PROYECTOS DE CLASE LISTOS PARA UTILIZAR EN EL AULA
En este Módulo Temático reunimos los cuatro tipos Proyectos de Clase disponibles en EDUTEKA: Proyectos de Integración, WebQuests, Proyectos Colaborativos y Actividades para enseñar Informática. A continuación, encontrará el visualizador que diseñamos para presentar los proyectos categorizados por: asignatura con la cual se realiza la integración, edad de los estudiantes a los cuales van dirigidos, o herramientas informáticas que se utilizan en su desarrollo. Invitamos a los docentes a consultarlos, adaptarlos y utilizarlos para atender diversas necesidades de aprendizaje de sus estudiantes.
ASIGNATURAS
EDAD
HERRAMIENTAS
Geografía
 
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Actividades con Google Earth para Ciencias Sociales |
| Documento con ocho propuestas de actividades de clase dinámicas, interesantes y divertidas para realizar en clase de Historia y/o Geografía, utilizando la versión gratuita de Google Earth.Con estas, los estudiantes pueden formular hipótesis y resolver problemas, relacionando diferentes tipos de información asociada a un área geográfica. | |
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Proyectos colaborativos de Educalia |
| Espacio virtual en el que grupos de estudiantes intercambian información y participan en foros para llevar a cabo proyectos colaborativos interesantes: ciudadanos del mundo; calendario multicultural; itinerarios por Europa; nuestro consumo de agua; euroExpo: la Unión Europea en carteles; sida: opinan los jóvenes. | |
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Proyectos colaborativos de Red Escolar |
| Proyectos colaborativos realizados mediante modelos pedagógicos que refuerzan el aprendizaje significativo y promueven el desarrollo del pensamiento de orden superior. Incluye proyectos para Lectura, Escritura, Ciencias Naturales, Geografía, Historia, Formación Cívica y Ética, Lenguas Extranjeras, y Educación Artística. | |
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Proyectos colaborativos Ciber@prendiz |
| Proyectos colaborativos de Ciencias Naturales orientados a la utilización de información actualizada (realtime) disponible en la Red. | |
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Proyectos colaborativos KidLink |
| Organización sin animo de lucro que promueve el diálogo global entre jóvenes en edades entre 10 y 15 años. Se ofrecen diversos tipos de proyectos, entre los que destacan la correspondencia entre estudiantes con el fin de profundizar los conocimientos culturales o el aprendizaje de otro idioma y, la producción de textos literarios, científicos o periodísticos. | |
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Proyecto Atlas |
| En este proyecto los "investigadores de ATLAS" determinarán sus posiciones en la Tierra e intercambiarán esta información con el resto de colaboradores de ATLAS de todo el mundo. | |
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Proyectos colaborativos de Colombia Aprende |
| Esta Red de Proyectos Colaborativos busca integrar, enriquecer y socializar las experiencias de aula producto de las actividades desarrolladas alrededor de los proyectos colaborativos, en el ámbito nacional e internacional. | |
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Atlas de la diversidad |
| Este proyecto propone hacer un retrato de la diversidad cultural de los países latinos, construido conjuntamente a partir de las vivencias y la descripción personal de los estudiantes. Ya se han elaborado 3000 retratos. | |
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Proyectos colaborativos iEarn Latina |
| Uno de los mayores espacios virtuales para que docentes y estudiantes trabajen colaborativamente utilizando Internet. Tiene disponibles proyectos para Arte, Escritura, Ecología, Geografía, Convivencia y Ética. | |
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Ojo al tiempo |
| Un meteorólogo es una persona que estudia el tiempo. La señorita Soledad García, meteoróloga del canal de televisión CTVM, se va de vacaciones y los estudiantes deben hacer su trabajo por una semana. Cada día un grupo diferente hará el reporte del tiempo en televisión. | |
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Los efectos del Fenómeno del Niño |
| Proyecto de Clase que tiene como propósito que los estudiantes mejoren la comprensión tanto del ambiente que los rodea como de algunos fenómenos meteorológicos que los afectan. Deben entender patrones climatológicos generales y cómo los modifica el "Fenómeno del Niño". TIC: Internet, CMI, Procesador de Texto. | |
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El espacio Europeo |
| En esta WebQuest los estudiantes deben encontrar información referente a la historia, características geográficas, economía y política de Europa, con el objeto de informar sobre los aspectos principales de estos temas a una familia estadounidense que no conoce este continente. | |
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Viajemos a España |
| El estudiante debe imaginar que el colegio donde estudia tiene un programa especial de intercambio para facilitar a los estudiantes conocer de primera mano un país europeo. Para esto, ofrece la opción de estudiar durante un año en cualquier país de ese continente. El sueño de su vida ha sido siempre pasar un año en España, así que.... ahora vive en Madrid y allí asiste al colegio. Llegó hace ocho meses y le hacen mucha falta su familia y sus amigos. Entonces, decide invitarlos a que lo visiten. Debe convencerlos mediante una presentación, de las ventajas y ganancias de realizar el viaje, para el cual el será el guía turístico. | |
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Andalucía hipotética |
| Aunque es una WebQuest diseñada para aprender español como segunda lengua, los docentes pueden adaptarla para que la tarea se enfoque en la planeación de unas vacaciones en Andalucía. Los estudiantes deben hacer planes para pasar una semana interesante en Andalucía (España). El itinerario debe ser variado (pueblos, parques naturales, playas, etc) y deben justificar sus decisiones ("Iría a Sevilla porque me interesa especialmente..."). Al final se realiza un informe con imágenes, mapas y texto que ilustren la ruta a seguir en Andalucía. | |
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Bienvenidos a Madrid |
| Aunque es una WebQuest diseñada para aprender español como segunda lengua, los docentes pueden adaptarla para que la tarea se enfoque en la planeación de unas vacaciones en Madrid. Los estudiantes deben buscar alojamiento céntrico y barato, encontrar atracciones turísticas importantes, rutas del metro, etc. Finalmente realizar un plegable con imágenes, mapas y texto que sea atractivo para alguien que busca un destino turístico. | |
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Ejemplo demostrativo de 'Map Maker Gratis' |
| Para facilitar la utilización de un software para Sistemas de Información Geográfica (SIG), desarrollamos un ejemplo paso a paso, con los datos de población, densidad y área de los países de Suramérica, con el que se demuestra cómo funciona. | |
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Distribución de la población en un territorio determinado |
| Con este proyecto se pretende que el estudiante, de manera gráfica, mediante imágenes, mapas, fotos satelitales, etc. comparare los diferentes sistemas físicos (montañosos, llanuras y altiplanos, entre otros) de algunos países y analice las posibles causas del por qué unos territorios de estos están densamente poblados mientras que otros están poco poblados. Se trabaja con objetivos cortos que se van cumpliendo poco a poco, para agruparlos luego en un gran trabajo final. Además, el estudiante debe analizar diferentes tipos de mapas (físicos, poblacionales, económicos, etc), presentar fotografías satelitales para demostrar las condiciones adversas de algunos territorios y elaborar un análisis de algunas regiones, ayudándose con búsquedas en Internet. | |
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Censo poblacional |
| Con este proyecto se busca integrar conceptos de demografía vistos en el aula, mediante la elaboración de un censo poblacional, económico y social con el posterior análisis de los datos que este arroje. El trabajo se realizará en grupos y cada uno de ellos censará uno de los grados del Colegio. | |
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Guía turística de un país europeo |
| Con este proyecto se busca que los estudiantes conozcan los aspectos más importantes de los distintos países de Europa mediante la elaboración de la guía turística de un país de ese continente. Cada estudiante debe investigar en Internet o en una Enciclopedia multimedia como Encarta, la información disponible más importante y útil sobre el país europeo que le asignó el docente. Posteriormente, deben reunir los resultados de todas sus investigaciones y elaborar con estas una guía turística, utilizando un Procesador de Texto. Esta debe estar acompañada por la socialización de la información que contiene al resto de la clase, mediante una presentación hecha con un Presentador Multimedia, acompañada de una exposición oral en la que cada estudiante presente los aspectos sobresalientes del país que investigó. Posteriormente se reunirán los trabajos individuales en una Guía General que contenga información sobre los diferentes países. | |
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Globalización |
| Haciendo uso de Internet, los estudiantes deben recopilar datos, informaciones y estadísticas con el fin de analizarlos para preparar un informe sobre la globalización. El informe debe reflejar tanto los argumentos de quienes están en favor de la globalización como los de quienes están en contra. | |
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La Metamorfosis de la Tierra |
| Proyecto de Clase con el que se busca que los estudiantes logren una mejor comprensión de las repercusiones e implicaciones que tiene "la mano del hombre" en el cambio de la configuración física del planeta. Comparando la imagen satelital de una zona determinada del planeta, tomada hace varios años, con otra muy reciente tomada de Google Earth que revela la situación actual de esa misma zona, los estudiantes deben establecer los principales cambios que en ella se han producido e investigar además los factores que influyeron en estos. | |
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Historia
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Cómo desarrollar habilidades para hablar en público |
| Proyecto de Clase que busca estimular en los niños la capacidad para hablar en público y exponer ideas sustentadas en hechos reales que le sucedieron a personajes famosos. Se realiza en varias etapas. TIC: Internet (deseable), Presentación Multimedia. | |
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Actividades con Google Earth para Ciencias Sociales |
| Documento con ocho propuestas de actividades de clase dinámicas, interesantes y divertidas para realizar en clase de Historia y/o Geografía, utilizando la versión gratuita de Google Earth.Con estas, los estudiantes pueden formular hipótesis y resolver problemas, relacionando diferentes tipos de información asociada a un área geográfica. | |
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Actividades para el aula con diagramas Causa-Efecto |
| Tres ejemplos de actividades prácticas con diagramas Causa-Efecto (para Lenguaje, Ciencias Sociales y Ciencias Naturales), que los docentes pueden utilizar en el aula de clase para que mediante su construcción los estudiantes mejoren sus aprendizajes en estas áreas. | |
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Proyectos colaborativos de Red Escolar |
| Proyectos colaborativos realizados mediante modelos pedagógicos que refuerzan el aprendizaje significativo y promueven el desarrollo del pensamiento de orden superior. Incluye proyectos para Lectura, Escritura, Ciencias Naturales, Geografía, Historia, Formación Cívica y Ética, Lenguas Extranjeras, y Educación Artística. | |
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Inventos |
| Proyecto de Clase Cooperativo en el que a partir de una lluvia de ideas con participación de toda la clase, los estudiantes seleccionan algunos productos de la Tecnología, creados o desarrollados en el siglo veinte. Investigan cómo se inventaron; los avances científicos que los hicieron posibles; y cuáles en su concepto, tienen mayor utilidad. TIC: Internet (deseable), Software de Aprendizaje Visual, Procesador de Texto, Hoja de Cálculo, Presentación Multimedia. | |
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El Camino Real: regreso al futuro |
| En 1598, Don Juan de Oñate exploró el territorio de lo que ahora es México, Texas, y Nuevo México. La ruta que siguió se llama históricamente El Camino Real y los estudiantes deben documentar cuánto ha cambiado este Camino en algo más de 400 años. | |
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En búsqueda de nuestras raíces |
| Los estudiantes integran el grupo selecto de historiadores en búsqueda de archivos históricos e información acerca de Nuevo México. Cada equipo estará compuesto por un especialista en historia de México, historia del suroeste de Estados Unidos, historia indígena del suroeste de Estados Unidos, y del arte de esta región. Cada integrante del equipo representará los puntos de vista del especialista que le haya sido asignado. | |
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Las misiones de California |
| Una compañía de turismo desea encontrar información a cerca de las Misiones de California con el fin de incluirla en un paquete promocional que atraiga turistas a la región. Para hacer esto, quieren contratar a sus estudiantes para que viajen al pasado y traigan al presente la información requerida. Cada equipo debe realizar, sobre una Misión específica, un reporte escrito. | |
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Actividades para Realizar Viajes Virtuales en el Aula |
| Cuatro ejemplos prácticos de actividades de clase con viajes virtuales (para Biología, Historia, Educación Ambiental y Arte), que los docentes pueden utilizar para proponer tareas efectivas, creativas y divertidas que enriquezcan los aprendizajes. | |
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Viaje a la antigua Roma |
| Los estudiantes, utilizando recursos de Internet, realizan un viaje a la Antigua Roma. Para esto, la clase se divide en grupos de tres o cinco personas que se reparte entre ellos y exploran diferentes aspectos de la historia de Roma (las principales etapas de la Civilización Romana - Monarquía, República, Imperio -y en estas, la gente y el trabajo, la vida cotidiana de los habitantes de la ciudad –(la casa, la escuela, la religión, el tiempo libre ) y, el advenimiento del cristianismo). | |
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Egipto antiguo |
| En esta WebQuest los estudiantes son reclutados por una empresa que se encarga de obtener información para ayudar a escritores en la documentación de sus novelas. Uno de sus clientes ha solicitado datos sobre el antiguo Egipto y los estudiantes deben investigar, utilizando recursos de Internet, acerca de la cultura egipcia, con el objeto de ayudar a documentar la nueva novela de ese escritor. | |
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Vida cotidiana en Grecia |
| Los estudiantes exploran, a través de recursos de Internet, cómo era la vida cotidiana de las personas en la antigua Grecia. Divididos en grupos, se reparten, al interior de estos, los diferentes aspectos a investigar: la vida religiosa, el trabajo, el papel de la mujer en la sociedad y la vida urbana (casas, gastronomía, entretenimiento, moda). | |
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El espacio Europeo |
| En esta WebQuest los estudiantes deben encontrar información referente a la historia, características geográficas, economía y política de Europa, con el objeto de informar sobre los aspectos principales de estos temas a una familia estadounidense que no conoce este continente. | |
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Evolución histórica de los Derechos Humanos |
| WebQuest que explora los Derechos Humanos y su evolución histórica, mediante la construcción de una Línea de Tiempo con las herramientas de dibujo de PowerPoint. Se ubican en ella los principales eventos históricos que afectaron su origen y evolución. | |
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La historia a través de sus personajes |
| Proyecto para que los estudiantes investiguen de qué manera influyen en un evento histórico los diferentes puntos de vista, formación e intereses de los principales personajes que en él intervinieron. Además, poder diferenciar los distintos enfoques con los que el evento puede narrarse posteriormente. | |
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Imperialismo Inglés |
| En este proyecto los estudiantes elaboran una Línea del Tiempo sobre eventos importantes del período Victoriano Inglés. Se apoyan para hacerlo en la recolección de Información de la página de Internet “Los siete paseos por la Inglaterra victoriana” y en la construcción de Mapas Conceptuales que les permitan entender y analizar la información que encuentren en dicha página que es la que les sirve de base para construir la Línea de Tiempo. El estudiante realizará una presentación multimedia para exponer al resto de la clase tanto los Mapas Conceptuales como la Línea de Tiempo. | |
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Economía
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¿Cómo piensa el consumidor? |
| Este proyecto busca que los estudiantes comprendan conceptos básicos de la economía de mercado para que tomen decisiones adecuadas cuando asuman el papel de consumidores. Utilizando la Hoja de Cálculo, deben realizar el presupuesto mensual de una familia imaginaria en el que comparan sus ingresos y sus egresos. | |
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Cómo es el colegio en otras regiones del país |
| Proyecto de Clase que se inicia identificando las costumbres que tienen otras regiones del País respecto a la vida escolar. Permite a los estudiantes entender la vida en un colegio diferente al suyo y hacer consideraciones generales sobre el clima socioeconómico de la región que se está estudiando. TIC: Internet (indispensable), Correo Electrónico (indispensable), Editor de Páginas Web, Presentaciones Multimedia. | |
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El espacio Europeo |
| En esta WebQuest los estudiantes deben encontrar información referente a la historia, características geográficas, economía y política de Europa, con el objeto de informar sobre los aspectos principales de estos temas a una familia estadounidense que no conoce este continente. | |
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Foro mundial sobre Globalización y Pobreza |
| Los estudiantes deben organizar el “Foro Mundial sobre Globalización y Pobreza”, con el objeto de encontrar puntos de entendimiento y enfoques críticos sobre este tema tan importante en la actualidad. Para ello, cuatro estudiantes deben asumir roles de personajes que representen intereses y visiones diferentes del mundo. | |
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Tipos de mercado |
| Los estudiantes, utilizando recursos de Internet, exploran diferentes tipos de mercado. Para ello, y de manera individual, deben analizar el caso de cinco regiones con tipos de mercado diferentes con el objeto de determinar cómo afectan estos la forma en que se establecen los precios, las características de los productos y las decisiones del consumidor. | |
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La inflación 1 (formato PowerPoint) |
| En esta WebQuest, el estudiante explora qué es la inflación, teniendo en cuenta sus causas, las consecuencias que acarrea y los aspectos positivos y negativos que tiene. Además, hablará de las principales instituciones que existen en los países para manejarla. Autor: Jorge Ferrer Irún. | |
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La inflación 2 |
| En esta WebQuest, el estudiante debe buscar información acerca de la inflación en páginas Web dadas por el docente y elaborar un informe escrito en el cual, por una parte, se consignen los datos mas relevantes sobre esta, y por la otra, se establezca una comparación de la forma en que se manifiesta en dos países diferentes. Autores: Ana María Orós, Wendy Pérez y Marta Pahesa. | |
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Sistemas económicos (formato PowerPoint) |
| En esta WebQuest, los estudiantes estudian, utilizando recursos de Internet dados por el docente, cuáles son 3 de los tipos de sistemas económicos mas importantes que existen en el mundo. Economía de mercado, Economía planificada y Economía mixta. En grupos, elaboran tres tablas en las cuales consignan entre 10 y 12 de las principales ventajas y desventajas de cada uno de los tres sistemas | |
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Cumbre medioambiental |
| En la próxima Cumbre Internacional sobre Medioambiente se reunirán los presidentes de todas las naciones del planeta para abordar los problemas ecológicos. Los estudiantes deben analizar la situación actual del planeta, identificar los problemas medioambientales más graves y plantear posibles soluciones políticas, económicas y éticas para todos estos problemas. | |
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Comprar barato, vender caro |
| Proyecto de Clase que informa de manera general a los estudiantes lo que son las inversiones; a la vez que entienden conceptos como: portafolio, acciones, cómo invertir en el mercado de acciones o crear "portafolios" de inversión. Utiliza hojas de cálculo para hacer seguimientos de desempeño, y elaboración de gráficas comparativas en función de tiempo, rendimiento y comportamiento del mercado, en condiciones cambiantes. TIC: Internet (indispensable), Hoja de Cálculo. | |
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Alrededor del cinturón del Pacífico |
| Proyecto de Clase que permite a los estudiantes investigar las alianzas regionales que, para impulsar el desarrollo económico, se establecen entre los países del Océano Pacífico; Asia-Pacífico. TIC: Internet (deseable), Presentación Multimedia. | |
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Otros
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Postales desde la Red |
| Proyecto colaborativo que busca crear sentido de comunidad entre los estudiantes, mediante la creación de postales electrónicas o impresas, por los miembros del salón de clase. TIC: Internet, Correo Electrónico, Procesador de Texto, Presentaciones Multimedia. | |
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Proyectos colaborativos Clases Gemelas |
| Sitio para maestros hispano parlantes que les ayuda a encontrar "pareja" para sus clases en otros lugares del mundo. | |
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Proyectos colaborativos ePals |
| Es la mayor comunidad de aulas en línea del mundo, conecta a más de 4.5 millones de profesores y estudiantes. Miembros de 191 países participan gratuitamente en esta comunidad colaborativa virtual. ePALS proporciona a sus usuarios las herramientas de colaboración, comunidad e ideas necesarias para comunicarse a nivel global de manera divertida y educativa. | |
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Banco de proyectos colaborativos |
| Recopilación de proyectos colaborativos para diversas áreas de la Educación Básica | |
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Proyectos colaborativos y cooperativos en Internet |
| Internet posibilita a docentes y estudiantes utilizar ambientes colaborativos para compartir proyectos y opiniones en muchas áreas del conocimiento. Reseñamos las principales iniciativas internacionales que promueven proyectos de este tipo, especialmente para Ciencias Sociales y Naturales. | |
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| Última actualización del Sitio: Marzo 1 de 2010 AVISO IMPORTANTE:
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