Proyecto Colaborativo: Calentamiento Global

Proyecto Colaborativo Global para realizarse entre aulas de diferentes países con el cual los estudiantes aprenden sobre los principales efectos del calentamiento global. Mediante intercambio de correos electrónicos, los estudiantes de los países participantes, colaboran para identificar los elementos causantes del calentamiento global y discuten sus efectos específicos en los países involucrados. El proyecto termina generando una presentación conjunta que explique las acciones que se están tomando en esos países para reducir esos efectos del cambio climático. Anímese a implementar este proyecto.

Autor: ePals | Publicado: 2010-05-27

Etiquetas: Proyectos Colaborativos Ciencias Naturales ePals


CALENTAMIENTO GLOBAL
EL PLANETA SE ESTÁ CALENTANDO


Foto de National Geographic por Paul Nicklen


Proyecto original: Global Warming - The Planet is Heating Up!


 

Proyecto original: Global Warming - The Planet is Heating Up!

VISIÓN GENERAL

¿Cómo podemos ayudar a salvar nuestro planeta del calentamiento global?
En este proyecto los estudiantes aprenden sobre los efectos del calentamiento global sobre nuestro planeta y las formas de reducirlo. Mediante el intercambio de correos electrónicos, los estudiantes colaboran acerca de las formas en que los niños, alrededor del mundo, pueden hacer la diferencia.

PREGUNTAS ESENCIALES

  • ¿Qué es el calentamiento global?
  • ¿Cómo afectan las actividades de los seres humanos el calentamiento global?
  • ¿Cómo impacta el calentamiento global al planeta?
  • ¿Por qué existen dos corrientes de pensamiento con relación al calentamiento global? (Los seres humanos contribuyendo a  incrementarlo versus el calentamiento global como proceso natural) 
  • ¿Cómo pueden las personas disminuír el ritmo del calentamiento global?

OBJETIVOS

  • Los estudiantes estarán en capacidad de identificar los elementos del calentamiento global.
  • Los estudiantes estarán en capacidad  de discutir los efectos del calentamiento global en forma oral y  escrita.
  • Los estudiantes estarán en capacidad de crear presentaciones que expliquen la forma en que las personas pueden reducir el calentamiento global.  Estas presentaciones incluirán acciones que se pueden tomar al respecto. 


ACTIVIDAD FINAL

Los estudiantes crearán presentaciones que aboguen por la toma de conciencia sobre ese tema y en las que demuestren su comprensión sobre el calentamiento global; deben incluir además, descripciones específicas sobre un efecto específico y sus llamados a la acción para reducir ese efecto.
 

ELEMENTOS DEL PROYECTO 

Este proyecto tiene cuatro partes:

Para llevar a cabo este Proyecto Colaborativo, los docentes de las aulas involucradas pueden proponer a sus estudiantes la siguiente secuencia de 4 actividades/partes:

  1. Compromiso, Activación de Conocimiento Previo y Construcción del Contexto;
  2. Intercambio de información entre ePals mediante cuatro correos electrónicos
    1. Correo #1: Presentaciones - Los estudiantes comparten sus ideas actuales y su comprensión sobre el calentamiento global.
    2. Correo #2: Los estudiantes comparten sus investigaciones sobre los efectos del calentamiento global en el país donde habitan sus ePals
    3. Correo #3: ¿Cómo sabemos si el calentamiento global realmente está ocurriendo? ¿Cuáles son los efectos del calentamiento global?
    4. Correo #4: ¿Qué podemos hacer para reducir el calentamiento global?
  3. Como actividad final, generar  una presentación que abogue por la toma de conciencie  y demuestre la comprensión sobre el calentamiento global; y,
  4. Reflexión/Evaluación

Si usted desea participar con sus estudiantes en este proyecto, puede contactar a otros docentes interesados en trabajar en este con sus estudiantes en: Calentamiento Global, Foro de Profesores”.

NOTA: Para publicar anuncios en el foro o para responder a otro docente que haya publicado un anuncio, usted debe estar registrado en la plataforma ePals. Si no lo ha hecho, regístrese haciendo clic aquí.


ESTÁNDARES

Estándares  Nacionales de Geografía
Lugares y Regiones
Estándar 4: Características físicas y humanas de los lugares.
Sistemas Físicos
Estándar 8: Características y distribución espacial de los ecosistemas en la superficie terrestre.
Medio Ambiente y Sociedad
Estándar 14: Cómo modifican el medio ambiente físico las acciones humanas.
Estándar 15: Cómo los sistemas físicos afectan los sistemas humanos.

Estándares de Educación Nacional en Ciencias:
Unificar Conceptos y Procesos
K-4 Contenido Estándar D: Ciencia de la tierra y el espacio
5-8 Contenido Estándar D: Ciencia de la tierra y el espacio
5-8 Contenido Estándar F: La ciencia desde las perspectivas personales y sociales.

 

CRÉDITOS:
Documento elaborado por ePals y traducido al español por Eduteka.

 

Fecha de publicación en EDUTEKA: Junio 01 de 2010.
Fecha de la última actualización: Junio 01 de 2010.

 

Autor de este documento: ePals

Si desea referenciar está página use: http://www.eduteka.org/ePals_Calentamiento.php


Proyecto colaborativo en Internet: Conmemoraciones alrededor del mundo
Proyecto colaborativo en Internet: Desastres Naturales
Proyecto: Fuentes de agua dulce en nuestro planeta
Comprométase a Globalizar su Institución Educativa
Proyecto colaborativo en Internet: Narraciones Digitales
Proyecto colaborativo: Estrechando lazos de amistad Latinoamérica
Proyecto colaborativo: Hábitats
Proyecto colaborativo: Cómo somos nosotros
Herramientas de Trabajo para Proyectos Colaborativos
Proyecto Colaborativo: Calentamiento Global
Elementos Fundamentales para la Planeación de Proyectos Colaborativos en Internet
Planeador de proyectos colaborativos
Herramienta Interactiva para Planear Proyectos Colaborativos
Proyecto colaborativo: Mapas
Consejos de Seguridad en Internet
Tendencias y retos para la adopción de las TIC en la educación escolar
Mapas Conceptuales: descarga, instalación y uso de CmapTools
Profesores excelentes, cómo mejorar el aprendizaje en América Latina y el Caribe
Reglamento de uso aceptable de las TIC
Conozca mejor los NETS-S: Investigación y Manejo de Información
Reporte horizonte 2014 - Edición para Educación Escolar (K-12)
Todo lo que realmente necesito saber, lo aprendí en el kindergarten
Trucos de fotografía con celulares y tabletas
Conozca mejor los NETS - Segundo Estándar: Comunicación y Colaboración
La taxonomía de Bloom y sus actualizaciones
Conozca mejor los NETS-S: Creatividad e Innovación
Eduteka entre las 10 innovaciones educativas masivas de Latinoamérica
Herramientas para tomar apuntes digitales de clase
Memorias de EdukaTIC 2014
Ganadores del Premio Scratch Colombia 2014

Proyectos Colaborativos

EDUTEKA presenta novedosas propuestas educativas del Laboratorio de Medios del MIT
Visiones 2020: Un día en la vida de un estudiante
Sugerencias para Trabajos Colaborativos en Línea
Proyectos Colaborativos y Cooperativos en Internet
Diez Lecciones sobre Educación y TIC para el mundo en desarrollo

Ciencias Naturales

Diseño de aparatos robóticos: colaboración para el aprendizaje entre escuela rural y comunidad
Maloka Virtual: Una herramienta de apoyo a la Educación Formal desde la no Formal
Educadores de museos en línea: Los usuarios finales como intérpretes.
Ciencias Sociales: No Contamines el Planeta
Evaluación Pisa 2003 Matemáticas

Ciencias Sociales: No Contamines el Planeta
Recolección de datos con sondas y sensores
Interfaces, sensores y software en Ciencias Naturales
Sugerencias para utilizar sensores y sondas
Biodiversidad, Colombia país de vida

ePals

Alianza estratégica entre ePals y la Fundación Gabriel Piedrahita Uribe
Información general sobre ePals
¿Cómo asociarse con otra aula de clase?
¿Cómo se hacen proyectos en ePals?
¿Cómo utilizar las herramientas de traducción?

Comentarios al Artículo:

Comentarios Facebook:



Comentarios Disqus:

blog comments powered by Disqus









Comentarios Recientes