Teselar
Recursos y contexto curricular
Esta actividad permite deformar un triángulo, un rectángulo o un hexágono para formar un polígono con el cual teselar o enmosaicar el plano. Si usted utiliza las preguntas de exploración esta actividad funcionará bien con grupos de 2 a 4 estudiantes y les tomará unos 25 minutos; de lo contrario, requerirá unos 15 minutos.
Ubicación en el currículo de matemáticasEsta actividad se puede usar para:
- Reconocer y explorar las propiedades de los recubrimientos con teselas.
- Identificar y examinar la simetría en figuras geométricas.
- Describir y clasificar polígonos.
- Examinar el papel de las matemáticas en la sociedad y en la naturaleza.
Estándares alcanzados
• Analizar las características y propiedades de figuras geométricas de dos y tres dimensiones y desarrollar argumentos matemáticos sobre relaciones geométricas.
• Aplicar transformaciones y usar simetría para analizar situaciones matemáticas.
• Usar visualización, razonamiento espacial y modelamiento geométrico para resolver problemas.
Esté preparado para:- Orientar a los estudiantes sobre lo que deben hacer. Por ejemplo: “Hoy vamos a explorar recubrimiento con teselas y a tratar de responder las preguntas de exploración..”
- Responder a la pregunta: “¿Por qué algunas deformaciones no se pueden teselar?”
- Plan de clase sobre Geometría en las teselas
- Plan de clase sobre Simetría plana en las teselas
- Plan de clase sobre Patrones visuales en las teselas
- Discusión sobre Introducción a las teselas
- Discusión sobre El color en las teselas
- Discusión sobre Ilusiones ópticas en las teselas
- Discusión sobre Teselas en el mundo
- Discusión sobre Simetría en las teselas
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