La Indagación en la Ciencia y en las Aulas (Primer Capítulo)
Esta publicación explica e ilustra cómo estudiantes y profesores pueden usar la Indagación para aprender a hacer Ciencia y aprender sobre la naturaleza de la Ciencia y su contenido. En este capítulo se describen los métodos y procesos mentales que sigue un científico para conducir una investigación y se muestra como pueden implementarse estas prácticas en el aula de clase. - 227 - publicado en la Edición E19 - 2004-03-01  

La Indagación en los Estándares de Ciencias (Segundo Capítulo)
Apartes del segundo Capítulo del libro La Indagación en la Ciencia y en las Aulas". Destaca las habilidades que deben desarrollar los estudiantes para realizar indagación científica. Además de los estándares para maestros que enseñan ciencia y las características del aula de clase donde se aprende mediante Indagación." - 226 - publicado en la Edición E19 - 2004-03-01  

Imágenes Digitales en la Clase de Historia
Las imágenes digitales en la clase Historia tienen el potencial para facilitar tanto la comprensión como el desarrollo de habilidades de pensamiento histórico". Este último comprende el "hacer historia", e incluye: el raciocinio cronológico; la comprensión, el análisis, la interpretación y la investigación históricos; el estudio de eventos o temas de la historia; y la toma de decisiones históricas. Apoyándose en un ejemplo, este documento desarrolla una propuesta de cómo utilizar imágenes digitales en el aula de clase. Ofrecemos además patrimonios fotográficos de varios países en la sección Recursos. " - 467 - publicado en la Edición E21 - 2006-03-11  

Mostrando Evidencias (Intel)
Organizador gráfico que hace parte del conjunto de herramientas de Intel para el desarrollo del Pensamiento Crítico, de uso gratuito y que funciona en ?línea?. Permite a los estudiantes formular hipótesis, construir argumentos bien razonados y respaldar afirmaciones con evidencias convincentes. - 755 - publicado en la Edición E22 - 2007-08-01  

¿Por qué pensamiento crítico?
Interesante artículo que justifica la importancia del pensamiento crítico y aporta para su mejor comprensión, definiciones de varias fuentes. Plantea cómo desarrollarlo, resaltando que los pensadores críticos aplican rutinariamente estándares intelectuales a los elementos del pensamiento. - 474 - publicado en la Edición E21 - 2006-04-29  

Modelo Gavilán: Paso 1
Artículo del Módulo Temático que agrupa, de manera categorizada, todos los recursos sobre CMI publicados en EDUTEKA: Modelo Gavilán y su Guía - 498 - publicado en la Edición E22 - 2006-07-08  

Modelo Gavilán: Paso 2
Artículo del Módulo Temático que agrupa, de manera categorizada, todos los recursos sobre CMI publicados en EDUTEKA: Modelo Gavilán y su Guía - 499 - publicado en la Edición E22 - 2007-10-01  

Doce principios básicos para Alfabetismo en Medios
El proyecto “Look Sharp” propone doce principios claros, sencillos y prácticos con los que se facilita promover la integración del Alfabetismo en Medios y del pensamiento crítico dentro del currículo de cualquier grado escolar y área de instrucción, en lugar de tratarlos como un tema especial y aislado. - 416 - publicado en la Edición E20 - 2005-04-02  

Estados Unidos: Mapa de Alfabetismo en TIC (Geografía)
Mapa con prácticas de aprendizaje, publicado por el Consorcio de Habilidades Indispensables para el Siglo XXl, con el objeto de ayudar tanto a docentes como a formuladores de políticas educativas a entender de qué manera se integra el Alfabetismo en TIC al área de Geografía. Estas prácticas están organizadas en tres categorías amplias de habilidades: (a) interpersonales y de autonomía, (b) de información y comunicación y, (c) de pensamiento y solución de problemas. - 436 - publicado en la Edición E21 - 2005-07-08  

Mapa de alfabetismo en TIC: Matemáticas
Actividades de aprendizaje para integrar las TIC en Matemáticas, propuestas por el \Consorcio de Habilidades Indispensables para el Siglo XXI\" y referidas al entorno real del estudiante. Organizadas en tres categorías amplias de habilidad: Información y comunicación; Pensamiento y solución de problemas; e Interpersonales y de autonomía. " - 722 - publicado en la Edición E22 - 2007-04-01  

27 Formas prácticas para mejorar la instrucción
Guía compacta publicada por la Fundación para el Pensamiento Crítico con 27 ideas prácticas para mejorar la enseñanza en cualquier asignatura y tema, con las que se promueve tanto el aprendizaje activo y cooperativo, como el pensamiento crítico. - 469 - publicado en la Edición E21 - 2006-03-11