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Curriculo de Informática Grado Octavo

Guillermo León Valencia (Colombia)
Elaborado por William Medina

Herramientas Utilizadas: Manejo de Teclado - Sistema Operativo - Procesador de Texto -
Horas Semanales de Informática: 2

MANEJO DEL TECLADO

Elaborado: 2012-09-09

Horas de clase planeados: 2 Horas

Definición:

Se define como la habilidad para emplear eficientemente el teclado con el fin de digitar información e interactuar con programas de computador.

Alcance:
Se busca que el estudiante adquiera idoneidad en la utilización del Teclado tanto para digitar información como para interactuar efectivamente con el software.

Objetivos Generales:
Al terminar la instrucción en esta herramienta, el estudiante debe estar en capacidad de digitar información en forma mecánica así: con los dedos de ambas manos, sin mirar el teclado, con una velocidad mínima de 27 palabras por minuto y cometiendo menos de 2 errores. Además, debe estar en capacidad de utilizar el teclado para dar instrucciones a algunos programas del computador. NOTA: Se recomienda aplicar este currículo al inicio del 4° grado y continuar trabajándolo en los grados 5° y 6°. El docente puede aumentar la exigencia incrementando el número mínimo de palabras por minuto.

Objetivos Especificos:
Al terminar la instrucción en esta herramienta, el estudiante debe estar en capacidad de:

Utilizar técnicas apropiadas de digitación.
Digitar con todos los dedos de ambas manos.

Contenidos:

Utilizar técnicas apropiadas de digitación.

Sentarse correctamente frente al teclado.
Mantener las muñecas fuera del teclado.
Digitar pulsando las teclas (al tacto), no golpeándolas.

LOGROS:

TIEMPO ESPECIFICOS

Tiempo recomendado: 1 Horas de Clase
Tiempo Utilizado: 1 Horas de Clase

Fundamentos	Actividades	Proyectos	Otros(examenes,etc)
1

Digitar con todos los dedos de ambas manos.

Realizar ejercicios para desarrollar habilidad de digitación de los signos de puntuación (punto, coma, interrogación y admiración).
Realizar ejercicios para desarrollar habilidad de digitación de las letras acentuadas (á, é, í, ó, ú).

LOGROS:

TIEMPO ESPECIFICOS

Tiempo recomendado: 11 Horas de Clase
Tiempo Utilizado: 1 Horas de Clase

Fundamentos	Actividades	Proyectos	Otros(examenes,etc)
1

ESTÁNDARES

A. Operaciones y Conceptos Básicos
B. Problemas Sociales, Éticos y Humanos
C. Herramientas Tecnológicas para la Productividad
D. Herramientas Tecnológicas para la Comunicación
E. Herramientas Tecnológicas para la Investigación
F. Herramientas Tecnológicas para la Solución de Problemas y la Toma de Decisiones

Estándares "NETS" para estudiantes- Estándares en TIC para estudiantes desarrollados por el proyecto NETS, liderado por el comité de acreditación y criterios profesionales de ISTE (Sociedad Internacional para la Tecnología en Educación). Los criterios de formación básica en TIC para estudiantes se dividen en seis grandes categorías, son muy concretos y pertinentes para la educación en América Latina.
http://www.eduteka.org/estandaresestux.php3

LINEAMIENTOS DE INTEGRACIÓN
Con la Integración se busca por un lado, afianzar las habilidades adquiridas en el manejo de las herramientas informáticas y por el otro,facilitar, mejorar o profundizar, con el uso significativo de las TIC, el aprendizaje en otras asignaturas. Es necesario dar a la integración un propósito y unos objetivos claros, para lograr una mejoría real en el aprendizaje y la comprensión de temas que sean fundamentales en las asignaturas seleccionadas para realizarla.

MATERIAS SUGERIDAS:

PRODUCTOS:

RECOMENDACIONES:

LECTURAS:

Actividades para aprender a digitar correctamente con el teclado -
http://www.eduteka.org/Teclado2.php

Reseña de Software para Mecanografía - Reseña de programas para el desarrollo de la habilidad en el manejo del Teclado. Se pueden descargar de Internet (cinco de ellos gratuitos, los otros tres, ofrecen versión de prueba).
http://www.eduteka.org/HerramientasTeclado.php

¿Hay beneficios o no en aprender a usar efectivamente el teclado? - Propuesta de alternativas ingeniosas para enseñar a utilizar el teclado desde los primeros contactos con el computador, integrando la instrucción con contenidos de las materias.
http://www.eduteka.org/Teclado1.php

Listado de palabras utilizadas con mayor frecuencia en castellano - Listado de frecuencia de palabras en castellano que los docentes pueden utilizar para dictarlas a sus estudiantes cuando estos realicen ejercicios para aprender a digitar información en el computador con todos los dedos de ambas manos.
http://www.eduteka.org/curriculo2/TecladoPalabrasFrecuentes.pdf

La escritura a máquina - Monografía escrita por el periodista y escritor Jorge Marín. En la primera parte se describe en qué consiste la enseñanza del manejo correcto del teclado , los ejercicios a realizar y la actitud dígito motriz del estudiante; en la segunda se detalla cómo es el proceso de la percepción; y en la última, el proceso intelectual (cómo se realizan las acciones).
http://www.monografias.com/trabajos11/escmaq/escmaq.shtml

Ergonomía Básica - Reseña que destaca la importancia de que Colegios y Escuelas enseñen a los estudiantes hábitos y posturas adecuadas para trabajar con computadores ya que están preparando la fuerza laboral del futuro.
http://www.eduteka.org/ErgonomiaBasica.php

Guía detallada para utilizar Microsoft Windows con el teclado - Muchas de las funciones que se realizan con el Ratón (Mouse) también pueden llevarse a cabo con el teclado. El teclado continúa siendo un medio de comunicación con el sistema operativo y el software para aquellas personas que, por necesidad o simplemente por gusto, lo prefieren al ratón.
http://www.funcaragol.org/html/tecwinst.htm

Tipos de teclado - En esta página se encuentra la historia del teclado tipo Qwerty, sus desventajas, y algunos enlaces relacionados.
http://ice.prohosting.com/insuco/qwerty.htm

SISTEMA OPERATIVO

Elaborado: 2012-09-09

Horas de clase planeados: 2 Horas

Definición:

El Sistema Operativo se define como el software responsable de controlar y administrar las operaciones del hardware y del sistema básico. Además, provee una plataforma bajo la cual se ejecutan aplicaciones.

Alcance:
Se busca que el estudiante identifique y opere las funciones básicas de un Sistema Operativo.

Objetivos Generales:
Al terminar la instrucción en esta herramienta, el estudiante debe estar en capacidad de identificar y operar las funciones básicas de un Sistema Operativo.

Objetivos Especificos:
Al terminar la instrucción en esta herramienta, el estudiante debe estar en capacidad de:

Reconocer el entorno de trabajo que ofrece el sistema operativo.
Manejar adecuadamente las ventanas.

Contenidos:

Reconocer el entorno de trabajo que ofrece el sistema operativo.

Identificar los accesos directos de la barra de tareas y sus propiedades
Realizar operaciones básicas con los íconos (Abrir, crear, eliminar, organizar)

LOGROS:

TIEMPO ESPECIFICOS

Tiempo recomendado: 2 Horas de Clase
Tiempo Utilizado: 1 Horas de Clase

Fundamentos	Actividades	Proyectos	Otros(examenes,etc)
1

Manejar adecuadamente las ventanas.

Conocer las ventanas y sus partes.
Identificar la barra de título.
Identificar y utilizar las barras de desplazamiento.

LOGROS:

TIEMPO ESPECIFICOS

Tiempo recomendado: 2 Horas de Clase
Tiempo Utilizado: 1 Horas de Clase

Fundamentos	Actividades	Proyectos	Otros(examenes,etc)
1

Estándares "NETS" para estudiantes- Estándares en TIC para estudiantes desarrollados por el proyecto NETS, liderado por el comité de acreditación y criterios profesionales de ISTE (Sociedad Internacional para la Tecnología en Educación). Los criterios de formación básica en TIC para estudiantes se dividen en seis grandes categorías, son muy concretos y pertinentes para la educación en América Latina.
http://www.eduteka.org/estandaresestux.php3

MATERIAS SUGERIDAS:
NO APLICA

PRODUCTOS:
NO APLICA

RECOMENDACIONES:
NO APLICA

LECTURAS:

Monografías: Sistemas Operativos - Colección de artículos sobre diversos sistemas operativos.
http://www.monografias.com/Computacion/Sistemas_Operativos/

Wikipedia: Sistemas Operativos - Entrada de la enciclopedia Wikipedia en la cual se define qué es un Sistema Operativo, se especifican las características más importantes de estos y se reseñan las principales familias de sistemas operativos.
http://es.wikipedia.org/wiki/Sistemas_operativos

PROCESADOR DE TEXTO

Elaborado: 2012-09-09

Horas de clase planeados: 16 Horas

Definición:

Se define como el programa que permite redactar, editar, dar formato, imprimir y compartir documentos.

Alcance:
Se busca que el estudiante sea capaz de decidir en qué circunstancias es apropiado utilizar este programa para elaborar documentos que cumplan determinadas especificaciones El estudiante debe conocer, identificar, manipular y aplicar con destreza las funciones básicas y avanzadas que ofrece el software.

Objetivos Generales:
Al terminar la instrucción en esta herramienta, el estudiante debe estar en capacidad de decidir en qué circunstancias es apropiado utilizar el Procesador de Texto para elaborar documentos que cumplan con ciertas especificaciones.

Objetivos Especificos:
Al terminar la instrucción en esta herramienta, el estudiante debe estar en capacidad de:

Reconocer el entorno de trabajo que presenta un Procesador de Texto (menús, barras, área de trabajo).
Utilizar apropiadamente las funciones básicas de un Procesador de Texto para elaborar documentos sencillos (crear, abrir, grabar y cerrar).
Realizar operaciones básicas con texto (insertar, sobrescribir, seleccionar, borrar, editar, duplicar, mover, buscar y reemplazar).
Dar formato a textos, párrafos.
Configurar correctamente las páginas de un documento (márgenes, papel, diseño).
Elaborar documentos que incluyan encabezados y pie de página.
Elaborar documentos que incluyan notas al pie de página o al final (comentario aclaratorio).
Elaborar documentos que contengan dibujos, imágenes y gráficos.
Elaborar documentos que contengan objetos.
Elaborar documentos con tablas y cuadros de texto.
Elaborar documentos con tabla de contenido, secciones y referencias.
Combinar correspondencia.

Contenidos:

Reconocer el entorno de trabajo que presenta un Procesador de Texto (menús, barras, área de trabajo).

Entender la barra de título
Entender la barra de menús (Archivo, Edición, Ver, Insertar, Formato, Herramientas, Tabla, Ventana)
Entender las barras de herramientas
Mostrar, ocultar y utilizar la barra de regla (formato del papel, márgenes y tabulaciones)
Entender la barra de desplazamiento
Entender la barra de estado

LOGROS:

TIEMPO ESPECIFICOS

Tiempo recomendado: 2 Horas de Clase
Tiempo Utilizado: 1 Horas de Clase

Fundamentos	Actividades	Proyectos	Otros(examenes,etc)
1

Utilizar apropiadamente las funciones básicas de un Procesador de Texto para elaborar documentos sencillos (crear, abrir, grabar y cerrar).

Abrir y cerrar la aplicación
Abrir y cerrar uno o varios documentos existentes (abiertos)
Utilizar las diferentes teclas y combinaciones de teclas para desplazarse por un documento
Utilizar las diferentes formas que ofrece el ratón (mouse) para desplazarse por un documento
Crear un nuevo documento
Crear un documento a partir de una plantilla predeterminada (carta, memorando)
Guardar un documento en una unidad de almacenamiento local o remota
Guardar un documento con otro nombre o formato
Comprender la diferencia entre abrir y guardar documentos
Alternar entre documentos abiertos

LOGROS:

TIEMPO ESPECIFICOS

Tiempo recomendado: 8 Horas de Clase
Tiempo Utilizado: 1 Horas de Clase

Fundamentos	Actividades	Proyectos	Otros(examenes,etc)
1

Realizar operaciones básicas con texto (insertar, sobrescribir, seleccionar, borrar, editar, duplicar, mover, buscar y reemplazar).

Insertar texto
Seleccionar texto
Editar texto
Duplicar, mover y borrar texto
Buscar y remplazar texto

LOGROS:

TIEMPO ESPECIFICOS

Tiempo recomendado: 6 Horas de Clase
Tiempo Utilizado: 1 Horas de Clase

Fundamentos	Actividades	Proyectos	Otros(examenes,etc)
1

Dar formato a textos, párrafos.

Formatear texto
Formatear párrafo

LOGROS:

TIEMPO ESPECIFICOS

Tiempo recomendado: 8 Horas de Clase
Tiempo Utilizado: 2 Horas de Clase

Fundamentos	Actividades	Proyectos	Otros(examenes,etc)
2

Configurar correctamente las páginas de un documento (márgenes, papel, diseño).

Cambiar la orientación de página (vertical / horizontal)
Cambiar tamaño del papel
Cambiar márgenes del documento
Aplicar numeración automática de páginas
Aplicar color de fondo
Aplicar auto formato a un documento
Adicionar una "marca de agua" a un documento
Insertar y eliminar salto de página

LOGROS:

TIEMPO ESPECIFICOS

Tiempo recomendado: 2 Horas de Clase
Tiempo Utilizado: 2 Horas de Clase

Fundamentos	Actividades	Proyectos	Otros(examenes,etc)
2

Elaborar documentos que incluyan encabezados y pie de página.

Insertar y modificar encabezados y pie de página

LOGROS:

TIEMPO ESPECIFICOS

Tiempo recomendado: 1 Horas de Clase
Tiempo Utilizado: 1 Horas de Clase

Fundamentos	Actividades	Proyectos	Otros(examenes,etc)
1

Elaborar documentos que incluyan notas al pie de página o al final (comentario aclaratorio).

Insertar y eliminar notas al pie de página
Insertar y eliminar notas al final de un documento

LOGROS:

TIEMPO ESPECIFICOS

Tiempo recomendado: 1 Horas de Clase
Tiempo Utilizado: 1 Horas de Clase

Fundamentos	Actividades	Proyectos	Otros(examenes,etc)
1

Elaborar documentos que contengan dibujos, imágenes y gráficos.

Insertar dibujos, imágenes, gráficos en un documento
Ajustar una imagen a un texto
Seleccionar dibujos, imágenes, gráficos de un documento
Duplicar dibujos, imágenes, gráficos dentro de un mismo documento
Mover dibujos, imágenes, gráficos dentro de un mismo documento o entre documentos
Cambiar el tamaño de dibujos, imágenes y gráficos
Eliminar dibujos, imágenes, gráficos de un documento

LOGROS:

TIEMPO ESPECIFICOS

Tiempo recomendado: 4 Horas de Clase
Tiempo Utilizado: 1 Horas de Clase

Fundamentos	Actividades	Proyectos	Otros(examenes,etc)
1

Elaborar documentos que contengan objetos.

Crear un dibujo sencillo utilizando las opciones de dibujo
Modificar dibujos, imágenes y gráficos
Utilizar las opciones de formas predefinidas (auto formas)
Mover formas predefinidas al fondo o al frente del documento
Agrupar y desagrupar formas predefinidas
Adicionar o actualizar una leyenda de pie, a una imagen
Aplicar una leyenda de pie numerada a imágenes, figuras o tablas
Utilizar para las imágenes la opción de leyendas automáticas de pie
Crear y modificar ecuaciones
Crear y modificar organigramas

LOGROS:

TIEMPO ESPECIFICOS

Tiempo recomendado: 8 Horas de Clase
Tiempo Utilizado: 2 Horas de Clase

Fundamentos	Actividades	Proyectos	Otros(examenes,etc)
2

Elaborar documentos con tablas y cuadros de texto.

Crear una tabla
Agregar y editar el contenido de una tabla (texto, números y cálculos)
Dar formato a celdas, columnas, filas y tabla
Insertar y eliminar columnas y filas
Modificar el ancho de columna y el alto de fila
Modificar el estilo y el color de las celdas
Ajustar una tabla a un texto existente
Seleccionar filas, columnas, celdas y tablas completas
Combinar y dividir celdas
Establecer repetición de filas de título
Dividir tabla
Aplicar auto formato a tablas
Añadir efectos de sombreado a las celdas
Ordenar el contenido de una tabla (ascendente o descendentemente)
Convertir texto con tabulaciones en una tabla
Insertar y borrar cuadros de texto
Editar, mover y redimensionar cuadros de texto

LOGROS:

TIEMPO ESPECIFICOS

Tiempo recomendado: 6 Horas de Clase
Tiempo Utilizado: 2 Horas de Clase

Fundamentos	Actividades	Proyectos	Otros(examenes,etc)
2

Elaborar documentos con tabla de contenido, secciones y referencias.

Entender y utilizar los diferentes tipos de salto (página, sección, columna)
Insertar diferentes numeraciones a secciones
Crear una tabla de contenido

LOGROS:

TIEMPO ESPECIFICOS

Tiempo recomendado: 6 Horas de Clase
Tiempo Utilizado: 1 Horas de Clase

Fundamentos	Actividades	Proyectos	Otros(examenes,etc)
1

Combinar correspondencia.

Comprender el concepto de combinar correspondencia
Abrir y preparar una lista de distribución u otro archivo de datos
Abrir un documento (cartas, sobres, etiquetas, etc) e insertarle campos para combinar Correspondencia
Combinar correspondencia a partir de una lista de distribución o una fuente de datos externa
Entender y utilizar las opciones de filtrado para combinar correspondencia

LOGROS:

TIEMPO ESPECIFICOS

Tiempo recomendado: 4 Horas de Clase
Tiempo Utilizado: 1 Horas de Clase

Fundamentos	Actividades	Proyectos	Otros(examenes,etc)
1

Estándares "NETS" para estudiantes- Estándares en TIC para estudiantes desarrollados por el proyecto NETS, liderado por el comité de acreditación y criterios profesionales de ISTE (Sociedad Internacional para la Tecnología en Educación). Los criterios de formación básica en TIC para estudiantes se dividen en seis grandes categorías, son muy concretos y pertinentes para la educación en América Latina.
http://www.eduteka.org/estandaresestux.php3

MATERIAS SUGERIDAS:

Lengua Castellana (2, 4, 5, 6, 7)
Ciencias Naturales (1, 2, 3, 4)
Lenguas Extranjeras (2, 4, 6)
Humanidades (2, 5, 6)

PRODUCTOS:

Realizar presentaciones en las cuales el componente textual prima sobre las imágenes.
Almacenar y clasificar información en el transcurso de investigaciones.
Elaborar documentos con información organizada en tablas.
Realizar folletos con varios cuerpos.
Reproducir o elaborar páginas de revistas.
Elaborar ensayos.
Elaborar un periódico similar a “The Daily Prophet” (de la película Harry Potter), en el cual se incluya texto y video.

RECOMENDACIONES:

Antes de iniciar Proyectos de Integración se deben utilizar Actividades especialmente diseñadas para desarrollar habilidades básicas en el Procesador de Texto. En la sección “Actividades” de este documento se describen algunas, utilizadas en INSA con este propósito.
En los proyectos de integración en los cuales los estudiantes deben realizar alguna composición escrita, es importante realizarlos por etapas, con revisiones periódicas por parte del docente del área integrada.
En los proyectos de integración en los cuales los estudiantes utilizan el Procesador de Texto para recopilar y clasificar información, es buena práctica usar varios archivos independientes, uno por cada tema.
En los proyectos de integración en los cuales los estudiantes utiliza el Procesador de Texto para realizar presentaciones, es aconsejable que ellos elaboren los textos en un archivo y construyan la presentación en otro.

LECTURAS:

Edición Electrónica. - Explicación detallada de las funciones del Procesador de Texto: "Resaltar Cambios" e "Insertar Comentarios", que permiten al maestro, mediante ayudas visuales, guiar el proceso de mejoramiento de los textos escritos de los estudiantes..

http://www.eduteka.org/EdicionElectronica.php

El Pensamiento Crítico, más allá del Procesador de Texto. - La realización de trabajos como Afiches y Boletines de Noticias, usando funciones del Procesador de Texto y, que cumplan los parámetros establecidos para cada uno de ellos, mejoran el proceso de pensamiento de los estudiantes.
http://www.eduteka.org/ProcesandoIdeas.php

El Efecto de los Computadores sobre la Escritura de los Estudiantes. - Meta-Análisis (compilación de 26 estudios realizados entre 1992 y 2002) cuyos resultados demuestran que el uso de computadores para la escritura tiene efectos positivos en la cantidad y la calidad de los textos producidos por los estudiantes.
http://www.eduteka.org/tema_mes.php3?TemaID=0018