PRESENTADOR MULTIMEDIA

DEFINICIÓN
Se define como herramienta de apoyo que permite elaborar presentaciones que comprendan elementos como texto, sonido, video, imágenes, etc; que contribuyen al desarrollo del pensamiento, el aprendizaje y la comunicación.

ALCANCE
Se busca que el estudiante elabore presentaciones y se apoye en ellas para comunicarse explicita e implícitamente, con una audiencia específica, en forma clara, precisa y concreta.

OBJETIVO GENERAL
Al terminar la instrucción en esta herramienta, el estudiante debe estar en capacidad de elaborar presentaciones multimedia y apoyarse en ellas para comunicarse explicita e implícitamente con una audiencia específica, en forma clara, precisa y concreta.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Al terminar la instrucción en esta herramienta, el estudiante debe estar en capacidad de :

  • Reconocer el entorno de trabajo que ofrece un Presentador Multimedia (menús, barras, área de trabajo).
  • Utilizar apropiadamente las funciones básicas de un Presentador Multimedia para elaborar presentaciones sencillas (crear, abrir, grabar y cerrar).
  • Utilizar el teclado y el ratón (mouse) para desplazarse por una presentación.
  • Realizar operaciones básicas con diapositivas (insertar, seleccionar, borrar, editar y duplicar).
  • Realizar operaciones básicas con objetos de texto en una diapositiva (insertar, sobrescribir, seleccionar, borrar, editar, duplicar, mover, buscar y reemplazar).
  • Elaborar diapositivas que contengan imágenes.
  • Elaborar diapositivas que contengan fotografías.
  • Elaborar diapositivas que contengan gráficos.
  • Dar formato a texto, dibujos e imágenes en diapositivas.
  • Elaborar diapositivas que contengan autoformas.
  • Realizar operaciones con diapositivas.
  • Dar formato a diapositivas (diseño de diapositiva, color de fondo).
  • Dar formato a una presentación (diseño de diapositiva, color de fondo, plantillas de diseño).
  • Aplicar un patrón de diapositivas a una presentación.
  • Aplicar animación a objetos en una diapositiva
  • Pulir los textos, utilizando la herramienta de revisión ortográfica que ofrece el Presentador Multimedia.
  • Agregar transiciones a diapositivas.
  • Elaborar diapositivas que contengan organigramas.
  • Elaborar diapositivas que contengan tablas.
  • Elaborar presentaciones que contengan sonidos, animaciones y videoclips (clips de video).
  • Preparar e imprimir presentaciones.
  • Visualizar presentaciones en equipos que no tienen instalado el programa presentador multimedia.
  • Presentar diapositivas
  • Planear una presentación efectiva (ideas, diseño, exposición, evaluación).
  • Crear una plantilla nueva.
  • Configurar el entorno de trabajo que le despliega el Presentador Multimedia (menús, barras y teclado)
  • Grabar y utilizar una macro sencilla
  • Personalizar las opciones del software y las barras de herramientas

CONTENIDOS
  • Reconocer el entorno de trabajo que ofrece un Presentador Multimedia (menús, barras, área de trabajo).
    • Entender la barra de título
    • Entender la barra de menús (Archivo, Edición, Ver, Insertar, Formato, Herramientas, Presentación, Ventana)
    • Entender las barras de herramientas
    • Entender la barra de desplazamiento (seleccionar una diapositiva, botones de desplazamiento, etc)
    • Entender la barra de estado
    • Entender el área de trabajo
    • Entender las opciones de zoom (aumentar/disminuir la escala de visualización)
    • Cambiar la forma de ver la presentación (normal, esquema, diapositiva, clasificador, presentación)

    EVALUACIÓN (Indicadores de Logro):
    • Sin ayuda de referencias, describe brevemente, y en sus propias palabras, el entorno de trabajo que ofrece el Presentador Multimedia [A, C]

    NOTAS:
    • Se recomienda hacer énfasis en la utilización de las opciones de ayuda que ofrece el software. Esta es una forma de promover competencias de aprendizaje autónomo.


    PERÍODOS DE CLASE: 4 (55 Minutos c/u).
  • Utilizar apropiadamente las funciones básicas de un Presentador Multimedia para elaborar presentaciones sencillas (crear, abrir, grabar y cerrar).
    • Abrir y cerrar la aplicación
    • Abrir y cerrar una o varias presentaciones existentes
    • Crear una presentación nueva
    • Guardar una presentación en una unidad de almacenamiento local o remota
    • Guardar una presentación con otro nombre o formato
    • Guardar un archivo para ser abierto con otras versiones del mismo software o con otros programas.
    • Comprender la diferencia entre abrir y guardar
    • Alternar entre presentaciones abiertas
    • Utilizar las funciones de ayuda que ofrece el software

    EVALUACIÓN (Indicadores de Logro):
    • Utilizando el Presentador Multimedia, crea una presentación nueva, la graba en la unidad de almacenamiento designada por el profesor, la cierra; si es necesario, la abre nuevamente para modificarla [A, C, D]

    PERÍODOS DE CLASE: 4 (55 Minutos c/u).
  • Utilizar el teclado y el ratón (mouse) para desplazarse por una presentación.
    • Utilizar las diferentes teclas y combinaciones de teclas para desplazarse por una presentación
    • Utilizar las diferentes formas que ofrece el ratón (mouse) para desplazarse por una presentación

    EVALUACIÓN (Indicadores de Logro):
    • Mediante el desplazamiento, por una presentación suministrada por el docente, demuestra agilidad en el uso del teclado y del ratón [A]

    PERÍODOS DE CLASE: 1 (55 Minutos c/u).
  • Realizar operaciones básicas con diapositivas (insertar, seleccionar, borrar, editar y duplicar).
    • Insertar una nueva diapositiva utilizando el cuadro de diálogo "Diseño de diapositiva" (lista con viñetas, texto a dos columnas, tabla, texto y gráfico, etc)
    • Duplicar diapositivas en una presentación
    • Eliminar una o varias diapositivas

    EVALUACIÓN (Indicadores de Logro):
    • Utilizando una presentación provista por el maestro, crea, duplica y elimina diapositivas en ella [A, C]

    PERÍODOS DE CLASE: 1 (55 Minutos c/u).
  • Realizar operaciones básicas con objetos de texto en una diapositiva (insertar, sobrescribir, seleccionar, borrar, editar, duplicar, mover, buscar y reemplazar).
    • Insertar un cuadro de texto a una diapositiva
    • Seleccionar un cuadro de texto
    • Mover de posición un cuadro de texto
    • Insertar texto, caracteres especiales y símbolos en un cuadro de texto
    • Seleccionar caracteres, palabras, líneas, frases, párrafos y textos completos
    • Editar, sobrescribir y eliminar texto
    • Eliminar un cuadro de texto
    • Utilizar los comandos deshacer y repetir
    • Utilizar las opciones de copiar y pegar para duplicar texto
    • Utilizar las opciones de cortar y pegar para mover texto
    • Utilizar la opción de pegado especial
    • Utilizar el comando de búsqueda de palabras o frases
    • Utilizar el comando de reemplazo de palabras o frases
    • Revisar la ortografía y la gramática de un documento para detectar errores

    EVALUACIÓN (Indicadores de Logro):
    • Mediante la elaboración de al menos cinco diapositivas que solo contengan texto, demuestra que realiza operaciones básicas con objetos de texto (insertar, sobrescribir, seleccionar, borrar, editar, duplicar, mover, buscar y reemplazar) [C]

    NOTAS:
    • Se considera que el término imagen hace relación tanto a imágenes prediseñadas (dibujos) como a galerías de imágenes (cliparts).


    PERÍODOS DE CLASE: 8 (55 Minutos c/u).
  • Elaborar diapositivas que contengan imágenes.
    • Insertar en una diapositiva un dibujo de la galería de imágenes prediseñadas (clipart)
    • Utilizar los comandos copiar y pegar para duplicar dibujos e imágenes en una misma presentación o entre varias presentaciones
    • Duplicar, mover y eliminar dibujos e imágenes de diapositivas
    • Utilizar las opciones del menú de dibujo
    • Modificar una imagen prediseñada (desagrupar imagen, modificar y agrupar)
    • Descargar dibujos e imágenes de páginas de Internet y guardarlos en una carpeta para su utilización posterior
    • Dar los créditos correspondientes a los autores de dibujos e imágenes descargados de Internet

    EVALUACIÓN (Indicadores de Logro):
    • Guarda en una carpeta determinada, imágenes (dibujos-cliparts), fotografías, sonidos, animaciones y videoclips descargados de Internet. Asimismo registra la fuente de donde los obtuvo para dar los créditos respectivos [C]
    • Mediante la elaboración de al menos cinco diapositivas, demuestra que inserta, selecciona, duplica, copia, pega, mueve y elimina imágenes prediseñadas (cliparts) [C]
    • Modifica una imagen prediseñada suministrada por el profesor (desagrupar, modificar y agrupar) [C, D]

    PERÍODOS DE CLASE: 8 (55 Minutos c/u).
  • Elaborar diapositivas que contengan fotografías.
    • Comprender las características básicas de imágenes digitales (resolución, formato, dimensiones, tamaño de archivo, etc),
    • Insertar una fotografía en una diapositiva desde diferentes medios de almacenamiento.
    • Utilizar los comandos copiar y pegar para duplicar fotografías en una misma presentación o entre varias presentaciones
    • Duplicar, mover y eliminar fotografías de diapositivas
    • Utilizar la barra de herramientas de imagen
    • Descargar fotografías de páginas de Internet y guardarlas en una carpeta para su utilización posterior
    • Dar los créditos correspondientes a los autores de dibujos e imágenes descargados de Internet
    • Capturar el contenido de la pantalla para utilizarlo como una imagen.

    EVALUACIÓN (Indicadores de Logro):
    • Guarda en una carpeta determinada, imágenes (dibujos-cliparts), fotografías, sonidos, animaciones y videoclips descargados de Internet. Asimismo registra la fuente de donde los obtuvo para dar los créditos respectivos [C]
    • Sin ayuda de referencias, explica en sus propias palabras las características básicas de las imágenes digitales (resolución, formato, dimensiones, tamaño de archivo, etc) [A, C, D]
    • Mediante la elaboración de al menos cinco diapositivas, demuestra que inserta, selecciona, duplica, copia, pega, mueve y elimina fotografías [C]
    • Captura el contenido de la pantalla y lo guarda en un formato gráfico que pueda utilizar como imagen [C, D]
    • Utiliza la barra de herramientas de imagen para modificar una fotografía (contraste, brillo, blanco/negro, recortar) [C]
    • Utiliza un escáner para digitalizar imágenes que enriquezcan gráficamente sus presentaciones. [C, D]

    PERÍODOS DE CLASE: 10 (55 Minutos c/u).
  • Elaborar diapositivas que contengan gráficos.
    • Crear en una presentación gráficos que representen datos
    • Editar los elementos que conforman un gráfico (fondo, columnas, barras, líneas, etc)
    • Cambiar el tipo de gráfico
    • Duplicar, mover y eliminar gráficos de diapositivas
    • Importar y utilizar en una presentación gráficos que representen datos creados en otra aplicación

    EVALUACIÓN (Indicadores de Logro):
    • Mediante la elaboración de al menos dos diapositivas, demuestra que crea, selecciona, duplica, copia, pega, mueve y elimina gráficos que representan datos [C]

    PERÍODOS DE CLASE: 6 (55 Minutos c/u).
  • Dar formato a texto, dibujos e imágenes en diapositivas.
    • Cambiar la apariencia de un texto (tipo de fuente, tamaño, color, negrita, subrayado, sombra, relieve, superíndice, subíndice, etc)
    • Cambiar mayúsculas a minúsculas y viceversa
    • Alinear texto (izquierda, derecha, centrado, justificado)
    • Aplicar y borrar numeraciones y viñetas a una lista
    • Ajustar el interlineado de una lista numerada o con viñetas
    • Dar formato a una lista numerada o con viñetas
    • Aplicar sangría
    • Aplicar bordes y color de relleno a cuadros de texto
    • Copiar el formato de un fragmento de texto y aplicarlo a otro fragmento
    • Aplicar efectos especiales a un texto (wordart)
    • Cambiar en una diapositiva el tamaño de dibujos e imágenes
    • Cortar una porción de dibujos e imágenes
    • Convertir una imagen de colores a escala de grises o a blanco y negro
    • Rotar (girar), dar vuelta (invertir) o reflejar una imagen

    EVALUACIÓN (Indicadores de Logro):
    • Da formato al texto de una diapositiva (apariencia, alineación, interlineado, viñetas, sangría, bordes, color de relleno, efectos especiales, etc) [C]
    • Da formato a las imágenes de una diapositiva (cambiar tamaño, recortar, rotar, reflejar, cambiar colores, etc) [C]

    PERÍODOS DE CLASE: 10 (55 Minutos c/u).
  • Elaborar diapositivas que contengan autoformas.
    • Añadir varios tipos de autoformas en una diapositiva (líneas, flechas, rectángulos, elipses, cuadrados, etc)
    • Cambiar el color de fondo de una autoforma y la apariencia de sus líneas (estilo, ancho, color)
    • Cambiar los estilos de inicio y final de una flecha
    • Aplicar efectos de sombra a las autoformas
    • Invertir y girar una autoforma
    • Cambiar el tamaño de una autoforma
    • Cambiar el plano de una autoforma (traer al frente o enviar al fondo)
    • Duplicar, mover y eliminar autoformas de diapositivas
    • Agregar y manipular texto a una autoforma
    • Insertar y personalizar botones de acción en una presentación

    EVALUACIÓN (Indicadores de Logro):
    • Mediante la elaboración de al menos dos diapositivas, demuestra que añade, selecciona, duplica, copia, pega, mueve y elimina autoformas (líneas, flechas, rectángulos, elipses, cuadrados, etc) [C]
    • Da formato a las autoformas de una diapositiva (color de fondo, definir estilo de flechas, girar, invertir, cambiar tamaño, etc) [C]

    PERÍODOS DE CLASE: 12 (55 Minutos c/u).
  • Realizar operaciones con diapositivas.
    • Agregar "notas del orador" a una diapositiva
    • Adicionar hipervínculos a otras diapositivas, archivos o a páginas Web
    • Comprender los usos de las distintas vistas de una presentación (normal, esquema, diapositiva, clasificador de diapositivas, presentación)
    • Alternar entre las distintas vistas de una presentación
    • Reorganizar la secuencia de una presentación utilizando la vista "clasificador de diapositivas".
    • Mostrar y ocultar diapositivas
    • Grabar frecuentemente el trabajo

    EVALUACIÓN (Indicadores de Logro):
    • Sin ayuda de referencias, explica en sus propias palabras los usos de las distintas vistas de una presentación (normal, esquema, diapositiva, clasificador, presentación) [A, C, D]
    • Reorganiza la secuencia de una presentación dada por el profesor, utilizando la vista "clasificador de diapositivas" [C, D]
    • Agrega "notas del orador" a por lo menos cinco diapositivas de una presentación suministrada por el docente [C, D]

    PERÍODOS DE CLASE: 6 (55 Minutos c/u).
  • Dar formato a diapositivas (diseño de diapositiva, color de fondo).
    • Seleccionar y aplicar a una diapositiva uno de los "diseños de diapositiva" disponibles (lista con viñetas, texto a dos columnas, tabla, texto y gráfico, etc)
    • Cambiar el color del fondo de una o de todas las diapositivas

    EVALUACIÓN (Indicadores de Logro):
    • Aplica un "diseño de diapositiva" disponible a las diapositivas de una presentación suministrada por el docente [C, D]

    PERÍODOS DE CLASE: 1 (55 Minutos c/u).
  • Dar formato a una presentación (diseño de diapositiva, color de fondo, plantillas de diseño).
    • Seleccionar y aplicar a una presentación una de las "plantillas de diseño" disponibles
    • Utilizar las distintas plantillas de diseño disponibles

    EVALUACIÓN (Indicadores de Logro):
    • Aplica una de las "plantillas de diseño" disponibles a una presentación provista por el docente [C, D]

    PERÍODOS DE CLASE: 1 (55 Minutos c/u).
  • Aplicar un patrón de diapositivas a una presentación.
    • Insertar y eliminar dibujos, imágenes y autoformas en un "patrón de diapositivas"
    • Agregar texto en el encabezado de todas las diapositivas que componen una presentación
    • Aplicar numeración automática a todas las diapositivas
    • Aplicar la fecha con o sin actualización automática a todas las diapositivas
    • Aplicar diferentes patrones a grupos de diapositivas

    EVALUACIÓN (Indicadores de Logro):
    • Aplica un "patrón de diapositivas" a una presentación suministrada por el docente [C, D]

    PERÍODOS DE CLASE: 4 (55 Minutos c/u).
  • Aplicar animación a objetos en una diapositiva
    • Aplicar y cambiar efectos de animación de entrada en textos e imágenes
    • Personalizar animaciones
    • Utilizar botones de acción para navegar entre diapositivas

    EVALUACIÓN (Indicadores de Logro):
    • Aplica y cambia efectos de animación a los objetos de las diapositivas de una presentación proporcionada por el docente [C, D]

    PERÍODOS DE CLASE: 8 (55 Minutos c/u).
  • Pulir los textos, utilizando la herramienta de revisión ortográfica que ofrece el Presentador Multimedia.
    • Revisar la ortografía y la gramática de una presentación para detectar y corregir errores
    • Agregar palabras al diccionario personalizado

    EVALUACIÓN (Indicadores de Logro):
    • Dada una presentación que presente errores ortográficos, pule los textos de las diapositivas utilizando la herramienta de revisión ortográfica que ofrece el software [C, D]

    PERÍODOS DE CLASE: 1 (55 Minutos c/u).
  • Agregar transiciones a diapositivas.
    • Aplicar y cambiar efectos de transición entre diapositivas
    • Agregar y eliminar intervalos de tiempo a las diapositivas
    • Grabar una narración para la presentación

    EVALUACIÓN (Indicadores de Logro):
    • Agrega transiciones a por lo menos cinco diapositivas de una presentación suministrada por el docente [C, D]

    PERÍODOS DE CLASE: 2 (55 Minutos c/u).
  • Elaborar diapositivas que contengan organigramas.
    • Utilizar la opción disponible para crear organigramas
    • Modificar la estructura jerárquica de un organigrama
    • Añadir y borrar posiciones a una estructura jerárquica
    • Duplicar, mover y eliminar organigramas de diapositivas

    EVALUACIÓN (Indicadores de Logro):
    • Dado por el profesor un tema apropiado, elabora una presentación que incluya al menos un organigrama que represente una estructura jerárquica [C, D, F]

    PERÍODOS DE CLASE: 2 (55 Minutos c/u).
  • Elaborar diapositivas que contengan tablas.
    • Crear una tabla
    • Agregar y editar texto y números
    • Insertar y eliminar columnas y filas
    • Modificar la apariencia de bordes y celdas

    EVALUACIÓN (Indicadores de Logro):
    • Dado por el profesor un tema apropiado, elabora una presentación que incluya al menos una tabla que contenga información del tipo carácter y numérico [C, D, F]

    PERÍODOS DE CLASE: 2 (55 Minutos c/u).
  • Elaborar presentaciones que contengan sonidos, animaciones y videoclips (clips de video).
    • Insertar en una diapositiva videoclips (películas) y sonidos desde diferentes medios de almacenamiento.
    • Personalizar la ejecución de videoclips y sonidos en una presentación
    • Descargar videoclips y sonidos de páginas de Internet y guardarlos en una carpeta para su utilización posterior
    • Dar los créditos correspondientes a los autores de los videoclips y los sonidos descargados de Internet

    EVALUACIÓN (Indicadores de Logro):
    • Guarda en una carpeta determinada, imágenes (dibujos-cliparts), fotografías, sonidos, animaciones y videoclips descargados de Internet. Asimismo registra la fuente de donde los obtuvo para dar los créditos respectivos [C]
    • Mediante la elaboración de al menos cinco diapositivas, demuestra que inserta, selecciona, duplica, copia, pega, mueve y elimina sonidos, animaciones y videoclips (clips de video) [C]

    PERÍODOS DE CLASE: 6 (55 Minutos c/u).
  • Preparar e imprimir presentaciones.
    • Imprimir: presentación completa, intervalos, diapositivas, páginas de notas, vistas de esquema, etc
    • Seleccionar el formato adecuado y el número de copias
    • Agregar notas del orador
    • Cambiar la configuración de las diapositivas, la orientación y el tamaño del papel

    EVALUACIÓN (Indicadores de Logro):
    • Mediante la impresión de una presentación elaborada con anterioridad, demuestra conocimiento y habilidad para prepararla antes de imprimirla y para configurar las propiedades de la impresora [A, C, D]

    PERÍODOS DE CLASE: 2 (55 Minutos c/u).
  • Visualizar presentaciones en equipos que no tienen instalado el programa presentador multimedia.
    • Utilizar la opción que ofrece el software para crear presentaciones portátiles
    • Descargar de Internet y utilizar visores gratuitos

    EVALUACIÓN (Indicadores de Logro):
    • Dada una presentación elaborada con antelación, crea una presentación "portátil" de ella para ejecutarla en equipos que no tengan instalado el programa Presentador Multimedia [A, C]

    PERÍODOS DE CLASE: 4 (55 Minutos c/u).
  • Presentar diapositivas
    • Conocer las combinaciones de teclado que permiten controlar la secuencia de una presentación (primera diapositiva, siguiente, anterior, última, etc)
    • Conocer las opciones que ofrece el ratón durante la presentación de diapositivas (siguiente diapositiva, llamar el menú de acciones, dibujar, etc)
    • Utilizar la opción para iniciar las presentaciones con diapositivas
    • Dibujar sobre las diapositivas

    EVALUACIÓN (Indicadores de Logro):
    • Mediante la ejecución de una presentación elaborada previamente , demuestra conocimiento y habilidad en el uso de teclado y ratón (mouse) para controlar la secuencia de la presentación de diapositivas [A, C]

    NOTAS:
    • Los 6 períodos de clase incluyen únicamente la instrucción formal sobre estas cuatro fases o momentos, importantes en la elaboración y exposición de una presentación. El afianzamiento de este conocimiento solo se puede lograr mediante la práctica con la realización de presentaciones tanto en informática como en las demás materias del currículo. Por tanto, este debe ser un proyecto institucional en el que se involucren todos los maestros.


    PERÍODOS DE CLASE: 1 (55 Minutos c/u).
  • Planear una presentación efectiva (ideas, diseño, exposición, evaluación).
    • Ideas
      • Determinar la profundidad de la investigación
      • Comprobar que la presentación aporte información a la audiencia
      • Comprender los lineamientos éticos que se deben acatar al realizar presentaciones
      • Analizar las expectativas de la audiencia a la cual van dirigidas las presentaciones
      • Preparar guiones que aporten estructura lógica a las presentaciones
    • Diseño
      • Entender el impacto que tiene el tamaño del auditorio y las condiciones de luz en la planeación de la presentación
      • Seleccionar los textos, imágenes y otros recursos multimedia que se van a utilizar en las presentaciones
      • Seleccionar la combinación de colores que se va a utilizar en las presentaciones
      • Diseñar diapositivas equilibradas y simples (armonía)
      • Eliminar distracciones de las diapositivas
    • Exposición
      • Demostrar interés y respeto por la audiencia asegurando con antelación que todos los elementos necesarios para la presentación funcionen apropiadamente (telón, proyector, computador, etc)
      • Comunicar honestamente y con seguridad los conocimientos que se plantean o proponen en las presentaciones
      • Practicar la forma de actuar (lenguaje corporal) durante las presentaciones
    • Evaluación
      • Comunicar a los estudiantes lo que se espera de ellos
      • Mostrar ejemplos de presentaciones de muy buena calidad

    EVALUACIÓN (Indicadores de Logro):
    • Dado un tema por el profesor, prepara un plan, para realizar una presentación de este, en el que se considere: ideas, diseño, exposición y evaluación. [C, D]
    • Al planear la realización de una presentación, analiza las expectativas de la audiencia y las contrasta con sus objetivos para crear una estrategia comunicativa efectiva, que plasma por escrito [D]
    • Al diseñar una presentación, selecciona textos, imágenes y otros recursos multimedia para crear diapositivas equilibradas y sencillas (armoniosas) [C, D]
    • Demuestra respeto por sus profesores y compañeros asegurándose con antelación que todos los elementos fundamentales para llevar a cabo una presentación, funcionen apropiadamente. [A, B, D]
    • Dada una presentación, demuestra interés y respeto por su audiencia reservando tiempo para preguntas y, manifiesta tolerancia y seguridad al responderlas, especialmente cuando contradicen su punto de vista. [B, D]
    • Propuesto el tema de manipulación de información en Presentaciones Multimedia , discute el asunto con sus compañeros y redacta, apoyándose en un Procesador de Texto, un informe breve que en el que exponga sus propias conclusiones. [B, D]

    PERÍODOS DE CLASE: 6 (55 Minutos c/u).
  • Crear una plantilla nueva.
    • Crear una plantilla nueva a partir de otra existente
    • Crear una plantilla nueva a partir de un documento en blanco

    EVALUACIÓN (Indicadores de Logro):
    • Genera una plantilla nueva a partir de otra existente o de un documento en blanco [A, C, F]

    PERÍODOS DE CLASE: 4 (55 Minutos c/u).
  • Configurar el entorno de trabajo que le despliega el Presentador Multimedia (menús, barras y teclado)
    • Seleccionar el idioma para el revisor ortográfico
    • Mostrar, ocultar y utilizar las barras básicas y otras disponibles

    EVALUACIÓN (Indicadores de Logro):
    • Configura el entorno de trabajo para ajustarlo a las necesidades de la actividad indicadas por el profesor [A, C, F]

    PERÍODOS DE CLASE: 1 (55 Minutos c/u).
  • Grabar y utilizar una macro sencilla
    • Grabar una Macro sencilla
    • Copiar una Macro
    • Ejecutar una Macro
    • Asignar una Macro a un botón personalizado en una barra de herramientas, a un menú o a una combinación de teclas.

    EVALUACIÓN (Indicadores de Logro):
    • Automatiza, con una Macro sencilla, una serie de tareas indicadas por el profesor [A, C]

    PERÍODOS DE CLASE: 1 (55 Minutos c/u).
  • Personalizar las opciones del software y las barras de herramientas
    • Modificar las opciones de ver las presentaciones
    • Modificar las opciones generales de la presentación
    • Modificar las opciones de guardar presentaciones y la ubicación de los archivos
    • Modificar las opciones de ortografía y estilo
    • Modificar las opciones de edición
    • Modificar las opciones de impresión
    • Personalizar las barras

    EVALUACIÓN (Indicadores de Logro):
    • Personaliza las opciones del software y las barras de herramientas para ajustarlas a las necesidades de trabajo indicadas por el profesor [A, C, F]

    PERÍODOS DE CLASE: 2 (55 Minutos c/u).
NOTA GENERAL: El número de clases que aparece asociada a cada uno de los objetivos específicos indica la cantidad de períodos de clase, de 55 minutos, estimado por los profesores participantes en la construcción del Modelo, necesarios para impartir la instrucción y realizar los ejercicios y prácticas necesarios para que el estudiante pueda dominar lo que se pretende enseñar.

ESTÁNDARES

A. Operaciones y Conceptos Básicos
B. Problemas Sociales, Éticos y Humanos
C. Herramientas Tecnológicas para la Productividad
D. Herramientas Tecnológicas para la Comunicación
E. Herramientas Tecnológicas para la Investigación
F. Herramientas Tecnológicas para la Solución de Problemas y la Toma de Decisiones

Estándares "NETS" para estudiantes- Estándares en TIC para estudiantes desarrollados por el proyecto NETS, liderado por el comité de acreditación y criterios profesionales de ISTE (Sociedad Internacional para la Tecnología en Educación). Los criterios de formación básica en TIC para estudiantes se dividen en seis grandes categorías, son muy concretos y pertinentes para la educación en América Latina.
http://www.eduteka.org/estandaresestux.php3

ACTIVIDADES PARA ENSEÑAR INFORMÁTICA (APEI):

En la enseñanza de la herramienta: PRESENTADOR MULTIMEDIA, se deben dedicar algunas clases de informática a realizar Actividades especialmente diseñadas para desarrollar habilidades básicas en esta herramienta.

Estas Actividades se utilizan cada vez que se inicia el aprendizaje de alguna herramienta, dedicando algunas sesiones de clase a llevarlas a cabo. Tienen como característica principal apartarse de la enseñanza mecánica de comandos y funciones, y dedicarse a promover su aprendizaje con situaciones de la vida real. Deben ser interesantes, retadoras, reales, variadas y divertidas, de forma que ayuden a generar rápidamente las habilidades necesarias para que puedan utilizarse con éxito en los Proyectos de Integración.

Área: Informática
Tema: Fondo para una Presentación Multimedia
Url: http://eduteka.org/actividades/actividades.php?idH=14
Herramienta: Presentador Multimedia
Espacio: La actividad se desarrolla durante la clase de informática (Periodo: 3)
Resumen: En esta actividad los estudiantes trabajan el concepto de fondo de pantalla y las características que este debe tener para utilizarse en las diapositivas de una Presentación Multimedia [45]. Inicialmente se usarán fondos de colores elaborados con la herramienta que ofrece el Presentador de Diapositivas (como PowerPoint) y posteriormente se utilizarán fondos preelaborados que se bajan de Internet.

LINEAMIENTOS DE INTEGRACIÓN

Con la Integración se busca por un lado, afianzar las habilidades adquiridas en el manejo de las herramientas informáticas y por el otro,facilitar, mejorar o profundizar, con el uso significativo de las TIC, el aprendizaje en otras asignaturas. Es necesario dar a la integración un propósito y unos objetivos claros, para lograr una mejoría real en el aprendizaje y la comprensión de temas que sean fundamentales en las asignaturas seleccionadas para realizarla.

Materias Sugeridas:

  • Prácticamente todas las materias
  • Productos Sugeridos:

    1. Presentar los resultados de una investigación

    2. Presentar ideas o conclusiones

    3. Crear estructuras de información (puede incluir hipervínculos)

    4. Visualizar imágenes o álbumes de imágenes

    5. Realizar animaciones básicas

    6. Generar organigramas

    7. Crear tutoriales interactivos (tipo software educativo)

    Precauciones:

    • Es muy importante planear la estructura que tendrá la presentación, antes de iniciar la elaboración de las diapositivas

    • Tener en cuenta que una presentación multimedia es uno de los pasos finales en un proceso de investigación

    • Es necesario que los estudiantes desarrollen habilidades para sintetizar información

    • Determinar, de antemano, el tiempo disponible para elaborar las presentaciones

    • Es deseable enriquecer la parte visual de las presentaciones con ayuda de editores gráficos

    • Es muy importante optimizar el tamaño y el peso de las imágenes para evitar que la presentación quede muy pesada

    • El fortalecimiento en la planeación de una presentación efectiva solo se logra mediante la práctica esto es realizando presentaciones, tanto en informática, como en las demás materias del currículo. Por tanto, este debe ser un proyecto institucional en el que se involucren todos los maestros.


    LECTURAS RECOMENDADAS:

    Seis pasos para lograr una presentación fantástica - Artículo de los administradores Donna Woods y Richard Alan Smith del Distrito Independiente de Houston, USA. En él proponen algunas pautas para realizar presentaciones que capturen y mantengan el interés de la audiencia ;hacen además un llamado al uso prudente de gráficos y animaciones.
    http://www.eduteka.org/profeinvitad.php3?ProfInvID=0012

    Consejos de expertos para realizar presentaciones efectivas - En un mundo con tendencia clara al predominio de las imágenes como medio de comunicación, es importante que los estudiantes desarrollen capacidades para trabajar adecuadamente en entornos visuales como la multimedia. Presentamos a continuación ideas sobresalientes que al respecto tienen los expertos para que sirvan como guía del maestro en la formación de los estudiantes en este tema.

    http://www.eduteka.org/GuiaPresentaciones.php3


    Construyendo comprensión a través de la multimedia - Documento de los profesores Regina y Jeff Royer sobre la utilización efectiva de las herramientas multimedia para desarrollar en los estudiantes la comprensión de temas curriculares.
    http://www.eduteka.org/tema_mes.php3?TemaID=0013













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