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La integración de las Tecnologías
de la Información y las Comunicaciones (TICs) en las materias
del currículo regular puede realizarse de varias formas. Una
de ellas es mediante el uso de simulaciones. Muchas de ellas están
programadas en Java (applets), por lo tanto, cuando estos se insertan
en una página web pueden ejecutarse para trabajarlas por medio
de cualquier navegador, que debe como único requisito tener instalada
la Máquina Virtual de Java [1]. Otras Simulaciones están
realizadas en “Shockwave” y requieren que se instale previamente
un “plugin” [2].
Las Simulaciones se han convertido en una excelente
herramienta para mejorar la comprensión y el aprendizaje de temas
complejos en algunas materias, especialmente matemáticas, física,
estadística y ciencias naturales. El proceso de instalación
es muy sencillo y tanto el maestro como el estudiante las puede utilizar
muy fácilmente. Lo anterior reduce al mínimo el tiempo
de capacitación requerido por este tipo de herramienta, lo que
posibilita una mayor concentración en el tema que se quiere aprender.
En Internet se encuentran disponibles muchas Simulaciones
que se pueden utilizar con fines educativos, en la mayoría de
los casos sin costo. Algunas de ellas son interactivas, es decir, permiten
al estudiante modificar algún parámetro y observar en
la pantalla el efecto que produce dicho cambio. Otras posibilitan además
configurar el entorno, es decir, los educadores pueden programarlas
para que aparezcan distintos elementos y diferentes tipos de interacción.
Las Simulaciones proveen una representación interactiva de la
realidad que permite a los estudiantes probar y descubrir cómo
funciona o cómo se comporta un fenómeno, qué lo
afecta y qué impacto tiene sobre otros fenómenos. El uso
de este tipo de herramienta educativa alienta al estudiante para que
manipule un modelo de la realidad y logre la comprensión de los
efectos de su manipulación mediante un proceso de ensayo-error.
EDUTEKA ofrece a continuación varios Módulos
de Simulaciones para Matemáticas, Física y Estadística
que pueden utilizarse para cubrir contenidos específicos, facilitando
de esta manera su integración a las estrategias didácticas
usadas por el educador. Hemos realizado una selección de Simulaciones,
de las que se encuentran disponibles en Internet, con el fin de empaquetarlas
en archivos autoinstalables, en forma de Módulos, que sirvan
para cubrir temas específicos en las áreas mencionadas.
Cuando se ejecutan (abren) estos archivos, se instalan automáticamente
en el computador todos los componentes necesarios para que las Simulaciones
funcionen. Adicionalmente, el proceso de instalación crea un
icono en el escritorio del sistema para que cada Módulo pueda
ejecutarse con facilidad.
Queremos hacer un reconocimiento especial a los
sitios de Internet ‘Descartes’ y ‘Física con
Ordenador’. Estos portales ofrecen excelentes simulaciones y hemos
tomado de ellos varias aplicaciones para armar los Módulos que
presentamos en esta página. Todos se han probado previamente
en el Instituto Nuestra Señora de la Asunción (INSA) de
Cali, donde los profesores de Matemáticas y Física los
han integrado a sus estrategias didácticas regulares.
[1] Máquina Virtual de Java:
Intérprete y ambiente de ejecución de Java para applets
y aplicaciones de este lenguaje. Se le llama “máquina virtual”
porque, sin importar el tipo de computador en el cual se esté ejecutando
el programa, crea un computador simulado que proporciona la plataforma
correcta para ejecutar estas aplicaciones.
En este artículo ofrecemos el enlace para descargar este software.
[2] Plugin: Es un módulo
de programa diseñado para interactuar directamente con una aplicación
(Explorer, netscape, etc) para darle más funciones. Muchos programas
como Shockwave de Macromedia necesitan que se instale un módulo
(plugin) que habilite al navegador para desplegar animaciones (http://www.macromedia.com/shockwave/download/instructions/streaming.html).
Estos, por lo general, son gratuitos y se pueden descargar de Internet.
Publicación de este documento en EDUTEKA: Noviembre 02 de 2002.
Última modificación de este documento: Octubre 18 de 2003.
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