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Los Zoológicos han cambiado a lo largo
del tiempo, tanto en su misión como en su presentación.
Se originaron como centros recreativos donde se exhibía una variedad
de animales, generalmente exóticos, en pequeños encierros
poco agradables, tanto para el animal como para el público y
se informaba muy poco al visitante sobre las características
de cada especie. La tendencia actual es presentar los animales de la
manera más natural posible, imitando el hábitat o ecosistema
del cual proceden, asociados a la flora nativa y haciendo sentir al
visitante que se sumerge en el mundo del animal.
Sin embargo, el cambio más grande se ha
dado en la misión y los objetivos que tienen ahora los Zoológicos,
ya que han pasado de ser centros recreativos para convertirse en importantes
organizaciones dedicadas a la conservación de la biodiversidad
mediante investigación y educación.
La investigación en los Zoológicos
se centra principalmente en temas como nutrición, enriquecimiento
ambiental, fisiología, comportamiento, reproducción, biología
de la conservación; los resultados de estas investigaciones se
aplican al manejo de poblaciones silvestres, repoblación, reintroducción
de individuos en sus hábitat naturales, entre otros.
La educación ambiental en los Zoológicos,
es una oportunidad única y fascinante para enseñar sobre
la biodiversidad, la singularidad de cada especie, las adaptaciones
maravillosas que cada una tiene, el importante papel que cada cual desempeña
dentro de la red de la vida y nuestra propia responsabilidad en el cuidado
y mantenimiento del media ambiente.
Para los Zoológicos,
las escuelas y colegios son un sector muy importante del público
visitante. Por esta razón, dedican grandes esfuerzos para elaborar
estrategias conjuntas que permitan al Zoológico ser un pilar
de apoyo a los docentes en su labor. La visita guiada es una de esas
estrategias que con fines educativos ofrecen a grupos escolares con
el objetivo complementar actividades escolares y ampliar e incentivar
el interés de los estudiantes en la unidad de estudio que se
persigue. Por lo tanto, se espera que los maestros planeen cuidadosamente
estas visitas; con el fin de ayudarles en esta tarea, presentamos a
continuación sugerencias adaptadas de la “Guía para
Maestros” que ofrece la Unidad de Educación del Zoológico
de Cali:
PLANEACIÓN DE LA VISITA
En esta fase usted debe:
Programar la visita con anticipación.
Buscar en Internet si el Zoológico que se piensa visitar tiene
página Web en la cual pueda encontrar información
valiosa (al final de este documento
encontrará un listado de sitios). Consultar si
el Zoológico tiene un departamento de educación que
le pueda ayudar a planear la visita. Averiguar si
se conceden descuentos a instituciones educativas. Consultar cuál
es el número de estudiantes recomendado por cada adulto
acompañante. Investigar si
se ofrece un taller para docentes (previo a la visita). Consultar si
el Zoológico ofrece material de apoyo para la visita. De ser posible,
visitar el Zoológico previamente, documéntese acerca
de las especies exhibidas. Averiguar si
se ofrece el servicio de guías.
Número de estudiantes por guía Costo del servicio
de guía. Con qué
anticipación debe reservarse este servicio.
Preguntar
si las boletas se pueden adquirir con anticipación, con el
fin de evitar demoras el día de la visita. Informar a
los estudiantes que no deben ingresar al Zoológico comidas
ni bebidas. Averiguar si
el Zoológico tiene servicio de cafetería.
Precio de los entredías. ¿Estos
se deben reservar con anticipación?.
Informar a los estudiantes que utilicen ropa cómoda y libre
de elementos que interfieran con el buen desarrollo
de la visita. Confirmar la
visita con la debida anticipación.
ACTIVIDADES PREVIAS A LA VISITA
En el salón de clases, antes de ir al Zoológico Usted
debe:
Preparar y motivar a los estudiantes para que aprovechen al máximo
la visita. Identificar que
conocimientos tienen los estudiantes acerca del Zoológico y de
la labor que desempeña. Indagar qué
preguntas o inquietudes tienen los estudiantes con respecto a la
visita. Explicar a los
estudiantes los objetivos de la visita. Explicar las actividades
a realizar antes, durante y después de la visita. Estas
actividades deben ser de carácter exploratorio, tanto educativo
como recreativo, que estimulen la curiosidad y la
creatividad. Visitar los sitios
Web de varios Zoológicos (al final de este documento encontrará
un listado de sitios). Propiciar la investigación
sobre la conservación de los ecosistemas. Explicar las normas
de comportamiento en el Zoológico y en sitios públicos. Hablar sobre temas
relacionados con fauna silvestre, domestica, nativa, exótica
y endémica. Generar un debate
sobre el trafico de fauna, animales en vía de extinción,
bioindicadores, destrucción de hábitat
naturales, relación planta animal, etc. Si el Zoológico
que van a visitar tiene página Web, es muy seguro que pueda
encontrar allí su mapa; explicar a los estudiantes el recorrido. Si ya ha visitado
el Zoológico con anterioridad, recapitular esa experiencia. Recordar a los
estudiantes que en el Zoológico no solo existen animales. En
él podrán encontrar diferentes variedades
de plantas y árboles. Explicar a los
estudiantes si deben trabajar individualmente o en equipos.
AL LLEGAR AL ZOOLÓGICO
Usted debe:
Solicitar al conductor que pare el bus en la zona demarcada para que
los estudiantes bajen; después, preguntar en
qué zona del parqueadero puede ubicar el bus.
Fijar con el conductor una hora de salida para que los espere en
el mismo sitio, así ellos no tendrán que atravesar el
parqueadero y exponerse a un accidente. Llegar a la taquilla
con el dato exacto del número de estudiantes, docentes y
acompañantes. Para evitar demoras y confusiones, tener a mano
las boletas compradas previamente o el dinero correspondiente. Recordar a los
estudiantes que el adulto acompañante asignado a cada grupo
será el líder y que ellos deben permanecer con él. Si se solicitó
algún taller como complemento a la visita, cancelar el valor
e informar al encargado que ya se encuentran en el
Zoológico.
NORMAS DE COMPORTAMIENTO
Durante la visita es importante que los estudiantes cumplan con algunas
normas de comportamiento. Expóngalas y explique su razón
de ser.
Evite correr y gritar. El propósito de la visita al Zoológico
es observar los animales en la manera más natural
posible; al correr y gritar los asustan y ellos se
esconden o actúan de forma poco natural. No intente llamar
la atención de los animales golpeando los vidrios, esto los asusta.
En el acuario, por ejemplo, al golpear el vidrio, el ruido en el interior
del agua se magnifica y produce daño a los
peces. Deposite la basura
en las canecas de aseo, así todos los visitantes encontraran
el parque limpio y agradable. No alimente los
animales. Cada animal tiene una dieta especial, elaborada por
un nutricionista profesional. Los alimentos ofrecidos por el público
pueden enfermarlos y ocasionarles la muerte. Respete a los animales,
algunas personas les arrojan objetos para verlos en acción;
debemos entender que los animales tienen su comportamiento especial
aumentando su actividad en determinadas horas. Cuide las plantas
y jardines, son parte del entorno de los animales y también
fuente de conocimiento. Respete los limites
de las exhibiciones. No se suba a los muros ni introduzca las
manos por en medio de las rejas, puede ser muy peligroso.
ACTIVIDADES EN EL ZOOLÓGICO
Durante el recorrido usted debe:
Comunicar a
los guías lo que usted quiere que se enfatice, o si quiere
profundizar en una especie determinada, o bien,
si desea realizar un taller, aplicar un cuestionario,
o si usted personalmente guiará a su grupo. Revisar que se
cumplan los propósitos, metas y objetivos definidos para la
visita. Evitar la asignación
de actividades en las que los estudiantes deban copiar o
transcribir información, impidiéndoles ver los animales
y disfrutar la estadía (ejemplo: copiar nombres
científicos, transcribir el texto de los letreros
informativos, copiar la reseña histórica del Zoológico,
etc). Recorrer el parque
en su totalidad cuando el grupo de estudiantes asiste por
primera vez. Solicitar que
se concentren en algún tema cuando el grupo de estudiantes
ya ha visitado el Zoológico:
Reconocimiento
de grupos de animales (mamíferos, reptiles, aves,
anfibios, peces). Tipos de alimentación
de los animales. Relación
planta -animal. Diferentes
hábitat de los animales. Conservación
de hábitat y ecosistemas El papel del
hombre en la biología de la conservación.
Comprobar que los estudiantes inviertan su tiempo observando cuidadosamente
los movimientos de los animales, la alimentación, las características,
comportamientos, la flora, de tal manera que después puedan
interpretar lo visto y analizar el conocimiento adquirido. Ofrecer a los estudiantes
la libertad y la confianza para hacer preguntas al personal
del Zoológico, ellos estarán dispuestos a resolver sus
inquietudes.
RECOMENDACIONES PARA VISITAR UN MARIPOSARIO.
Algunos Zoológicos y Jardines Botánicos ofrecen a sus
visitantes la posibilidad de observar en su habitat a uno de los grupos
de insectos más atractivos por su colorido y vuelo. Antes de
ingresar a un Mariposario, explique a sus estudiantes que:
Las mariposas son frágiles y se pueden lastimar, evite cogerlas
y golpearlas. Las mariposas se
alimentan del néctar de las flores y ponen sus huevos en las
plantas, no las arranque ni las pise, puede impedir que se reproduzcan. Debe cerrar las
puertas para que no se escapen. Los vidrios de
los puparios y las vitrinas deben cuidarse, es mejor no tocarlos.
Los Mariposarios
están dotadas con una serie de elementos educativos interactivos,
permita que sus estudiantes los exploren y saquen sus propias conclusiones.
ACTIVIDADES POSTERIORES A LA VISITA
Una vez en el aula, integre y analice las experiencias y saque conclusiones
en conjunto con sus estudiantes. Esta última etapa tiene como
propósito dar coherencia a la información recogida, integrar
los conocimientos y permitir el logro de los objetivos de aprendizaje:
Hable con los estudiantes de sus experiencias (lo que más les
gustó, lo que menos les gustó, que mejorarían
en el Zoológico, el animal favorito y por qué,
etc). Genere un espacio
para el debate y la discusión sobre lo aprendido en la visita,
no solo sobre los animales sino sobre todo lo observado. Si la salida tenía
un tema especifico, formule preguntas acerca de este y permita
que ellos obtengan sus propias conclusiones. Pida que elaboren
maquetas, carteleras, obras de teatro, títeres, entre otros.
Utilice materiales y ayudas didácticas para que sus clases sean
interactivas. Realice talleres
lúdicos de acuerdo con los objetivos de la visita.
Los talleres lúdicos tienen como finalidad
una experiencia práctica y un momento de reflexión o búsqueda
a partir del acercamiento a los animales o plantas. En lo posible haga
el taller en el lugar de la visita. Algunos Zoológicos disponen
de sitios adecuados para llevarlos a cabo.
Al diseñar un taller, procure que
se logren los siguientes objetivos:
Educativo. A través de las actividades el estudiante amplía
sus conocimientos y obtiene una actitud nueva que
le permite "Aprender a Aprender" y "Aprender
a Ser". Activo. El protagonista
es el estudiante, no el docente. Lúdico.
Que genere gusto y deleite y no se convierta en una clase más.
Integrador. De
varias disciplinas como arte, español, ciencias sociales y
naturales, etc. Motivador. Que
el estudiante pueda desarrollar su capacidad creativa y sus propias
alternativas para enfrentar los problemas. Sensibilizador.
Al tener una mayor apertura a otras realidades. Ambiental. Esta
es una oportunidad única y fascinante para enseñar sobre
la biodiversidad, la singularidad de cada especie,
las adaptaciones maravillosas que cada una tiene,
el importante papel que cada cual desempeña
dentro de la red de la vida y nuestra propia responsabilidad en el
cuidado y mantenimiento del media ambiente. Socializador.
El taller se desarrolla como actividad de grupo resaltando las habilidades
y destrezas individuales para dar cabida a un esquema de apertura
a la sana competitividad.
CRÉDITOS:
Artículo elaborado por EDUTEKA con material tomado de la “Guía
para Maestros” que ofrece el Zoológico
de Cali. El Zoológico de Cali es una
entidad sin ánimo de lucro, cuya misión es “Promover
la conservación de los ecosistemas Colombianos a través
de la educación y la investigación mediante programas
que estimulen una relación armoniosa y sostenible con la naturaleza.
Actualmente, el Zoológico de Cali es líder a nivel nacional
y latinoamericano en programas de investigación y educación
para la conservación de la naturaleza. Es miembro de la Asociación
Colombiana de Parques Zoológicos y Acuarios (ACOPAZOA) y de la
Asociación latinoamericana de Parques Zoológicos y Acuarios
(ALPZA). La Unidad de Educación del Zoológico de Cali
ofrece programas que complementan la labor pedagógica de las
instituciones educativas, Telefax 892 7474 Ext. 221.
Publicación de este documento en EDUTEKA:
Junio 26 de 2004.
Última modificación de este documento: Junio 26 de 2004.
AVISO IMPORTANTE:
Este documento puede ser descargado, copiado e impreso solo para fines
no comerciales.
En todo caso se debe citar a EDUTEKA y a los autores originales de los
artículos. Ver
Politicas de Uso.
Gracias a la generosidad de la Fundación Shodor y de su gestor y director, Doctor Robert Panoff, Eduteka orgullosamente pone a su disposición la traducción al español del primer módulo del Proyecto MATEMÁTICA INTERACTIVA, que corresponde a “Conceptos de Números y Operaciones”. Este recurso interactivo contiene más de 100 prácticas para matemáticas, de los grados 3° a 5° y de todos los de secundaria, que los estudiantes pueden manipular para mejorar su comprensión de conceptos en esta asignatura. Durante el próximo año publicaremos la traducción de los tres módulos restantes.
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