Plan para la lección sobre Conversión de fracciones

Resumen

Los estudiantes aprenderán a hacer conversiones entre fracciones y porcentajes utilizando un "applet" de computador y el concepto de dinero.


Estándares (CNMM 3-5)

Números y Operaciones

Entiende los números, las formas de representarlos y las relaciones entre ellos.

  • Reconoce y genera formas equivalentes comúnmente utilizadas en fracciones y porcentajes.

Prerrequisitos para los estudiantes

  • Tecnológicos: Los estudiantes deberán ser capaces de:
    • Hacer operaciones básicas con el ratón, tales como señalar, hacer clic y arrastrar.
    • Utilizar navegadores, como Netscape por ejemplo, para experimentar con las actividades.

Preparación del maestro

El maestro deberá instalar una tienda simulada en la parte de atrás de la clase.

Los estudiantes necesitarán:

  • Acceso a un navegador
  • Lápiz y papel
  • Tijeras
  • Páginas impresas de diferentes denominaciones del peso colombiano o de la moneda local

 

Bosquejo de la lección

  1. Énfasis y revisión

Revise el material sobre fracciones estudiado anteriormente. Inicie la lección preguntando: ¿A cuántos de ustedes les gusta el dinero?

  1. Objetivos

Los estudiantes serán capaces de convertir fracciones y porcentajes.

  1. Aportes del maestro
    • Indique a los estudiantes que deben recortar monedas de las páginas de las monedas .
    • Pregúnteles cómo esperan encontrar escrito 200 pesos en una tienda.
    • Pídales que levanten la mano, y páselos al tablero a que escriban su respuesta.
    • Repita esta misma pregunta para 100 y 50 pesos.
    • Pídales que separen las monedas recortadas en sus diferentes denominaciones.
    • Ahora, por favor díganme:
      • ¿Cuánto es ¼ de 1000 pesos?
        • ¿Cómo calcularon eso?
        • ¿A qué es equivalente en monedas?
      • ¿Cuánto es 1/5 de mil pesos?
        • ¿Cómo calcularon esto?
        • ¿A qué es equivalente en monedas de 100 y 50 pesos?
      • ¿Cuánto es 1/2 de mil pesos?
        • ¿Cómo calcularon esto?
        • ¿A qué es equivalente en monedas de 200, 100 y 50 pesos?
      • ¿Cuánto es 1/10 de mil pesos?
        • ¿Cómo calcularon esto?
        • ¿A qué es equivalente en monedas de 100 pesos?
      • ¿Cuánto es 3/4 de mil pesos?
        • ¿Cómo calcularon esto?
        • ¿A qué es equivalente en monedas de 200 y 50 pesos?
    • Hágales ahora preguntas sobre porcentajes, como por ejemplo :
      • ¿Sabe alguien cuánto es el 100% de algo?
      • ¿Sabe alguien cuánto es el 50% de algo?
    • Muéstreles cómo convertir porcentajes a fracciones.
  1. Práctica guiada
    • Tenga en la tienda simulada artículos rebajados, como por ejemplo comprar un lápiz por 1000 pesos y llevar otro por la mitad del precio.
    • Entrégueles listas de compras diferentes para que los estudiantes no se aglomeren en los mismos puestos de venta.
    • Haga que calculen el valor total de su lista de compras. Premie a aquellos que lo hagan correctamente.
  1. Práctica independiente
    • Asigne parejas de estudiantes para el ejercicio.
    • Muéstreles cómo usar el "applet" Fracción Cuatro .
    • Pídales que abran el "applet" Fracción Cuatro y que trabajen en éste con su compañero.
  1. Cierre
    • Discuta por qué las conversiones entre fracciones y porcentajes son importantes en la vida real.
    • Revise los pasos dados para convertir fracciones y porcentajes.
    • Revise el nuevo vocabulario.

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© Copyright 2005-2009 Traducción al Español - Fundación Gabriel Piedrahita Uribe