Plan para la lección de Multiplicación

Resumen

Esta lección combina el uso de manipulables con tecnología de computador para enseñar y reforzar los conceptos de multiplicación.

Estándares (CNMM 3-5)

Números y Operaciones

Entiende los significados de las operaciones y cómo ellas se relacionan entre sí.

  • Entiende los diferentes significados de multiplicación y división.
  • Entiende los efectos de multiplicar y dividir números enteros.

Desarrolla cálculos con facilidad y hace estimativos razonables.

  • Desarrolla un buen dominio de combinaciones básicas de números para hacer multiplicaciones y divisiones y usa estas combinaciones para hacer cálculos mentales de problemas relacionados, como por ejemplo 30*50.
  • Desarrolla un buen dominio de sumas, restas, multiplicaciones y divisiones de números enteros.

Prerrequisitos para los estudiantes

Tecnológicos: Los estudiantes deberán ser capaces de:

  • Hacer con el ratón del computador operaciones básicas tales como señalar, hacer clic y arrastrar.
  • Utilizar un navegador, como Netscape por ejemplo, para experimentar con las actividades.

Preparación del maestro

Deberá tener suficientes cubos para cada uno de los estudiantes, en total unos 100, sin importar qué tipo de cubos sean.

Los estudiantes necesitarán:

  • Acceso a un navegador.
  • Lápiz y papel

Bosquejo de la lección

  1. Énfasis y revisión

Revise el vocabulario pertinente e informe a los estudiantes que hoy estarán aprendiendo a multiplicar.

  1. Objetivos

Los estudiantes entenderán y harán multiplicaciones de un dígito por un dígito.

  1. Aportes del maestro
    • Reparta cubos (cualesquiera que tenga a mano)
    • Pida a los estudiantes que hagan tres montones de dos cubos cada uno, y solicíteles que le digan el total de cubos que tienen en los montones.
    • Repita esto con:
      • 2 montones de 5
      • 6 montones de 1
      • 8 montones de 3
    • Infórmeles que lo que están haciendo es multiplicar.
    • Organice a los estudiantes en parejas.
    • Déle a cada pareja 2 dados.
  1. Práctica guiada
    • Muéstreles cómo lanzar los dados, escribir los números y multiplicarlos organizando montones de cubos y contándolos.
    • Pídales que repitan el ejercicio por lo menos 10 veces.
    • Camine por la clase y supervise que los estudiantes estén colocando correctamente los cubos.
    • Muéstreles cómo se usa el applet Aritmética Cuatro .
    • Cuando inicie el ejercicio, haga que los estudiantes fijen el límite de tiempo en la opción de "sin límite de tiempo".

 

  1. Práctica independiente
  1. Cierre
    • Repase qué es la multiplicación. ( 6*7 = 6 montones de 7 cubos = 42)
    • Entrégueles las tablas de multiplicar y pídales que identifiquen patrones en ellas, como tarea.

Extensiones y modificaciones

  • Para los estudiantes que todavía no estén listos para multiplicar, esta lección se puede cambiar fácilmente por la lección de suma/resta.
  • Los estudiantes más avanzados podrán:
    1. Tener un tiempo límite asignado menor en su turno.
    2. Trabajar simultáneamente en sus habilidades para la división y la multiplicación.
    3. Trabajar con números enteros en vez de números naturales.

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© Copyright 2005-2009 Traducción al Español - Fundación Gabriel Piedrahita Uribe