectura y producción de textos, siendo estos ejes fundamentales que le permiten al niño la construcción de saberes específicos, permitiéndole en muchos casos auto educarse. Con la aplicación de la presente propuesta se busca formar ciudadanos competentes, con un buen desarrollo de las competencias comunicativas.  En este aspecto la lectura y producción textual adquieren una  relevante importancia, ya que estas se ha

Área: Lengua Castellana y Literatura | Asignatura: Escritura

Edades: 7-88-9

Herramientas: Procesador de TextoPresentador MultimediaSimulacionesManejo de ratónManejo de tecladoFotografía/Video

Publicado: 9 meses atras | 23 de Enero del 2014 - 14:36:00

ana milena diaz acosta
a Colombia - CANALETE
esc nva el clavo

Después de un diagnóstico realizado con  respecto a la enseñanza de la lectura-escritura con los estudiantes del grado 1ro, pude observar la importancia y la relevancia de la aplicación de las TIC. Esta le permite al estudiante la motivación  y el interés, el deseo de llegar a la escuela a primera hora con el fin de demostrar sus habilidades y destrezas expresando sus sentimientos de alegría y felicidad al realizar sus actividades de lectura, escritura de silabas, observación de imágenes etc. La implementación de

Área: Lengua Castellana y Literatura | Asignatura: Escritura

Edades: 5-66-7

Herramientas: Procesador de TextoPresentador MultimediaInternet - InformaciónInternet - ComunicaciónManejo de ratónManejo de tecladoBlogsFotografía/Video

Publicado: 9 meses atras | 23 de Enero del 2014 - 11:52:17

elizabeth pacheco hoyos
e Colombia - CANALETE
esc nva viejo loco

. Las nuevas tecnologías de información y comunicación cada día tienen un mayor impacto e importancia en los diferentes ámbitos de nuestro quehacer: laboral, social, político y educativo, no sólo para procesos administrativos sino como herramientas fundamentales para apoyar el proceso de enseñanza y aprendizaje. Este impacto ha llegado a todas las esferas de nuestras vidas, pero el acceso a las mismas y su utilización no se han dado de forma igualitaria. Ello supone para las personas que no pueden acceder a las tic’s un incr

Área: Lengua Castellana y Literatura | Asignatura: Lectura

Edades: 5-66-77-88-9

Herramientas: Procesador de TextoPresentador MultimediaInternet - InformaciónInternet - ComunicaciónSimulacionesManejo de ratónManejo de tecladoBlogsFotografía/Video

Publicado: 9 meses atras | 22 de Enero del 2014 - 20:33:16

luis manjarres
l Colombia -
centro educativo quebrada de urango

  .Implementar las TIC como herramienta de estrategia en las areas de conocimiento para fomentar el uso de la tecnología para su aprendizaje en los estudiantes de la sede el placer

Área: Lengua Castellana y Literatura | Asignatura: Lengua Castellana y Literatura

Edades: 7-88-99-10

Herramientas: Sistema OperativoProcesador de TextoOtras

Publicado: 9 meses atras | 22 de Enero del 2014 - 17:43:59

Oscar Ivan Castillo
O Colombia - URIBE
Institucion educativa la Julia sede Nueva el palcer

En los últimos años se ha despertado una gran preocupación por los diferentes factores que influyen en la formación y desarrollo  de los hábitos de la lectura y escritura en los educandos del Centro Educativo El Diviso. La carencia de hábitos de lectura se traduce en un mínimo de comprensión lectora y es un problema que se manifiesta en todos los niveles de la educación, y se comprueba por el bajo rendimiento de los estudiantes en todas las áreas

Área: Lengua Castellana y Literatura | Asignatura: Lengua Castellana y Literatura

Edades: 5-6

Herramientas: Sistema OperativoProcesador de TextoPresentador MultimediaInternet - Información

Publicado: 9 meses atras | 22 de Enero del 2014 - 17:18:08

david agreda
d Colombia - PASTO
INSTITUCION EDUCATIVA ELISEO PAYAN

Proyectos: 9
¿Cómo despertar en los niños un interés natural, y lograr un aprestamiento en el proceso  lecto-escritor? La mayoría de los problemas en lectura que enfrentan los adolescentes y los adultos hoy, podían haberse prevenido si ellos hubieran recibido la debida ayuda durante la niñez. El proceso inicia desde que el niño nace, pero al llegar al colegio cambian las reglas de juego y, por lo general, el niño debe enfrentarse a situaciones y/o actividades que en su mayoría son ejercicios mecánicos, extensas planas o lec

Área: Lengua Castellana y Literatura | Asignatura: Lengua Castellana y Literatura

Edades: 5-6

Herramientas: Sistema OperativoProcesador de TextoPresentador Multimedia

Publicado: 9 meses atras | 22 de Enero del 2014 - 17:17:52

david agreda
d Colombia - PASTO
INSTITUCION EDUCATIVA ELISEO PAYAN

Proyectos: 9
.Como aprender a leer comprender con las tic La falta de fluidez lectora como el silabeo la poca o ninguna comprensión lectora  además la necesidad de utilizar señaladores dedo, lápiz y dificultad para la lectura silenciosa problema de dislexia, dislalia, lateralidad. Dificulta  para entender causas y efecto como establecer secuencias del mismo modo dificultad para resumir y organizar estructurar la información

Área: Lengua Castellana y Literatura | Asignatura: Lengua Castellana y Literatura

Edades: 5-6

Herramientas: Sistema OperativoProcesador de TextoPresentador Multimedia

Publicado: 9 meses atras | 22 de Enero del 2014 - 17:17:22

david agreda
d Colombia - PASTO
INSTITUCION EDUCATIVA ELISEO PAYAN

Proyectos: 9
En el centro educativo  de un tiempo para acá se ha venido presentando una dificultad que es la omisión de letras al escribir y leer en los estudiantes debido a diferentes factores por ejemplo la falta de interés y el acompañamiento de padres de familia, estudiantes  y comunidad en general, la no permanencia de en las aulas de clase lo cual se dedican a realizar otras actividades de interés personal. Anhelamos que con la llegada de los computadores los estudiantes coloquen un poco de interés al estudio.

Área: Lengua Castellana y Literatura | Asignatura: Escritura

Edades: 5-6

Herramientas: Sistema OperativoProcesador de TextoPresentador Multimedia

Publicado: 9 meses atras | 22 de Enero del 2014 - 17:06:23

david agreda
d Colombia - PASTO
INSTITUCION EDUCATIVA ELISEO PAYAN

Proyectos: 9
: En las pruebas SABER del año 2009 aplicadas a los estudiantes del grado 5º de primaria  y de 2012 a los grados 3° y 5°, del Centro Educativo Guaimaro del municipio de Sahagún Córdoba, los estudiantes no han alcanzado un puntaje satisfactorio en el área de lengua castellana, lo cual significa  que los estudiantes presentan dificultad en la competencia comunicativa, en aspectos como la interpretación y argumentación de textos y en la descripción de situaciones.   Se observa además en las evaluaciones peri&oa

Área: Lengua Castellana y Literatura | Asignatura: Lengua Castellana y Literatura

Edades: 10-11

Herramientas: Sistema OperativoProcesador de TextoPresentador MultimediaInternet - InformaciónInternet - ComunicaciónBase de DatosOrganizadores GráficosManejo de ratónManejo de tecladoBlogsFotografía/Video

Publicado: 9 meses atras | 19 de Enero del 2014 - 16:53:24

EDEN DE JESUS MONTIEL MARTINEZ
E Colombia - SAHAGÚN
C.E DE GUAIMARO-TREMENTINO MEDIO A

Proyectos: 1
En la escuela rural mixta las palmeras, se han detectado un sinnúmero de problemas relacionados con la escritura y la lectura, esto afecta directamente el desarrollo del aprendizaje de los niños del grado 4°, lo cual  se ve reflejado en la mala producción de textos y la incomprensión de lectura, dado este panorama, se hace necesario la realización de proyectos encaminados al mejoramiento de esta problemática, sin embargo debe tenerse en cuenta que el mundo está cambiando constantemente, los avances en ciencia y tecnología han dad

Área: Lengua Castellana y Literatura | Asignatura: Lengua Castellana y Literatura

Edades: 7-88-99-1010-1111-12

Herramientas: Sistema OperativoProcesador de TextoPresentador MultimediaInternet - InformaciónInternet - ComunicaciónBlogsOtras

Publicado: 9 meses atras | 18 de Enero del 2014 - 20:15:45

william enrique ruano
w Colombia - VALLE DEL GUAMUEZ
sur oriental las palmeras