SISTEMA INFORMÁTICO (HARDWARE Y SOFTWARE)

Horas de clase planeados: 18 Horas

Definición:
Se define como el conjunto de elementos que conforman un sistema informático tanto físico como lógico y sus interrelaciones; la función de cada uno y la forma en que intervienen dentro del sistema en el proceso de ejecución de cada tarea. Además, la función que cumplen en los sistemas en un entorno de red.

Alcance:
Se busca que el estudiante conozca, entienda, defina y describa un sistema informático (hardware y software).

Objetivos Generales:
Al terminar la instrucción en el sistema informático, el estudiante debe estar en capacidad de entender qué es un computador, cómo opera internamente, la relación entre el Hardware y el Software y otros aspectos fundamentales para el funcionamiento de este.

Objetivos Especificos:
Al terminar la instrucción en esta herramienta, el estudiante debe estar en capacidad de:

1. Reconocer las diversas funciones que tienen los computadores en el mundo actual.
2. Comprender los conceptos de Hardware, Software y Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC)
3. Reconocer los principales componentes de un computador personal.
4. Conocer los periféricos de entrada de datos.
5. Identificar los periféricos de salida de datos.
6. Conocer los principales tipos de dispositivos de almacenamiento.
7. Conocer los tipos de memoria del computador.
8. Reconocer la función de la CPU.
9. Identificar los principales tipos de software (software del sistema y software de aplicación).
10. Comprender la interrelación entre Hardware y Software a través del sistema operativo para el procesamiento de datos y entrega de resultados comprensibles por el usuario.
11. Reconocer los factores que influyen en el funcionamiento de un computador.
12. Reconocer la importancia de asegurar o de dar seguridad a la información.

Contenidos:

• Reconocer las diversas funciones que tienen los computadores en el mundo actual.
• Identificar las funciones principales de los computadores en el hogar (domótica)
• Identificar los principales usos comerciales de los computadores (comercio en línea, banca online, pago de cuentas, gestión comercial, etc)
• Identificar el uso de computadores en administración pública (registros, declaraciones de renta, votaciones electrónicas, etc)
• Identificar la utilización de computadores en Salud (reservas de citas, herramientas de diagnóstico, compartir información, ambulancias, etc)
• Identificar la utilización de computadores en Educación tanto en la parte administrativa de ésta (matrículas, consultas o boletines de notas, etc) como en la adquisición de conocimientos (investigación, acceso a la información, aprendizaje virtual o e-lea
• Determinar las principales ventajas y desventajas del Teletrabajo
• Comprender la importancia de la tecnología en nuestro entorno y las ventajas de comunicación, acceso a información, economía, automatización de procesos, etc.
• Comprender las consecuencias sociales del uso inadecuado de la informática (crackers, fraudes, usos prolongados improductivos, etc..)
• Reflexionar sobre el impacto que tiene la informática en el desempeño laboral de diferentes profesiones
• Hacer conciencia sobre la velocidad con que se producen los avances tecnológicos (cambio)

LOGROS:
• En sus propias palabras, describe los tres principales usos de los computadores en el hogar [A]
• En sus propias palabras, identifica y describe los cuatro principales usos de los computadores en el comercio, la salud, la administración pública y la educación [A]
• Sin ayuda de referencias, explica brevemente las ventajas y las desventajas del Teletrabajo [A]
• En sus propias palabras, explica la importancia de la tecnología en su entorno [A]

TIEMPO ESPECIFICOS
• Tiempo recomendado: 2 Horas de Clase
  
• Tiempo Utilizado: 2 Horas de Clase



• Fundamentos	Actividades	Proyectos	Otros(examenes,etc)
  1	1

• Comprender los conceptos de Hardware, Software y Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC)
• Comprender el concepto general de sistema
• Comprender los conceptos de Hardware, Software y TIC
• Reconocer las diferencias entre Hardware y Software
• Conocer las características y diferencias en términos de capacidad, costo y necesidades del usuario, entre: computador personal, servidor, computador de Red, PDA o Pocket , y Tablet PC

LOGROS:
• Mediante la elaboración de un ensayo de por lo menos 200 palabras, explica qué es Hardware, Software y TIC [A]
• Describe cuáles son las principales diferencias entre Hardware y Software [A]
• Sin ningún tipo de ayuda y partiendo de una situación hipotética planteada por el docente, determina cuál es el tipo de computador más adecuado en términos de capacidad, costo y requerimientos del usuario [A]

TIEMPO ESPECIFICOS
• Tiempo recomendado: 2 Horas de Clase
  
• Tiempo Utilizado: 1 Horas de Clase



• Fundamentos	Actividades	Proyectos	Otros(examenes,etc)
  .5	.5

• Reconocer los principales componentes de un computador personal.
• Conocer las partes básicas que conforman un computador
• Identificar las partes de la torre del computador y las características de estas
• Comprender el concepto de dispositivo o periférico que hacen parte de un sistema
• Identificar los diferentes dispositivos de almacenamiento
• Comprender el concepto de dispositivos de entrada de datos
• Comprender el concepto de dispositivos de salida de datos

LOGROS:
• Sin ayuda del docente u otros referentes, identifica, nombra y define cada uno de los componentes básicos del computador [A]
• En sus propias palabra, describe las partes que componen la torre del computador y las características de estas [A]
• Describe brevemente las tres principales características de al menos dos tipos de dispositivos de almacenamiento [A]
• Nombra al menos tres dispositivos, tanto de entrada de datos, como de salida [A]

TIEMPO ESPECIFICOS
• Tiempo recomendado: 2 Horas de Clase
  
• Tiempo Utilizado: 2 Horas de Clase



• Fundamentos	Actividades	Proyectos	Otros(examenes,etc)
  1	1

• Conocer los periféricos de entrada de datos.
• Identificar los principales Periféricos de entrada: Ratón, Teclado, Trackball, Escáner, Touchpad, Lápiz óptico, Cámara digital, Micrófono, etc
• Comprender cómo se transmite al computador la información recolectada por los periféricos de entrada de datos

LOGROS:
• Identifica y describe por lo menos cuatro periféricos de entrada [A]
• En sus propias palabras, explica brevemente cómo se transmite al computador la información recolectada por los periféricos de entrada [A]

TIEMPO ESPECIFICOS
• Tiempo recomendado: 1 Horas de Clase
  
• Tiempo Utilizado: 2 Horas de Clase



• Fundamentos	Actividades	Proyectos	Otros(examenes,etc)
  1	1

• Identificar los periféricos de salida de datos.
• Identificar los principales periféricos de salida: Monitor, Pantallas, Impresoras, Plotters, Altavoces (Parlantes), etc.
• Determinar las diversas especificaciones de los dispositivos de salida. Ej, monitores (CRT, LSD, Plasma); impresoras (matriz de punto, chorro de tinta, láser); etc

LOGROS:
• Identifica y describe los tres principales periféricos de salida [A]
• Clasifica y describe los diferentes tipos de tecnología de monitores e impresoras [A]

TIEMPO ESPECIFICOS
• Tiempo recomendado: 1 Horas de Clase
  
• Tiempo Utilizado: 2 Horas de Clase



• Fundamentos	Actividades	Proyectos	Otros(examenes,etc)
  1	1

• Conocer los principales tipos de dispositivos de almacenamiento.
• Clasificar los distintos dispositivos de almacenamiento tales como (Tarjetas de memoria, memorias USB, Disquetes, Discos ZIP, Cintas Digitales, CD ROM, CD RW, Discos Duros internos y externos, DVD, etc.) según velocidad, costo y capacidad de almacenamient
• Conocer qué dispositivos de almacenamiento permiten modificar la información que contienen

LOGROS:
• Sin ayudas externas, lista al menos tres tipos de dispositivos de almacenamiento según su costo, velocidad y capacidad [A]

TIEMPO ESPECIFICOS
• Tiempo recomendado: 2 Horas de Clase
  
• Tiempo Utilizado: 2 Horas de Clase



• Fundamentos	Actividades	Proyectos	Otros(examenes,etc)
  1	1

• Conocer los tipos de memoria del computador.
• Comprender qué son los tipos de memoria: RAM y ROM, y, entender sus características y diferencias
• Reconocer las diferentes unidades de medida de las memorias en BIT, BYTES, KB, MB, GB, TB
• Clasificar las diferentes clases de memoria RAM, por tipo, velocidad y unidad de medida.
• Identificar las principales funciones de las memorias a nivel interno en el procesamiento de datos

LOGROS:
• Mediante la elaboración de un ensayo de al menos 400 palabras, explica qué son las memorias RAM y ROM, y cuáles son sus principales características y diferencias [A]
• Sin ayuda de referencia, lista las diferentes unidades de medida de memoria [A]
• Sin ayuda de referencia, nombra y clasifica los diferentes tipos de memoria RAM [A]
• Explica en sus propias palabras las principales funciones de las diferentes memorias en el procesamiento de datos [A]

TIEMPO ESPECIFICOS
• Tiempo recomendado: 1 Horas de Clase
  
• Tiempo Utilizado: 1 Horas de Clase



• Fundamentos	Actividades	Proyectos	Otros(examenes,etc)
  0.5	0.5

• Reconocer la función de la CPU.
• Reconocer las principales funciones de la CPU (resolución de cálculos y control lógico)
• Identificar la función de la memoria de acceso inmediato
• Identificar las unidades de medida de la velocidad de la CPU, en MHZ y GHZ

LOGROS:
• Mediante la elaboración de un ensayo de al menos 400 palabras, explica las principales funciones de la CPU [A]
• Explica en sus propias palabras la función de la memoria de acceso inmediato [A]
• Sin ayuda de referencia, lista las diferentes unidades de medida de la velocidad de la CPU [A]

TIEMPO ESPECIFICOS
• Tiempo recomendado: 1 Horas de Clase
  
• Tiempo Utilizado: 1 Horas de Clase



• Fundamentos	Actividades	Proyectos	Otros(examenes,etc)
  0.5	0.5

• Identificar los principales tipos de software (software del sistema y software de aplicación).
• Identificar los principales tipos de Software del Sistema: (sistemas operativos, controlador de dispositivos (driver), herramientas de programación, utilidades, etc)
• Identificar los principales tipos de software de aplicación: (suites de oficina, software educativo, bases de datos, juegos, gráficas, etc)
• Reconocer la diferencia entre el software de aplicaciones y software del sistema

LOGROS:
• Mediante la elaboración de una tabla, contrasta al menos 5 aspectos del software de sistema y del software de aplicación [A]

TIEMPO ESPECIFICOS
• Tiempo recomendado: 1 Horas de Clase
  
• Tiempo Utilizado: 2 Horas de Clase



• Fundamentos	Actividades	Proyectos	Otros(examenes,etc)
  1	1

• Comprender la interrelación entre Hardware y Software a través del sistema operativo para el procesamiento de datos y entrega de resultados comprensibles por el usuario.
• Reconocer el papel del sistema operativo en un sistema de información
• Identificar cómo es el flujo de la información en un procesamiento de datos
• Identificar la función de los periféricos de entrada y de salida en un procesamiento de datos

LOGROS:
• En sus propias palabras, explica el papel del sistema operativo en un sistema de información [A]

TIEMPO ESPECIFICOS
• Tiempo recomendado: 1 Horas de Clase
  
• Tiempo Utilizado: 1 Horas de Clase



• Fundamentos	Actividades	Proyectos	Otros(examenes,etc)
  .5	.5

• Reconocer los factores que influyen en el funcionamiento de un computador.
• Conocer la importancia de la velocidad del procesador con el que cuenta la CPU
• Identificar las implicaciones de la cantidad de memoria RAM para el rendimiento de la máquina
• Reconocer cómo influye la cantidad de aplicaciones que estén activas (abiertas) en un momento dado, en el rendimiento del computador
• Identificar otras variables relacionadas con el Hardware (velocidad del Bus interno de datos, revoluciones por minuto del disco duro, velocidad de transmisión de datos de la memoria RAM, tecnologías como el Hyperthreading) que influyen en el rendimiento d
• Identificar las especificaciones o requerimientos mínimos que demandan los programas para que se puedan instalar y puedan funcionar en un computador.
• Comprender la importancia de la instalar correctamente el software para que funcione un computador

LOGROS:
• Explica brevemente la importancia de la velocidad del procesador para el funcionamiento del computador [A]
• Justifica la cantidad de memoria RAM indispensable para un buen funcionamiento de un computador, de acuerdo a las necesidades planteadas por el docente [A]

TIEMPO ESPECIFICOS
• Tiempo recomendado: 1 Horas de Clase
  
• Tiempo Utilizado: 1 Horas de Clase



• Fundamentos	Actividades	Proyectos	Otros(examenes,etc)
  0.5	0.5

• Reconocer la importancia de asegurar o de dar seguridad a la información.
• Comprender importancia de que la información esté segura
• Demostrar conocimientos sobre algunos conceptos de privacidad, manejo adecuado de contraseñas, etc
• Conocer el sentido y el valor de los sistemas de copias de seguridad de datos (back up) y de software, cuando se utilizan dispositivos de almacenamiento.
• Conocer las precauciones que se deben tener al utilizar dispositivos de almacenamiento externos (disquete, memoria USB, etc) para evitar infecciones por virus.

LOGROS:
• En sus propias palabras, explica la importancia de realizar copias de seguridad de datos (back up) y de software [A]

TIEMPO ESPECIFICOS
• Tiempo recomendado: 1 Horas de Clase
  
• Tiempo Utilizado: 1 Horas de Clase



• Fundamentos	Actividades	Proyectos	Otros(examenes,etc)
  .5	.5

ESTÁNDARES

A. Operaciones y Conceptos Básicos
B. Problemas Sociales, Éticos y Humanos
C. Herramientas Tecnológicas para la Productividad
D. Herramientas Tecnológicas para la Comunicación
E. Herramientas Tecnológicas para la Investigación
F. Herramientas Tecnológicas para la Solución de Problemas y la Toma de Decisiones

SISTEMA OPERATIVO

Horas de clase planeados: 18 Horas

Definición:
El Sistema Operativo se define como el software responsable de controlar y administrar las operaciones del hardware y del sistema básico. Además, provee una plataforma bajo la cual se ejecutan aplicaciones.

Alcance:
Se busca que el estudiante identifique y opere las funciones básicas de un Sistema Operativo.

Objetivos Generales:
Al terminar la instrucción en esta herramienta, el estudiante debe estar en capacidad de identificar y operar las funciones básicas de un Sistema Operativo.

Objetivos Especificos:
Al terminar la instrucción en esta herramienta, el estudiante debe estar en capacidad de:

1. Reconocer qué es el sistema operativo.
2. Reconocer el entorno de trabajo que ofrece el sistema operativo.
3. Ingresar y salir del sistema operativo.
4. Manejar adecuadamente las ventanas.
5. Utilizar adecuadamente el explorador de archivos y/o Mi PC
6. Consultar la información básica del sistema operativo.
7. Utilizar el panel de control.
8. Utilizar las funciones de ayuda que ofrece el sistema operativo
9. Comprender las opciones de Herramientas del Sistema
10. Comprender conceptos teóricos básicos sobre redes

Contenidos:

• Reconocer qué es el sistema operativo.
• Evolución histórica de los sistemas operativos.
• Evolución histórica de los sistemas de numeración.
• Comprender las diferentes unidades de medida de los archivos (bit, byte, etc.)
• Aplicar conversiones de medidas de tamaño de archivos.
• Comprender qué es un sistema operativo.
• Conocer e identificar diferentes tipos de sistema operativo.
• Comprender la importancia del sistema operativo como plataforma en el funcionamiento del computador.
• Diferenciar entre sistema operativo, software aplicativo y software de programación.

LOGROS:
• Sin ayuda de referencias, explica brevemente y en sus propias palabras, que función cumple el Sistema Operativo [A, C]
• Dados varios tamaños de archivo, los convierte a las unidades de medida indicadas por el docente [A]
• Compara las principales características de al menos tres sistemas operativos [A]
• Explica en sus propias palabras cuál es la diferencia entre sistema operativo, software aplicativo y lenguajes de programación [A]

TIEMPO ESPECIFICOS
• Tiempo recomendado: 4 Horas de Clase
  
• Tiempo Utilizado: 1 Horas de Clase



• Fundamentos	Actividades	Proyectos	Otros(examenes,etc)
  0.5	0.5

• Reconocer el entorno de trabajo que ofrece el sistema operativo.
• Identificar los elementos que conforman el escritorio (íconos, barra de tareas, botón de inicio)
• Entender la barra de tareas
• Identificar el menú y los submenús del botón de inicio
• Identificar los accesos directos de la barra de tareas y sus propiedades
• Activar el menú de inicio desde el teclado
• Conocer y utilizar los menús contextuales del escritorio (Clic derecho del Mouse)
• Realizar operaciones básicas con los íconos (Abrir, crear, eliminar, organizar)

LOGROS:
• En sus propias palabras, describe en forma breve el entorno de trabajo (escritorio) que presenta el sistema operativo [A]

TIEMPO ESPECIFICOS
• Tiempo recomendado: 2 Horas de Clase
  
• Tiempo Utilizado: 4 Horas de Clase



• Fundamentos	Actividades	Proyectos	Otros(examenes,etc)
  2	2

• Ingresar y salir del sistema operativo.
• Suministrar nombre de usuario (login) y contraseña (password) cuando el sistema lo requiera (Si el usuario está trabajando en un ambiente de red)
• Manejar adecuadamente las opciones para salir del sistema operativo (apagar, reiniciar, suspender)
• Utilizar el teclado para salir del sistema operativo

LOGROS:
• Mediante la realización de las operaciones adecuadas, demuestra que ingresa, reinicia, suspende y apaga apropiadamente un sistema operativo [A]

TIEMPO ESPECIFICOS
• Tiempo recomendado: 1 Horas de Clase
  
• Tiempo Utilizado: 1 Horas de Clase



• Fundamentos	Actividades	Proyectos	Otros(examenes,etc)
  .5	.5

• Manejar adecuadamente las ventanas.
• Conocer las ventanas y sus partes.
• Identificar la barra de título.
• Identificar y utilizar las barras de desplazamiento.
• Identificar los botones de cambio de estado (minimizar, maximizar, restaurar y cerrar).
• Mover y redimensionar ventanas utilizando el Mouse.
• Redimensionar ventanas desde el icono de programa en la barra de título.
• Moverse entre ventanas abiertas desde la barra de tareas.
• Moverse entre ventanas abiertas utilizando la combinación de teclas ALT + TAB.
• Organizar las ventanas abiertas desde el menú contextual de la barra de tareas (cascada, mosaico, etc.)

LOGROS:
• Mediante la realización de diversas operaciones con ventanas, indicadas por el profesor, demuestra que las maneja adecuadamente [A]

TIEMPO ESPECIFICOS
• Tiempo recomendado: 2 Horas de Clase
  
• Tiempo Utilizado: 2 Horas de Clase



• Fundamentos	Actividades	Proyectos	Otros(examenes,etc)
  1	1

• Utilizar adecuadamente el explorador de archivos y/o Mi PC
• Comprender qué es y cómo funciona el explorador de archivos.
• Conocer cómo ingresar al explorador de archivos.
• Reconocer el entorno de trabajo del explorador de archivos.
• Comprender la estructura jerárquica del árbol de directorios de una unidad de almacenamiento.
• Comprender pautas generales de organización de información en carpetas y subcarpetas.
• Ingresar a diferentes unidades de almacenamiento locales, remotas o portátiles (USB).
• Expandir y comprimir ramas del árbol de directorios.
• Navegar a través del árbol de directorios.
• Crear, renombrar y eliminar carpetas.
• Mover y copiar archivos de una carpeta a otra.
• Mover y copiar archivos de una unidad a otra.
• Renombrar y eliminar archivos.
• Recuperar archivos eliminados de la papelera de reciclaje
• Utilizar las diferentes vistas del explorador.
• Visualizar y comprender las propiedades de archivos y carpetas.
• Conocer y utilizar las opciones de teclado para realizar operaciones en el explorador.
• Crear accesos directos en el escritorio.

LOGROS:
• Mediante la elaboración de un árbol jerárquico sobre las categorías de un tema dado por el profesor, demuestra que comprende las pautas generales de organización de información en carpetas y subcarpetas [A]
• Dada por el profesor una cantidad de material diferente, utiliza el explorador de archivos para guardarlas en las carpetas adecuadas de una unidad de almacenamiento local, remota o portátil (USB) [A]

TIEMPO ESPECIFICOS
• Tiempo recomendado: 6 Horas de Clase
  
• Tiempo Utilizado: 2 Horas de Clase



• Fundamentos	Actividades	Proyectos	Otros(examenes,etc)
  1	1

• Consultar la información básica del sistema operativo.
• Acceder a las propiedades del sistema a través del panel control
• Comprender la información que muestra el sistema.

LOGROS:
• Accede a las propiedades del sistema operativo y explica en sus propias palabras las información que muestra el panel de control [A]

TIEMPO ESPECIFICOS
• Tiempo recomendado: 1 Horas de Clase
  
• Tiempo Utilizado: 1 Horas de Clase



• Fundamentos	Actividades	Proyectos	Otros(examenes,etc)
  .5	.5

• Utilizar el panel de control.
• Acceder al cuadro de diálogo de propiedades del Ratón.
• Reconocer y modificar las propiedades del Ratón.
• Acceder al cuadro de diálogo de Hora y Fecha
• Modificar Hora y Fecha.
• Acceder al cuadro de diálogo de sonido.
• Modificar las propiedades de los dispositivos de sonido y audio.
• Acceder al cuadro de diálogo de propiedades de pantalla.
• Modificar las propiedades de la pantalla (fondo, protector de pantalla, apariencia, efectos web, etc).
• Acceder al cuadro de diálogo de propiedades del teclado.
• Modificar las propiedades del teclado.
• Acceder al cuadro de diálogo de agregar y quitar programas.
• Comprender la importancia de la herramienta agregar y quitar programas para desinstalar software.
• Acceder al cuadro de diálogo de agregar y quitar hardware.
• Comprender la importancia de la herramienta agregar y quitar hardware para instalar y desinstalar dispositivos.
• Acceder al cuadro de diálogo de impresoras.
• Instalar, configurar y desinstalar impresoras.

LOGROS:
• Accede a las propiedades del Ratón y las modifica de acuerdo a las instrucciones del docente [A]
• Modifica la fecha y hora del computador [A]
• Modifica el fondo y el protector de pantalla de la pantalla [A]

TIEMPO ESPECIFICOS
• Tiempo recomendado: 8 Horas de Clase
  
• Tiempo Utilizado: 2 Horas de Clase



• Fundamentos	Actividades	Proyectos	Otros(examenes,etc)
  1	1

• Utilizar las funciones de ayuda que ofrece el sistema operativo
• Utilizar la función de ayuda desde el teclado (F1).
• Utilizar la función de ayuda desde la barra de menú.
• Utilizar la función de ayuda desde el botón de inicio.

LOGROS:
• Accede y utiliza las funciones de ayuda del sistema operativo para responder a una situación concreta planteada por el profesor [A]

TIEMPO ESPECIFICOS
• Tiempo recomendado: 1 Horas de Clase
  
• Tiempo Utilizado: 1 Horas de Clase



• Fundamentos	Actividades	Proyectos	Otros(examenes,etc)
  .5	.5

• Comprender las opciones de Herramientas del Sistema
• Acceder al submenú de herramientas del sistema.
• Comprender la utilidad de cada una de las herramientas del sistema (desfragmentar disco, scan disk, drive space, etc.)

LOGROS:
• En sus propias palabras, explica para qué sirven las herramientas desfragementar disco, scan disk y drive space [A]

TIEMPO ESPECIFICOS
• Tiempo recomendado: 1 Horas de Clase
  
• Tiempo Utilizado: 1 Horas de Clase



• Fundamentos	Actividades	Proyectos	Otros(examenes,etc)
  .5	.5

• Comprender conceptos teóricos básicos sobre redes
• Comprender los conceptos de red de área local (LAN) y red de área extensa (WAN)
• Conocer las topologías de redes más comunes (estrella, anillo, bus, malla, etc)
• Conocer las tecnologías de redes más comunes (ethernet, bluetooth, token ring, arpanet, X25Net, frame relay, ATM, etc)
• Conocer los protocolos de red más comunes (modelo OSI, TCP/IP, arquitectura SNA, arquitectura DNA, etc)
• Conocer los medios de transmisión de datos más comunes (cable coaxial, cable de par trenzado, cable de fibra óptica, redes inalámbricas, etc)
• Conocer los sistemas operativos más comunes para servidores (Windows, Linux, Unix, Solaris, etc)
• Entender qué es un cableado estructurado
• Comprender qué es una Intranet y su diferencia con Internet
• Entender qué es una Extranet y su diferencia con una Intranet
• Entender cuáles son las funciones de un administrador de red
• Entender por qué el administrador de la red debe asignar permisos a los usuarios
• Exponer las ventajas asociadas al uso de redes [compartir: aplicaciones, archivos e impresora (s)].

LOGROS:
• Define con sus propias palabras los conceptos: red de área local (LAN) y medio de transmisión de datos [A]
• Realiza un esquema de los elementos físicos y lógicos que configuran una Red de Área Local [A]
• Explica con sus propias palabras las diferencias entre topología de red y protocolo de red [A]
• Mediante la elaboración de un diagrama, explica qué es un cableado estructurado [A]
• Realiza una presentación multimedia para exponer ante sus compañeros el resultado de una investigación sobre redes, asignada por el profesor [A, D, E]

TIEMPO ESPECIFICOS
• Tiempo recomendado: 6 Horas de Clase
  
• Tiempo Utilizado: 3 Horas de Clase



• Fundamentos	Actividades	Proyectos	Otros(examenes,etc)
  2	1

ESTÁNDARES

A. Operaciones y Conceptos Básicos
B. Problemas Sociales, Éticos y Humanos
C. Herramientas Tecnológicas para la Productividad
D. Herramientas Tecnológicas para la Comunicación
E. Herramientas Tecnológicas para la Investigación
F. Herramientas Tecnológicas para la Solución de Problemas y la Toma de Decisiones

PROCESADOR DE TEXTO

Horas de clase planeados: 18 Horas

Definición:
Se define como el programa que permite redactar, editar, dar formato, imprimir y compartir documentos.

Alcance:
Se busca que el estudiante sea capaz de decidir en qué circunstancias es apropiado utilizar este programa para elaborar documentos que cumplan determinadas especificaciones El estudiante debe conocer, identificar, manipular y aplicar con destreza las funciones básicas y avanzadas que ofrece el software.

Objetivos Generales:
Al terminar la instrucción en esta herramienta, el estudiante debe estar en capacidad de decidir en qué circunstancias es apropiado utilizar el Procesador de Texto para elaborar documentos que cumplan con ciertas especificaciones.

Objetivos Especificos:
Al terminar la instrucción en esta herramienta, el estudiante debe estar en capacidad de:

1. Reconocer el entorno de trabajo que presenta un Procesador de Texto (menús, barras, área de trabajo).
2. Utilizar apropiadamente las funciones básicas de un Procesador de Texto para elaborar documentos sencillos (crear, abrir, grabar y cerrar).
3. Realizar operaciones básicas con texto (insertar, sobrescribir, seleccionar, borrar, editar, duplicar, mover, buscar y reemplazar).
4. Dar formato a textos, párrafos.
5. Configurar correctamente las páginas de un documento (márgenes, papel, diseño).
6. Elaborar documentos que incluyan encabezados y pie de página.
7. Elaborar documentos que contengan dibujos, imágenes y gráficos.
8. Pulir sus textos, utilizando herramientas que ofrecen los procesadores de texto (revisión ortográfica, sinónimos, etc)
9. Elaborar documentos que contengan objetos.
10. Elaborar documentos que incluyan texto en columnas.
11. Elaborar documentos con tablas y cuadros de texto.

Contenidos:

• Reconocer el entorno de trabajo que presenta un Procesador de Texto (menús, barras, área de trabajo).
• Entender la barra de título
• Entender la barra de menús (Archivo, Edición, Ver, Insertar, Formato, Herramientas, Tabla, Ventana)
• Entender las barras de herramientas
• Mostrar, ocultar y utilizar la barra de regla (formato del papel, márgenes y tabulaciones)
• Entender la barra de desplazamiento
• Entender la barra de estado
• Entender el área de trabajo
• Entender las opciones de zoom (aumentar/disminuir la escala de visualización)
• Modificar la forma de ver el documento (normal, diseño Web, diseño impresión, esquema)

LOGROS:
• Sin ayuda de referencias, describe brevemente, y en sus propias palabras, el entorno de trabajo que presenta un Procesador de Texto. [A]

TIEMPO ESPECIFICOS
• Tiempo recomendado: 2 Horas de Clase
  
• Tiempo Utilizado: 2 Horas de Clase



• Fundamentos	Actividades	Proyectos	Otros(examenes,etc)
  1	1

• Utilizar apropiadamente las funciones básicas de un Procesador de Texto para elaborar documentos sencillos (crear, abrir, grabar y cerrar).
• Abrir y cerrar la aplicación
• Abrir y cerrar uno o varios documentos existentes (abiertos)
• Utilizar las diferentes teclas y combinaciones de teclas para desplazarse por un documento
• Utilizar las diferentes formas que ofrece el ratón (mouse) para desplazarse por un documento
• Crear un nuevo documento
• Crear un documento a partir de una plantilla predeterminada (carta, memorando)
• Guardar un documento en una unidad de almacenamiento local o remota
• Guardar un documento con otro nombre o formato
• Comprender la diferencia entre abrir y guardar documentos
• Alternar entre documentos abiertos
• Utilizar las funciones de ayuda que ofrece el software

LOGROS:
• Utilizando un Procesador de Texto, crea un nuevo documento, lo graba en un lugar establecido por el profesor, lo cierra; si es necesario, lo abre nuevamente para modificarlo. [A, C]
• Dados varios documentos creados previamente con un Procesador de Texto, los utiliza simultáneamente para crear uno nuevo o editarlos. [A, C]

TIEMPO ESPECIFICOS
• Tiempo recomendado: 8 Horas de Clase
  
• Tiempo Utilizado: 2 Horas de Clase



• Fundamentos	Actividades	Proyectos	Otros(examenes,etc)
  1	1

• Realizar operaciones básicas con texto (insertar, sobrescribir, seleccionar, borrar, editar, duplicar, mover, buscar y reemplazar).
• Insertar texto
• Seleccionar texto
• Editar texto
• Duplicar, mover y borrar texto
• Buscar y remplazar texto

LOGROS:
• Dados varios documentos creados previamente con un Procesador de Texto, los utiliza simultáneamente para crear uno nuevo o editarlos. [A, C]
• Utiliza un Procesador de Texto para editar un documento con formato dado por el profesor. Modifica la apariencia de fuentes y párrafos, usa negrilla, subraya, cambia de lugar unas palabras o frases, copia, corta, mueve y pega algunas palabras o frases. [A, C, D]
• Usa un Procesador de Texto para escribir, en un mínimo de 20 renglones, una breve autobiografía utilizando un tamaño de letra estándar (Arial, 12 puntos) y varias opciones de formato de texto. [C, D]

TIEMPO ESPECIFICOS
• Tiempo recomendado: 6 Horas de Clase
  
• Tiempo Utilizado: 2 Horas de Clase



• Fundamentos	Actividades	Proyectos	Otros(examenes,etc)
  1	1

• Dar formato a textos, párrafos.
• Formatear texto
• Formatear párrafo

LOGROS:
• Utiliza un Procesador de Texto para editar un documento con formato dado por el profesor. Modifica la apariencia de fuentes y párrafos, usa negrilla, subraya, cambia de lugar unas palabras o frases, copia, corta, mueve y pega algunas palabras o frases. [A, C, D]
• Usa un Procesador de Texto para escribir, en un mínimo de 20 renglones, una breve autobiografía utilizando un tamaño de letra estándar (Arial, 12 puntos) y varias opciones de formato de texto. [C, D]

TIEMPO ESPECIFICOS
• Tiempo recomendado: 8 Horas de Clase
  
• Tiempo Utilizado: 2 Horas de Clase



• Fundamentos	Actividades	Proyectos	Otros(examenes,etc)
  1	1

• Configurar correctamente las páginas de un documento (márgenes, papel, diseño).
• Cambiar la orientación de página (vertical / horizontal)
• Cambiar tamaño del papel
• Cambiar márgenes del documento
• Aplicar numeración automática de páginas
• Aplicar color de fondo
• Aplicar auto formato a un documento
• Adicionar una "marca de agua" a un documento
• Insertar y eliminar salto de página

LOGROS:
• Aplica formato especial a un documento dado: tamaño del papel, márgenes, tabulados, viñetas, columnas, etc. [A, C, D]

TIEMPO ESPECIFICOS
• Tiempo recomendado: 2 Horas de Clase
  
• Tiempo Utilizado: 1 Horas de Clase



• Fundamentos	Actividades	Proyectos	Otros(examenes,etc)
  .5	.5

• Elaborar documentos que incluyan encabezados y pie de página.
• Insertar y modificar encabezados y pie de página

LOGROS:
• Elabora un documento sobre un tema dado por el profesor, en el que utiliza encabezados y pie de página; notas al pie de página; y dibujos, imágenes y gráficos [C, D]

TIEMPO ESPECIFICOS
• Tiempo recomendado: 1 Horas de Clase
  
• Tiempo Utilizado: 1 Horas de Clase



• Fundamentos	Actividades	Proyectos	Otros(examenes,etc)
  .5	.5

• Elaborar documentos que contengan dibujos, imágenes y gráficos.
• Insertar dibujos, imágenes, gráficos en un documento
• Ajustar una imagen a un texto
• Seleccionar dibujos, imágenes, gráficos de un documento
• Duplicar dibujos, imágenes, gráficos dentro de un mismo documento
• Mover dibujos, imágenes, gráficos dentro de un mismo documento o entre documentos
• Cambiar el tamaño de dibujos, imágenes y gráficos
• Eliminar dibujos, imágenes, gráficos de un documento

LOGROS:
• Elabora un documento sobre un tema dado por el profesor, en el que utiliza encabezados y pie de página; notas al pie de página; y dibujos, imágenes y gráficos [C, D]

TIEMPO ESPECIFICOS
• Tiempo recomendado: 4 Horas de Clase
  
• Tiempo Utilizado: 1 Horas de Clase



• Fundamentos	Actividades	Proyectos	Otros(examenes,etc)
  .5	.5

• Pulir sus textos, utilizando herramientas que ofrecen los procesadores de texto (revisión ortográfica, sinónimos, etc)
• Revisar la ortografía y la gramática de un documento para detectar y corregir errores
• Agregar palabras al diccionario personalizado
• Cambiar algunas palabras por sus sinónimo u otras palabras más apropiadas
• Contar el número de caracteres, líneas, palabras, párrafos y páginas de un documento

LOGROS:
• Mediante la redacción de un texto sobre un tema dado por el profesor, demuestra habilidad en la construcción gramatical y en la utilización de herramientas del Procesador de Texto como la revisión ortográfica y el diccionario de sinónimos [D]

TIEMPO ESPECIFICOS
• Tiempo recomendado: 1 Horas de Clase
  
• Tiempo Utilizado: 1 Horas de Clase



• Fundamentos	Actividades	Proyectos	Otros(examenes,etc)
  .5	.5

• Elaborar documentos que contengan objetos.
• Crear un dibujo sencillo utilizando las opciones de dibujo
• Modificar dibujos, imágenes y gráficos
• Utilizar las opciones de formas predefinidas (auto formas)
• Mover formas predefinidas al fondo o al frente del documento
• Agrupar y desagrupar formas predefinidas
• Adicionar o actualizar una leyenda de pie, a una imagen
• Aplicar una leyenda de pie numerada a imágenes, figuras o tablas
• Utilizar para las imágenes la opción de leyendas automáticas de pie
• Crear y modificar ecuaciones
• Crear y modificar organigramas

LOGROS:
• Elabora un documento complejo sobre un tema dado por el profesor, en el que utiliza dibujos, imágenes y gráficos; objetos; hipervínculos; elementos de otras aplicaciones; y sonidos y videoclips [C, D]

TIEMPO ESPECIFICOS
• Tiempo recomendado: 8 Horas de Clase
  
• Tiempo Utilizado: 2 Horas de Clase



• Fundamentos	Actividades	Proyectos	Otros(examenes,etc)
  1	1

• Elaborar documentos que incluyan texto en columnas.
• Aplicar columnas a un documento o sección de documento
• Insertar y eliminar saltos de columna

LOGROS:
• Aplica formato especial a un documento dado: tamaño del papel, márgenes, tabulados, viñetas, columnas, etc. [A, C, D]

TIEMPO ESPECIFICOS
• Tiempo recomendado: 1 Horas de Clase
  
• Tiempo Utilizado: 1 Horas de Clase



• Fundamentos	Actividades	Proyectos	Otros(examenes,etc)
  .5	.5

• Elaborar documentos con tablas y cuadros de texto.
• Crear una tabla
• Agregar y editar el contenido de una tabla (texto, números y cálculos)
• Dar formato a celdas, columnas, filas y tabla
• Insertar y eliminar columnas y filas
• Modificar el ancho de columna y el alto de fila
• Modificar el estilo y el color de las celdas
• Ajustar una tabla a un texto existente
• Seleccionar filas, columnas, celdas y tablas completas
• Combinar y dividir celdas
• Establecer repetición de filas de título
• Dividir tabla
• Aplicar auto formato a tablas
• Añadir efectos de sombreado a las celdas
• Ordenar el contenido de una tabla (ascendente o descendentemente)
• Convertir texto con tabulaciones en una tabla
• Insertar y borrar cuadros de texto
• Editar, mover y redimensionar cuadros de texto
• Aplicar opciones de bordes y sombras a un cuadro de texto
• Crear vínculo (enlace) con un cuadro de texto

LOGROS:
• Utiliza la opción de crear tablas en un Procesador de Texto y presenta información tabulada sobre un tema de su elección. [C]

TIEMPO ESPECIFICOS
• Tiempo recomendado: 6 Horas de Clase
  
• Tiempo Utilizado: 3 Horas de Clase



• Fundamentos	Actividades	Proyectos	Otros(examenes,etc)
  1	2

ESTÁNDARES

A. Operaciones y Conceptos Básicos
B. Problemas Sociales, Éticos y Humanos
C. Herramientas Tecnológicas para la Productividad
D. Herramientas Tecnológicas para la Comunicación
E. Herramientas Tecnológicas para la Investigación
F. Herramientas Tecnológicas para la Solución de Problemas y la Toma de Decisiones

ELEMENTOS MULTIMEDIA

Horas de clase planeados: 18 Horas

Definición:
Se definen como recursos de Multimedia (imágenes, animaciones, fotografías, sonidos, fondos, videos, etc) que se descargan de diversas fuentes (Internet, CDs, etc.) para editarlos y utilizarlos como complemento en otros proyectos.

Alcance:
Se busca que el estudiante por una parte, obtenga y por la otra, utilice adecuadamente en sus trabajos académicos recursos de Multimedia provenientes de diferentes fuentes, respetando siempre los derechos de autor. Nota: Se entiende por obtener tanto localizar como descargar recursos multimediales. El número de períodos de clase necesarios para enseñar este recurso, se ha estimado basándose en la premisa de que el maestro identifique y seleccione con anterioridad los archivos que los estudiantes están autorizados a descargar de Internet (se recomienda tener especial cuidado con el tamaño del archivo).

Objetivos Generales:
Al terminar la instrucción en estos recursos , el estudiante debe estar en capacidad de obtener y utilizar adecuadamente elementos de multimedia para mejorar diferentes trabajos académicos.

Objetivos Especificos:
Al terminar la instrucción en esta herramienta, el estudiante debe estar en capacidad de:

1. Entender la conveniencia de utilizar recursos multimedia para mejorar diferentes trabajos académicos.
2. Obtener, modificar y utilizar imágenes.
3. Obtener y utilizar fotografías.
4. Obtener, instalar y utilizar fuentes tipográficas.

Contenidos:

• Entender la conveniencia de utilizar recursos multimedia para mejorar diferentes trabajos académicos.
• Comprender la diferencia entre texto (secuencial e hipertextual) y elementos multimedia audiovisuales (gráficos, sonido, vídeo, animaciones, etc)
• Conocer los diferentes recursos multimedia de tipo audiovisual que están a su alcance (imágenes, fotografías, audio, video, animaciones, etc).
• Analizar y comprender el impacto de la tecnología multimedial en la sociedad contemporánea.
• Identificar en qué contextos educativos pueden resultar útiles los recursos multimediales.

LOGROS:
• Sin ayuda de referencias, describe brevemente, y en sus propias palabras, al menos cinco recursos de multimedia [A]

TIEMPO ESPECIFICOS
• Tiempo recomendado: 1 Horas de Clase
  
• Tiempo Utilizado: 2 Horas de Clase



• Fundamentos	Actividades	Proyectos	Otros(examenes,etc)
  1	1

• Obtener, modificar y utilizar imágenes.
• Comprender las características básicas de las imágenes digitales (resolución, formato, dimensiones, tamaño de archivo, etc).
• Comprender la diferencia entre imágenes vectoriales e imágenes de mapas de bits.
• Descargar dibujos e imágenes de páginas de Internet y guardarlos en una carpeta para su utilización posterior.
• Obtener dibujos e imágenes de CD y guardarlos en una carpeta para su utilización posterior.
• Utilizar un escáner para digitalizar imágenes.
• Insertar en un documento dibujos de la galería de imágenes prediseñadas (clipart) que ofrece el Presentador Multimedia.
• Utilizar los comandos copiar y pegar para duplicar dibujos e imágenes en un mismo documento o entre varios documentos.
• Duplicar, mover y eliminar dibujos e imágenes de documentos.
• Modificar una imagen prediseñada (desagrupar imagen, modificar y agrupar).
• Cambiar en un documento el tamaño de dibujos e imágenes.
• Cortar una parte de dibujos e imágenes.
• Convertir una imagen de colores a escala de grises o a blanco y negro.
• Rotar (girar), dar vuelta (invertir) o reflejar una imagen.
• Dar los créditos correspondientes a los autores de dibujos e imágenes obtenidos de cualquier fuente.

LOGROS:
• Explica en sus propias palabras al menos cuatro características básicas de las imágenes digitales (vectorial, mapa de bits, resolución, formato, dimensiones, tamaño de archivo, etc) [A]
• Guarda en una carpeta determinada, imágenes (dibujos-cliparts), fotografías, sonidos, imágenes 3D, animaciones, videoclips y fuentes tipográficas, descargados de Internet o desde un CD. Asimismo registra la fuente de donde los obtuvo para dar los créditos correspondientes [A]
• Utiliza un escáner para digitalizar imágenes o fotografías que enriquezcan gráficamente sus presentaciones [A, C, D]
• Mediante la inclusión de al menos cinco imágenes en un documento, demuestra que inserta, selecciona, duplica, copia, pega, mueve y elimina imágenes [A, C]
• Modifica una imagen prediseñada suministrada por el profesor (desagrupar, modificar y agrupar) [A, C, D]

TIEMPO ESPECIFICOS
• Tiempo recomendado: 6 Horas de Clase
  
• Tiempo Utilizado: 6 Horas de Clase



• Fundamentos	Actividades	Proyectos	Otros(examenes,etc)
  2	4

• Obtener y utilizar fotografías.
• Comprender las características básicas de las fotografías digitales (resolución, formato, dimensiones, tamaño de archivo, etc).
• Descargar fotografías de páginas de Internet y guardarlas en una carpeta para utilizarlas posteriormente.
• Obtener fotografías de CD y guardarlas en una carpeta para su utilización posterior.
• Utilizar un escáner para digitalizar fotografías.
• Insertar una fotografía en un documento desde diferentes medios de almacenamiento.
• Utilizar los comandos copiar y pegar para duplicar fotografías en un mismo documento o entre varios documentos.
• Duplicar, mover y eliminar fotografías.
• Utilizar la barra de herramientas de imagen.
• Convertir una fotografía de colores a escala de grises o a blanco y negro.
• Rotar (girar), dar vuelta (invertir) o reflejar una imagen.
• Dar los créditos correspondientes a los autores de fotografías obtenidas de cualquier fuente.
• Capturar el contenido de la pantalla para utilizarlo como una fotografía.

LOGROS:
• Guarda en una carpeta determinada, imágenes (dibujos-cliparts), fotografías, sonidos, imágenes 3D, animaciones, videoclips y fuentes tipográficas, descargados de Internet o desde un CD. Asimismo registra la fuente de donde los obtuvo para dar los créditos correspondientes [A]
• Utiliza un escáner para digitalizar imágenes o fotografías que enriquezcan gráficamente sus presentaciones [A, C, D]
• Sin ayuda de referencias, explica en sus propias palabras las características básicas de las fotografías digitales (resolución, formato, dimensiones, tamaño de archivo, etc) [A, C, D]
• Mediante la inclusión de al menos cinco fotografías en un documento, demuestra que inserta, selecciona, copia, pega, duplica, mueve, elimina, rota y da vuelta a fotografías [A, C]
• Utiliza la barra de herramientas de imagen para modificar una fotografía (contraste, brillo, blanco/negro, recortar) [C]
• Captura el contenido de la pantalla y lo guarda en un formato gráfico que pueda utilizar como imagen [C, D]

TIEMPO ESPECIFICOS
• Tiempo recomendado: 2 Horas de Clase
  
• Tiempo Utilizado: 6 Horas de Clase



• Fundamentos	Actividades	Proyectos	Otros(examenes,etc)
  2	4

• Obtener, instalar y utilizar fuentes tipográficas.
• Ubicar sitios en Internet que ofrezcan fuentes tipográficas gratuitas .
• Seleccionar y descargar fuentes tipográficas.
• Obtener fuentes tipográficas de CD y guardarlas en una carpeta para utilizarlas posteriormente.
• Instalar fuentes tipográficas.

LOGROS:
• Guarda en una carpeta determinada, imágenes (dibujos-cliparts), fotografías, sonidos, imágenes 3D, animaciones, videoclips y fuentes tipográficas, descargados de Internet o desde un CD. Asimismo registra la fuente de donde los obtuvo para dar los créditos correspondientes [A]
• Guarda en una carpeta determinada, fuentes tipográficas descargadas de Internet o desde un CD y las instala en el Sistema Operativo [A]

TIEMPO ESPECIFICOS
• Tiempo recomendado: 2 Horas de Clase
  
• Tiempo Utilizado: 4 Horas de Clase



• Fundamentos	Actividades	Proyectos	Otros(examenes,etc)
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ESTÁNDARES

A. Operaciones y Conceptos Básicos
B. Problemas Sociales, Éticos y Humanos
C. Herramientas Tecnológicas para la Productividad
D. Herramientas Tecnológicas para la Comunicación
E. Herramientas Tecnológicas para la Investigación
F. Herramientas Tecnológicas para la Solución de Problemas y la Toma de Decisiones