Idioma
Extranjeros
Grados 9° - 11°
Internacionalización
De La Amistad (keypals)
Código L911001
Descripción
General
Utilizando el ciber-espacio, este proyecto
busca generar un ambiente propicio para facilitar el aprendizaje
de una segunda lengua, estableciendo vinculos, por medio del
correo electrónico, entre jóvenes pertenecientes a diferentes
culturas. Además de este medio, los estudiantes tienen la
posibilidad de usar una gran variedad de recursos tecnológicos
, para comunicarse con las personas con las que establezcan
contactos en un idioma extranjero. El proyecto ofrece a los
estudiantes que participan en él, la posibildad de convertirse
en embajadores de su país, ganando al mismo tiempo un conocimiento
más profundo de la vida y costumbres de los países a los que
"viajan" por el medio electrónico. Realizando las adaptaciones
del caso el proyecto también puede ser utilizado entre estudiantes
de un mismo país y de un mismo idioma, que habiten en diferentes
regiones geográficas, buscando por este medio conocer y entender
las diferencias regionales y aceptarlas como parte del multiculturismo
del país.
Objetivos Específicos del Proyecto
- Aplicar el correo electrónico y otros recursos tecnológicos
en el aprendizaje de una lengua extranjera.
- Facilitar, con el uso de herramientas y programas
propios de la Tecnología, la comunicación interactiva
en dos idiomas diferentes
- Establecer canales de comunicación rápidos y efectivos
entre estudiantes de países diferentes, con niveles
de escolaridad similares.
- Posibilitar el desarrollo de proyectos de investigación conjunta, en diferentes materias del currículo, entre los estudiantes de diferentes idiomas.
Estándares
Básicos en Formación Tecnológica (NETS)
| GRADOS | PARA ESTUDIANTES |
| 9° - 11° | 3, 4, 5, 6, 7,10 |
Conocimientos
- Tener conocimientos básicos del idioma extranjero
escogido, de manera que pueda realizar los contactos
del caso, en la segunda lengua, con los estudiantes
de la contraparte.
- Conocer el manejo de los aspectos básicos de Internet,
especialmente en el uso del correo electrónico (e-mail).
- Poseer los conocimientos necesarios para la apertura
y el posterior manejo de una cuenta de correo electrónico.
- Hacer uso de alguno de los servicios gratuitos de
correo electrónico existentes en la red, como:
http://www.hotmail.com
http://mail.yahoo.com
http://www.latinmail.com
http://www.starmedia.com
Los dos últimos portales estan en Español y el resto ofrece la opción de configurarse en este idioma.
- Tener
conocimientos o adquirirlos en los temas de los proyectos
de las distintas materias que se trabajen en conjunto.
El profesor de cada área debe determinar los prerrequisitos
de esos proyectos.
Recursos
y Materiales
- Para la realización de este
proyecto es indispensable disponer de:
- Computadores con acceso a Internet
- El proyecto puede enriquecerse si se dispone de las siguientes herramientas:
Cámaras digitales
Escaner
Filmadora digital
Programas de Software para grabar voces
Programas de software para creación de páginas "web".
En la siguiente dirección, se ofrece gratuitamente, y de manera guiada, un programa para el diseño de una página "web" en Internet: Diseño de páginas web.
- Para facilitar el desarrollo del proyecto, es de gran
ayuda utilizar los siguientes sitios de Internet,
diseñados especialmente para localizar y establecer
contactos con colegios y estudiantes en otros países:
Primer sitio de contacto (www.epals.com)
Este portal ofrece la posibilidad de hacer los contactos en varios idiomas, incluído el Español. Fuertemente recomendado por Eduteka.
Segundo sitio de contacto (www.gsn.org/)
En este portal los contactos solo se pueden hacer en Inglés. En él se encuentran clases de países cuya lengua materna es el Español.
Cuarto sitio de contacto (www.ks-connection.org/)
Este portal es similar al primero, pero en Inglés. Esta más orientado a niños entre los cinco y los catorce años.
Tiempo de Duración
El proyecto puede llevarse a cabo durante todo el año
escolar y permite que se desarrolle posteriormente,
de manera individual, si el estudiante lo desea.
Desarrollo de Proyecto
El
Profesor deberá:
- Encontrar en Internet sitios cuyo objeto sea el intercambio
entre estudiantes de diferentes países y lenguas.
Se sugiere consultar los sitios listados en la sección
de recursos. El intercambio ideal se da entre dos
clases, una local y otra extranjera, en la que la
primera aprende el idioma de la segunda y esta última
aprende Español.
- Recopilar información sobre los colegios, las clases
y los estudiantes del otro país.
- Encontrar la clase apropiada y dispuesta al intercambio,
evaluar sus estudiantes y asignar un socio extranjero
a cada uno.
- Compartir la información de sus propios estudiantes
con el profesor de la clase del extranjero, para que
él pueda a su vez escojer los posibles "socios" de
sus estudiantes.
- Seleccionar de común acuerdo con el profesor extranjero
las parejas de socios que llevarán a cabo el proyecto.
- Definir con la contraparte los parámetros del trabajo
y un cronograma de actividades para todo el año. En
él se deben incluir las fiestas nacionales de cada
país, las actividades de cada colegio y de las clases
que estan involucradas.
- Crear una página web de la clase, para compartir información
con la contraparte. Esta actividad debe ser llevada
a cabo por los estudiantes pero dirigida por el profesor
y contar con la ayuda del profesor de tecnología del
Colegio.
- Hacer una lista de los posible proyectos de las otras
áreas académicas que se pueden realizar en conjunto,
de manera que los socios extranjeros puedan ayudar,
recopilando información en el idioma en que se va
a realizar el proyecto. A la vez el profesor de la
parte extranjera, debe realizar actividades paralelas,
en éste sentido.
- Actuar como administrador general del proyecto, y
realizar un seguimiento continuo de las distintas
actividades que los estudiantes lleven a cabo.
El Estudiante deberá:
- Crear
a través del correo electrónico un verdadero clima
de amistad con su socio, que genere confianza entre
las partes, de tal forma que los proyectos conjuntos
que se lleven a cabo sean productivos para todos.
- Comunicarse con su socio extranjero en el idioma que
esta aprendiendo por medio del correo electrónico
de manera continua. Puede en este punto tratar temas
libres de interés mutuo como: deportes, cine o política
entre otros. Cada mensaje enviado a la contraparte
debe ir con copias a los respectivos profesores para
efectos de su evaluación.
- Participar activamente en el desarrollo de la página
web de la clase que se va a poner a disposición de
la contraparte. Aportar información relevante para
su socio particular, de manera articulada, con la
información general.
- Enviar en lo posible, sonido y video digital a su
socio, hablando de manera clara y centrando la presentación
en la expresión y la pronunciación correctas. NOTA:
Esta actividad puede llevarse a cabo en el idioma
materno o en el que se busca mejorar. Debe ser coordinada
tanto por el profesor responsable del proyecto como
por el de Tecnología. En caso de no disponer de los
recursos técnicos necesarios para enviar digitalmente
este tipo de información se puede replantear esta
actividad, mandando un videocasette a través del correo
regular.
- Intercambiar
recetas y menús típicos del país con consejos prácticos
para su preparación. Cuando se realice la actividad
en cada país, esta se puede fotografiar o filmar para
compartir con la contraparte. Esto último puede hacerse
vía correo electrónico si se dispone de los recursos
necesarios o por el correo tradicional en el caso
contrario.
- Intercambiar postales y tarjetas alusivas a sitios
geográficos interesantes o a celebraciones nacionales
en cada país. Estas comunicaciones deben explicar
el tipo de festividad y la connotación cultural que
tiene para el país donde se origina.
- Investigar y suministrar información de las áreas
académicas en que se lleven a cabo los proyectos.
Es muy importante que el estudiante sea capaz de generar
para su socio, información que de otra manera éste
no podría conseguir. Se debe escribir en el idioma
del socio.
- Crear una secuencia de aprendizaje sobre temas de
interés mutuo o temas únicos de cada cultura. La secuencia
puede hacerse con ayuda de una hoja electrónica.
- Realizar al final del año una presentación multimedia
que recoja las actividades más destacadas de la interacción
con los socios. La presentación debe incluir muestras
de los trabajos enviados y recibidos. Debe incluir
también una reflexión sobre el valor de las experiencias
que obtuvieron en el conocimiento otras personas y
en el aprendizaje del idioma que se busca mejorar.
Evaluación
- Puesto que el proyecto tiene varias partes que son;
el contacto inicial entre los socios, la creación
de una página web, las postales, las tarjetas y la
investigación sobre temas específicos para los proyectos
de las otras áreas académicas, se sugiere evaluar
cada actividad de acuerdo a su contexto y a los objetivos
que se definan para ella.
- Por
otra parte, los estudiantes en labor conjunta con
los profesores, pueden crear criterios específicos
de valoración para medir la calidad de las interacciones
con los socios de idioma extranjero. El profesor encargado
del proyecto general, debe definir los criterios de
calificación para el trabajo total, teniendo en cuenta
que el objetivo final es mejorar el aprendizaje del
idioma extranjero. Los proyectos de las otras materias
académicas serán calificados de acuerdo a los criterios
establecidos para cada área. El profesor esta en libertad
de crear cualquier otro criterio de evaluación que
considere pertinente y adecuado, de acuerdo al desarrollo
del currículo de la materia a la que corresponde el
proyecto.
EDUTEKA busca mejorar continuamente, por esta razón es de mucha utilidad conocer la opinión de los usuarios sobre la calidad de los proyectos que se ofrecen. Nos gustaría conocer de qué manera podemos mejorar este proyecto. Si lo ha utilizado en clase o se interesó en él, por favor conteste las preguntas. Sólo tiene que presionar clic en la siguiente ENCUESTA y enviarnos sus resultados.
Créditos
Idea originalmente tomada de:
- Escenario de aprendizaje enviado por LUCY LEE(Livingston High School, Livingston, New Jersey) a la asociación, CHINESE LANGUAGE ASSOCIATION OF SECONDARY-ELEMENTARY SCHOOLS, en el programa sobre Estándares para el aprendizaje del Chino, en 1998.
- El proyecto fue inicialmente adaptado por DALE WENBURG (wenburg@wavecom.net) del colegio Sheridian Junior High School, Sheridian County School district No. 2, Sheridian, Wyoming). Adaptado para Eduteka por Fernando Posso.
| Última actualización del Sitio: Septiembre 1 de 2008 AVISO IMPORTANTE:
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