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Pensamiento Crítico


Recursos de Aula > Explicación

Introducción | Interpretación | Análisis | Evaluación | Inferencia | Explicación | Auto Regulación |
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1c: El mundo en 22 minutos: cómo definir el contenido para un noticiero de televisión
Parte importante de entender cómo se construyen los Medios implica reconocer que para crearlos se deben hacer selecciones y que estas decisiones afectan tanto a las personas como a la sociedad. En esta lección, los estudiantes asumiendo el rol de productores de noticias, deben organizar una presentación sencilla de 22 minutos para un noticiero de Televisión y experimentar el proceso de tomar decisiones criticas respecto a lo que sale al aire y lo que no. Autor: CML | Publicado:
Etiquetas: Alfabetismo en Medios Ciencias Sociales Competencias Ciudadanas
5a: ¿Por qué nos comunicamos? Tres objetivos básicos
En esta actividad, los estudiantes comienzan su exploración de motivos implicados en la pregunta, generando ideas sobre por qué se comunica la gente y organizándolas en las tres categorías básicas que reconocen los especialistas en medios: para informar, para persuadir y para entretener. Posteriormente escogerán un tema y crearán tres textos mediáticos y los comunicarán en cada una de estas formas: informar, persuadir y entretener. Autor: CML | Publicado:
Etiquetas: Alfabetismo en Medios Ciencias Sociales Competencias Ciudadanas
Estándares intelectuales universales
Linda Elder y Richard Paul condensan en un artículo interesante, didáctico y práctico siete Estándares Intelectuales, parámetros que deben aplicarse al pensamiento cada vez que se quiera evaluar la calidad del razonamiento sobre un problema, un tema o una situación. Autor: Dr. Richard Paul y la Dra. Linda Elder | Publicado:
Etiquetas: Pensamiento Crítico Estándares
Imágenes Digitales en la Clase de Historia
Las imágenes digitales en la clase Historia tienen el potencial para facilitar tanto la comprensión como el desarrollo de habilidades de pensamiento histórico . Este último comprende el hacer historia , e incluye: el raciocinio cronológico; la comprensión, el análisis, la interpretación y la investigación históricos; el estudio de eventos o temas de la historia; y la toma de decisiones históricas. Apoyándose en un ejemplo, este documento desarrolla una propuesta de cómo utilizar imágenes digitales en el aula de clase. Ofrecemos además patrimonios fotográficos de varios países en la sección Recursos. Autor: Tephanie D. van Hoveres, Kathleen Owings Swan y Michael J. | Publicado:
Etiquetas: Ciencias Sociales Reseñas Fotografía Aprendizaje Visual Historia
Escritura Estructurada (fragmentos)
Escribir oraciones, formar párrafos y elaborar textos extensos es para los estudiantes tarea difícil. Charles Haynes, coordinador tecnológico y Kathleen McMurdo, instructora de educación especial, desarrollaron el método de Escritura Estructurada para ayudar a vencer estas dificultades. Autor: Charles Haynes y Kathleen McMurdo | Publicado:
Etiquetas: Libros Escritura Lenguaje ISTE


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