PROCESADOR DE TEXTO

DEFINICIÓN
Se define como el programa que permite redactar, editar, dar formato, imprimir y compartir documentos.

ALCANCE
Se busca que el estudiante sea capaz de decidir en qué circunstancias es apropiado utilizar este programa para elaborar documentos que cumplan determinadas especificaciones El estudiante debe conocer, identificar, manipular y aplicar con destreza las funciones básicas y avanzadas que ofrece el software.

OBJETIVO GENERAL
Al terminar la instrucción en esta herramienta, el estudiante debe estar en capacidad de decidir en qué circunstancias es apropiado utilizar el Procesador de Texto para elaborar documentos que cumplan con ciertas especificaciones.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Al terminar la instrucción en esta herramienta, el estudiante debe estar en capacidad de :

  • Reconocer el entorno de trabajo que presenta un Procesador de Texto (menús, barras, área de trabajo).
  • Utilizar apropiadamente las funciones básicas de un Procesador de Texto para elaborar documentos sencillos (crear, abrir, grabar y cerrar).
  • Realizar operaciones básicas con texto (insertar, sobrescribir, seleccionar, borrar, editar, duplicar, mover, buscar y reemplazar).
  • Dar formato a textos, párrafos.
  • Configurar correctamente las páginas de un documento (márgenes, papel, diseño).
  • Elaborar documentos que incluyan encabezados y pie de página.
  • Elaborar documentos que incluyan notas al pie de página o al final (comentario aclaratorio).
  • Elaborar documentos que contengan dibujos, imágenes y gráficos.
  • Pulir sus textos, utilizando herramientas que ofrecen los procesadores de texto (revisión ortográfica, sinónimos, etc)
  • Preparar e imprimir documentos.
  • Elaborar documentos que contengan objetos.
  • Elaborar documentos que incluyan texto en columnas.
  • Utilizar elementos de otras aplicaciones en el Procesador de Texto.
  • Elaborar documentos con tablas y cuadros de texto.
  • Elaborar documentos con tabla de contenido, secciones y referencias.
  • Elaborar documentos que contengan sonidos y videoclips (clips de video).
  • Elaborar documentos que contengan formularios.
  • Utilizar opciones avanzadas de guardar.
  • Elaborar documentos en forma colaborativa (comentarios, control de cambios).
  • Combinar correspondencia.
  • Configurar el entorno de trabajo que le presenta un Procesador de Texto (menús y barras).
  • Grabar y utilizar una macro sencilla.
  • Usar las opciones avanzadas de plantillas.
  • Personalizar las opciones del software y las barras de herramientas.

CONTENIDOS
  • Reconocer el entorno de trabajo que presenta un Procesador de Texto (menús, barras, área de trabajo).
    • Entender la barra de título
    • Entender la barra de menús (Archivo, Edición, Ver, Insertar, Formato, Herramientas, Tabla, Ventana)
    • Entender las barras de herramientas
    • Mostrar, ocultar y utilizar la barra de regla (formato del papel, márgenes y tabulaciones)
    • Entender la barra de desplazamiento
    • Entender la barra de estado
    • Entender el área de trabajo
    • Entender las opciones de zoom (aumentar/disminuir la escala de visualización)
    • Modificar la forma de ver el documento (normal, diseño Web, diseño impresión, esquema)

    EVALUACIÓN (Indicadores de Logro):
    • Sin ayuda de referencias, describe brevemente, y en sus propias palabras, el entorno de trabajo que presenta un Procesador de Texto. [A]

    ACTIVIDADES:
    PERÍODOS DE CLASE: 2 (55 Minutos c/u).
  • Utilizar apropiadamente las funciones básicas de un Procesador de Texto para elaborar documentos sencillos (crear, abrir, grabar y cerrar).
    • Abrir y cerrar la aplicación
    • Abrir y cerrar uno o varios documentos existentes (abiertos)
    • Utilizar las diferentes teclas y combinaciones de teclas para desplazarse por un documento
    • Utilizar las diferentes formas que ofrece el ratón (mouse) para desplazarse por un documento
    • Crear un nuevo documento
    • Crear un documento a partir de una plantilla predeterminada (carta, memorando)
    • Guardar un documento en una unidad de almacenamiento local o remota
    • Guardar un documento con otro nombre o formato
    • Comprender la diferencia entre abrir y guardar documentos
    • Alternar entre documentos abiertos
    • Utilizar las funciones de ayuda que ofrece el software

    EVALUACIÓN (Indicadores de Logro):
    • Utilizando un Procesador de Texto, crea un nuevo documento, lo graba en un lugar establecido por el profesor, lo cierra; si es necesario, lo abre nuevamente para modificarlo. [A, C]
    • Dados varios documentos creados previamente con un Procesador de Texto, los utiliza simultáneamente para crear uno nuevo o editarlos. [A, C]

    ACTIVIDADES:
    PERÍODOS DE CLASE: 8 (55 Minutos c/u).
  • Realizar operaciones básicas con texto (insertar, sobrescribir, seleccionar, borrar, editar, duplicar, mover, buscar y reemplazar).
    • Insertar texto
      • Insertar texto (letras, números, espacios y signos de puntuación)
      • Insertar caracteres especiales y símbolos
      • Sobrescribir texto
      • Reconocer, mostrar y ocultar símbolos ocultos
    • Seleccionar texto
      • Seleccionar caracteres, palabras, líneas, frases, párrafos y textos completos
    • Editar texto
      • Editar, sobrescribir y eliminar texto
      • Utilizar los comandos deshacer y repetir
    • Duplicar, mover y borrar texto
      • Utilizar las opciones copiar y pegar texto
      • Borrar texto
      • Mover texto dentro de un mismo documento
    • Buscar y remplazar texto
      • Utilizar el comando de búsqueda de palabras o frases
      • Utilizar el comando de reemplazo de palabras o frases

    EVALUACIÓN (Indicadores de Logro):
    • Dados varios documentos creados previamente con un Procesador de Texto, los utiliza simultáneamente para crear uno nuevo o editarlos. [A, C]
    • Utiliza un Procesador de Texto para editar un documento con formato dado por el profesor. Modifica la apariencia de fuentes y párrafos, usa negrilla, subraya, cambia de lugar unas palabras o frases, copia, corta, mueve y pega algunas palabras o frases. [A, C, D]
    • Usa un Procesador de Texto para escribir, en un mínimo de 20 renglones, una breve autobiografía utilizando un tamaño de letra estándar (Arial, 12 puntos) y varias opciones de formato de texto. [C, D]

    PERÍODOS DE CLASE: 6 (55 Minutos c/u).
  • Dar formato a textos, párrafos.
    • Formatear texto
      • Cambiar la apariencia de un texto (tipo de fuente, tamaño, color, negrita, cursiva, subrayado, tachado, superíndice, subíndice, sombra, contorno, relieve, espacio entre caracteres y efectos de texto)
      • Cambiar mayúsculas a minúsculas y viceversa
      • Copiar formato de un fragmento de texto y aplicarlo a otro fragmento
      • Utilizar la opción automática de división de textos
      • Aplicar efectos especiales a un texto (wordart, fontwork)
    • Formatear párrafo
      • Alinear texto (izquierda, derecha, centrado, justificado)
      • Aplicar sangría
      • Aplicar interlineado
      • Aplicar espaciado entre párrafos
      • Aplicar y borrar numeraciones y viñetas
      • Aplicar bordes, cuadros y sombreado
      • Establecer, borrar y utilizar tabulaciones
      • Establecer letra capital

    EVALUACIÓN (Indicadores de Logro):
    • Utiliza un Procesador de Texto para editar un documento con formato dado por el profesor. Modifica la apariencia de fuentes y párrafos, usa negrilla, subraya, cambia de lugar unas palabras o frases, copia, corta, mueve y pega algunas palabras o frases. [A, C, D]
    • Usa un Procesador de Texto para escribir, en un mínimo de 20 renglones, una breve autobiografía utilizando un tamaño de letra estándar (Arial, 12 puntos) y varias opciones de formato de texto. [C, D]

    PERÍODOS DE CLASE: 8 (55 Minutos c/u).
  • Configurar correctamente las páginas de un documento (márgenes, papel, diseño).
    • Cambiar la orientación de página (vertical / horizontal)
    • Cambiar tamaño del papel
    • Cambiar márgenes del documento
    • Aplicar numeración automática de páginas
    • Aplicar color de fondo
    • Aplicar auto formato a un documento
    • Adicionar una "marca de agua" a un documento
    • Insertar y eliminar salto de página

    EVALUACIÓN (Indicadores de Logro):
    • Aplica formato especial a un documento dado: tamaño del papel, márgenes, tabulados, viñetas, columnas, etc. [A, C, D]

    PERÍODOS DE CLASE: 2 (55 Minutos c/u).
  • Elaborar documentos que incluyan encabezados y pie de página.
    • Insertar y modificar encabezados y pie de página

    EVALUACIÓN (Indicadores de Logro):
    • Elabora un documento sobre un tema dado por el profesor, en el que utiliza encabezados y pie de página; notas al pie de página; y dibujos, imágenes y gráficos [C, D]

    PERÍODOS DE CLASE: 1 (55 Minutos c/u).
  • Elaborar documentos que incluyan notas al pie de página o al final (comentario aclaratorio).
    • Insertar y eliminar notas al pie de página
    • Insertar y eliminar notas al final de un documento

    EVALUACIÓN (Indicadores de Logro):
    • Elabora un documento sobre un tema dado por el profesor, en el que utiliza encabezados y pie de página; notas al pie de página; y dibujos, imágenes y gráficos [C, D]

    PERÍODOS DE CLASE: 1 (55 Minutos c/u).
  • Elaborar documentos que contengan dibujos, imágenes y gráficos.
    • Insertar dibujos, imágenes, gráficos en un documento
    • Ajustar una imagen a un texto
    • Seleccionar dibujos, imágenes, gráficos de un documento
    • Duplicar dibujos, imágenes, gráficos dentro de un mismo documento
    • Mover dibujos, imágenes, gráficos dentro de un mismo documento o entre documentos
    • Cambiar el tamaño de dibujos, imágenes y gráficos
    • Eliminar dibujos, imágenes, gráficos de un documento

    EVALUACIÓN (Indicadores de Logro):
    • Elabora un documento sobre un tema dado por el profesor, en el que utiliza encabezados y pie de página; notas al pie de página; y dibujos, imágenes y gráficos [C, D]

    PERÍODOS DE CLASE: 4 (55 Minutos c/u).
  • Pulir sus textos, utilizando herramientas que ofrecen los procesadores de texto (revisión ortográfica, sinónimos, etc)
    • Revisar la ortografía y la gramática de un documento para detectar y corregir errores
    • Agregar palabras al diccionario personalizado
    • Cambiar algunas palabras por sus sinónimo u otras palabras más apropiadas
    • Contar el número de caracteres, líneas, palabras, párrafos y páginas de un documento

    EVALUACIÓN (Indicadores de Logro):
    • Mediante la redacción de un texto sobre un tema dado por el profesor, demuestra habilidad en la construcción gramatical y en la utilización de herramientas del Procesador de Texto como la revisión ortográfica y el diccionario de sinónimos [D]

    PERÍODOS DE CLASE: 1 (55 Minutos c/u).
  • Preparar e imprimir documentos.
    • Comprender la importancia de verificar el aspecto final de los documentos
    • Dividir palabras con guiones al final del renglón
    • Ver la apariencia de un documento antes de imprimirlo (vista preliminar)
    • Configurar las propiedades de la impresora
    • Seleccionar las opciones de impresión (intervalo de páginas, número de copias, intercalar)
    • Imprimir un documento utilizando las opciones y la configuración predeterminadas
    • Imprimir en un archivo

    EVALUACIÓN (Indicadores de Logro):
    • Aplica formato especial a un documento dado: tamaño del papel, márgenes, tabulados, viñetas, columnas, etc. [A, C, D]
    • Mediante la impresión de un documento demuestra conocimiento y habilidad para prepararlo antes de imprimirlo y configurar las propiedades de la impresora [A, C, D]

    PERÍODOS DE CLASE: 2 (55 Minutos c/u).
  • Elaborar documentos que contengan objetos.
    • Crear un dibujo sencillo utilizando las opciones de dibujo
    • Modificar dibujos, imágenes y gráficos
    • Utilizar las opciones de formas predefinidas (auto formas)
    • Mover formas predefinidas al fondo o al frente del documento
    • Agrupar y desagrupar formas predefinidas
    • Adicionar o actualizar una leyenda de pie, a una imagen
    • Aplicar una leyenda de pie numerada a imágenes, figuras o tablas
    • Utilizar para las imágenes la opción de leyendas automáticas de pie
    • Crear y modificar ecuaciones
    • Crear y modificar organigramas

    EVALUACIÓN (Indicadores de Logro):
    • Elabora un documento complejo sobre un tema dado por el profesor, en el que utiliza dibujos, imágenes y gráficos; objetos; hipervínculos; elementos de otras aplicaciones; y sonidos y videoclips [C, D]

    PERÍODOS DE CLASE: 8 (55 Minutos c/u).
  • Elaborar documentos que incluyan texto en columnas.
    • Aplicar columnas a un documento o sección de documento
    • Insertar y eliminar saltos de columna

    EVALUACIÓN (Indicadores de Logro):
    • Aplica formato especial a un documento dado: tamaño del papel, márgenes, tabulados, viñetas, columnas, etc. [A, C, D]

    PERÍODOS DE CLASE: 1 (55 Minutos c/u).
  • Utilizar elementos de otras aplicaciones en el Procesador de Texto.
    • Utilizar la opción pegado especial
    • Crear hipervínculos a una URL (dirección en Internet)
    • Exportar documentos en formato HTML.

    EVALUACIÓN (Indicadores de Logro):
    • Elabora un documento complejo sobre un tema dado por el profesor, en el que utiliza dibujos, imágenes y gráficos; objetos; hipervínculos; elementos de otras aplicaciones; y sonidos y videoclips [C, D]

    PERÍODOS DE CLASE: 1 (55 Minutos c/u).
  • Elaborar documentos con tablas y cuadros de texto.
    • Crear una tabla
    • Agregar y editar el contenido de una tabla (texto, números y cálculos)
    • Dar formato a celdas, columnas, filas y tabla
    • Insertar y eliminar columnas y filas
    • Modificar el ancho de columna y el alto de fila
    • Modificar el estilo y el color de las celdas
    • Ajustar una tabla a un texto existente
    • Seleccionar filas, columnas, celdas y tablas completas
    • Combinar y dividir celdas
    • Establecer repetición de filas de título
    • Dividir tabla
    • Aplicar auto formato a tablas
    • Añadir efectos de sombreado a las celdas
    • Ordenar el contenido de una tabla (ascendente o descendentemente)
    • Convertir texto con tabulaciones en una tabla
    • Insertar y borrar cuadros de texto
    • Editar, mover y redimensionar cuadros de texto
    • Aplicar opciones de bordes y sombras a un cuadro de texto
    • Crear vínculo (enlace) con un cuadro de texto

    EVALUACIÓN (Indicadores de Logro):
    • Utiliza la opción de crear tablas en un Procesador de Texto y presenta información tabulada sobre un tema de su elección. [C]

    PERÍODOS DE CLASE: 6 (55 Minutos c/u).
  • Elaborar documentos con tabla de contenido, secciones y referencias.
    • Entender y utilizar los diferentes tipos de salto (página, sección, columna)
    • Insertar diferentes numeraciones a secciones
    • Aplicar formato a las secciones
    • Crear una tabla de contenido
    • Actualizar y modificar una tabla de contenido existente
    • Aplicar opciones de formato a una tabla de contenido
    • Adicionar y borrar marcadores
    • Crear o editar un índice
    • Crear o borrar una referencia cruzada
    • Elaborar auto resúmenes

    EVALUACIÓN (Indicadores de Logro):
    • Con la redacción de un texto complejo sobre un tema dado por el profesor, demuestra habilidad en la elaboración de la tabla de contenido, las secciones y las referencias. [D]

    PERÍODOS DE CLASE: 6 (55 Minutos c/u).
  • Elaborar documentos que contengan sonidos y videoclips (clips de video).
    • Insertar sonidos y videoclips en un documento
    • Seleccionar sonidos y videoclips de un documento
    • Duplicar sonidos y videoclips dentro de un mismo documento
    • Mover sonidos y videoclips dentro de un mismo documento o entre documentos
    • Eliminar sonidos y videoclips de un documento

    EVALUACIÓN (Indicadores de Logro):
    • Elabora un documento complejo sobre un tema dado por el profesor, en el que utiliza dibujos, imágenes y gráficos; objetos; hipervínculos; elementos de otras aplicaciones; y sonidos y videoclips [C, D]

    PERÍODOS DE CLASE: 1 (55 Minutos c/u).
  • Elaborar documentos que contengan formularios.
    • Crear un formulario a partir de una plantilla predeterminada
    • Crear y editar un formulario
    • Utilizar las opciones de campo disponibles: texto, casilla de verificación, lista desplegable

    EVALUACIÓN (Indicadores de Logro):
    • Elabora un documento que contenga al menos un formulario que se pueda llenar con la información indicada por el profesor [C, D]

    PERÍODOS DE CLASE: 2 (55 Minutos c/u).
  • Utilizar opciones avanzadas de guardar.
    • Utilizar opciones especiales al guardar (incluir fuentes, autoguardado, copia de seguridad, etc)
    • Adicionar una clave a un documento para protegerlo
    • Abrir un documento protegido
    • Eliminar la clave de protección de un documento

    EVALUACIÓN (Indicadores de Logro):
    • En parejas, asignadas por el profesor, se elabora un documento en forma colaborativa en el que utilicen las opciones avanzadas de guardar (incluir fuentes, autoguardado, copia de seguridad); agreguen una clave para protegerlo de otras parejas; incluyan comentarios; y, puedan observarse las modificaciones realizadas por medio del control de cambios [C, D]

    PERÍODOS DE CLASE: 0,5 (55 Minutos c/u).
  • Elaborar documentos en forma colaborativa (comentarios, control de cambios).
    • Insertar y eliminar comentarios
    • Editar el texto de comentarios
    • Activar el control de cambios
    • Aceptar o rechazar cambios en un documento

    EVALUACIÓN (Indicadores de Logro):
    • En parejas, asignadas por el profesor, se elabora un documento en forma colaborativa en el que utilicen las opciones avanzadas de guardar (incluir fuentes, autoguardado, copia de seguridad); agreguen una clave para protegerlo de otras parejas; incluyan comentarios; y, puedan observarse las modificaciones realizadas por medio del control de cambios [C, D]

    PERÍODOS DE CLASE: 1 (55 Minutos c/u).
  • Combinar correspondencia.
    • Comprender el concepto de combinar correspondencia
    • Abrir y preparar una lista de distribución u otro archivo de datos
    • Abrir un documento (cartas, sobres, etiquetas, etc) e insertarle campos para combinar Correspondencia
    • Combinar correspondencia a partir de una lista de distribución o una fuente de datos externa
    • Entender y utilizar las opciones de filtrado para combinar correspondencia
    • Crear un sobre o etiqueta (uno)

    EVALUACIÓN (Indicadores de Logro):
    • Crea sobres y etiquetas, al menos con 20 unidades, a partir de una lista de distribución o de una fuente de datos externa [C, D]

    PERÍODOS DE CLASE: 4 (55 Minutos c/u).
  • Configurar el entorno de trabajo que le presenta un Procesador de Texto (menús y barras).
    • Seleccionar el idioma para el revisor ortográfico
    • Mostrar, ocultar y utilizar la barra de herramientas estándar
    • Mostrar, ocultar y utilizar otras barras de herramientas disponibles

    EVALUACIÓN (Indicadores de Logro):
    • Configura el entorno de trabajo y personaliza las barras de herramientas para ajustarlos a las necesidades de trabajo indicadas por el profesor [C, D]

    PERÍODOS DE CLASE: 1 (55 Minutos c/u).
  • Grabar y utilizar una macro sencilla.
    • Grabar una macro sencilla
    • Copiar una macro
    • Ejecutar una macro
    • Asignar una macro a un botón personalizado en una barra de herramientas

    EVALUACIÓN (Indicadores de Logro):
    • Automatiza con una Macro sencilla una serie de tareas indicadas por el profesor [C, D]

    PERÍODOS DE CLASE: 2 (55 Minutos c/u).
  • Usar las opciones avanzadas de plantillas.
    • Crear documentos a partir de todo tipo de plantillas
    • Crear una plantilla nueva a partir de un documento o de una plantilla existente
    • Cambiar las opciones básicas de formato y composición en una plantilla

    EVALUACIÓN (Indicadores de Logro):
    • Crea una plantilla nueva a partir de un documento existente o de otra plantilla [C, D]

    PERÍODOS DE CLASE: 4 (55 Minutos c/u).
  • Personalizar las opciones del software y las barras de herramientas.
    • Modificar opciones generales del documento
    • Modificar opciones de control de cambios
    • Modificar opciones de guardar documentos
    • Modificar opciones de ortografía y gramática
    • Modificar opciones de ubicación de archivos
    • Personalizar las barras de herramientas
    • Personalizar la barra de menú

    EVALUACIÓN (Indicadores de Logro):
    • Configura el entorno de trabajo y personaliza las barras de herramientas para ajustarlos a las necesidades de trabajo indicadas por el profesor [C, D]

    PERÍODOS DE CLASE: 4 (55 Minutos c/u).
NOTA GENERAL: El número de clases que aparece asociada a cada uno de los objetivos específicos indica la cantidad de períodos de clase, de 55 minutos, estimado por los profesores participantes en la construcción del Modelo, necesarios para impartir la instrucción y realizar los ejercicios y prácticas necesarios para que el estudiante pueda dominar lo que se pretende enseñar.

ESTÁNDARES

A. Operaciones y Conceptos Básicos
B. Problemas Sociales, Éticos y Humanos
C. Herramientas Tecnológicas para la Productividad
D. Herramientas Tecnológicas para la Comunicación
E. Herramientas Tecnológicas para la Investigación
F. Herramientas Tecnológicas para la Solución de Problemas y la Toma de Decisiones

Estándares "NETS" para estudiantes- Estándares en TIC para estudiantes desarrollados por el proyecto NETS, liderado por el comité de acreditación y criterios profesionales de ISTE (Sociedad Internacional para la Tecnología en Educación). Los criterios de formación básica en TIC para estudiantes se dividen en seis grandes categorías, son muy concretos y pertinentes para la educación en América Latina.
http://www.eduteka.org/estandaresestux.php3

ACTIVIDADES PARA ENSEÑAR INFORMÁTICA (APEI):

En la enseñanza de la herramienta: PROCESADOR DE TEXTO, se deben dedicar algunas clases de informática a realizar Actividades especialmente diseñadas para desarrollar habilidades básicas en esta herramienta.

Estas Actividades se utilizan cada vez que se inicia el aprendizaje de alguna herramienta, dedicando algunas sesiones de clase a llevarlas a cabo. Tienen como característica principal apartarse de la enseñanza mecánica de comandos y funciones, y dedicarse a promover su aprendizaje con situaciones de la vida real. Deben ser interesantes, retadoras, reales, variadas y divertidas, de forma que ayuden a generar rápidamente las habilidades necesarias para que puedan utilizarse con éxito en los Proyectos de Integración.

Área: Informática
Tema: Opciones de edición y formato
Url: http://eduteka.org/actividades/actividades.php?idH=22
Herramienta: Procesador de Texto
Espacio: La actividad se desarrolla durante la clase de informática (Periodo: 3)
Resumen: Con esta actividad se pretende que los estudiantes repliquen fielmente la página de una revista. Para lograrlo, deben utilizar las funciones apropiadas del Procesador de Texto (barra de dibujo, formato de columnas, imágenes, etc).

Área: Informática
Tema: Columnas (plegable)
Url: http://eduteka.org/actividades/actividades.php?idH=23
Herramienta: Procesador de Texto
Espacio: La actividad se desarrolla durante la clase de informática (Periodo: 4)
Resumen: Con esta actividad se busca que los estudiantes utilicen el Procesador de Texto para elaborar un plegable tamaño carta que tenga al menos tres columnas tanto en el frente como en el anverso. El plegable debe promocionar un producto o servicio seleccionado por los estudiantes y presentarse en forma impresa.

LINEAMIENTOS DE INTEGRACIÓN

Con la Integración se busca por un lado, afianzar las habilidades adquiridas en el manejo de las herramientas informáticas y por el otro,facilitar, mejorar o profundizar, con el uso significativo de las TIC, el aprendizaje en otras asignaturas. Es necesario dar a la integración un propósito y unos objetivos claros, para lograr una mejoría real en el aprendizaje y la comprensión de temas que sean fundamentales en las asignaturas seleccionadas para realizarla.

Materias Sugeridas:

  • Lengua Castellana (2, 4, 5, 6, 7)

  • Ciencias Naturales (1, 2, 3, 4)

  • Lenguas Extranjeras (2, 4, 6)

  • Humanidades (2, 5, 6)

Productos Sugeridos:

  1. Realizar presentaciones en las cuales el componente textual prima sobre las imágenes.

  2. Almacenar y clasificar información en el transcurso de investigaciones.

  3. Elaborar documentos con información organizada en tablas.

  4. Realizar folletos con varios cuerpos.

  5. Reproducir o elaborar páginas de revistas.

  6. Elaborar ensayos.

  7. Elaborar un periódico similar a “The Daily Prophet” (de la película Harry Potter), en el cual se incluya texto y video.

Precauciones:

  • Antes de iniciar Proyectos de Integración se deben utilizar Actividades especialmente diseñadas para desarrollar habilidades básicas en el Procesador de Texto. En la sección “Actividades” de este documento se describen algunas, utilizadas en INSA con este propósito.

  • En los proyectos de integración en los cuales los estudiantes deben realizar alguna composición escrita, es importante realizarlos por etapas, con revisiones periódicas por parte del docente del área integrada.

  • En los proyectos de integración en los cuales los estudiantes utilizan el Procesador de Texto para recopilar y clasificar información, es buena práctica usar varios archivos independientes, uno por cada tema.

  • En los proyectos de integración en los cuales los estudiantes utiliza el Procesador de Texto para realizar presentaciones, es aconsejable que ellos elaboren los textos en un archivo y construyan la presentación en otro.


LECTURAS RECOMENDADAS:

Edición Electrónica. - Explicación detallada de las funciones del Procesador de Texto: "Resaltar Cambios" e "Insertar Comentarios", que permiten al maestro, mediante ayudas visuales, guiar el proceso de mejoramiento de los textos escritos de los estudiantes..

http://www.eduteka.org/EdicionElectronica.php

El Pensamiento Crítico, más allá del Procesador de Texto. - La realización de trabajos como Afiches y Boletines de Noticias, usando funciones del Procesador de Texto y, que cumplan los parámetros establecidos para cada uno de ellos, mejoran el proceso de pensamiento de los estudiantes.
http://www.eduteka.org/ProcesandoIdeas.php

El Efecto de los Computadores sobre la Escritura de los Estudiantes. - Meta-Análisis (compilación de 26 estudios realizados entre 1992 y 2002) cuyos resultados demuestran que el uso de computadores para la escritura tiene efectos positivos en la cantidad y la calidad de los textos producidos por los estudiantes.
http://www.eduteka.org/tema_mes.php3?TemaID=0018













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