Estimador de mayor o menor
Recursos y contexto curricular
En esta actividad el usuario calcula, por medio de la estimación, cantidades y tamaños, incluyendo el número de objetos en un conjunto, la longitud de una curva y el área de una figura. Esta actividad está indicada para grupos de 2 a 4 personas, y se requieren unos 15 a 20 minutos si se utilizan las preguntas de exploración, o de 10 a 15 minutos, en caso contrario.
Ubicación en el currículo de matemáticasEsta actividad se puede utilizar para:
- Familiarizar a los estudiantes con los usos y límites de las estimaciones
- Reforzar conceptos básicos de geometría tales como figuras sencillas y área
Estándares alcanzados
- Estándar de Geometría
- Analizar características y propiedades de figuras geométricas bidimensionales y tridimensionales y desarrollar argumentos matemáticos acerca de relaciones geométricas
- Especificar posiciones y describir relaciones espaciales utilizando geometría de coordenadas y otros sistemas de representación
- Usar visualización, razonamiento espacial y modelos geométricos para resolver problemas
- Estándar de Medición
- Entender los atributos medibles en los objetos y las unidades, los sistemas y procesos de medición
- Aplicar técnicas apropiadas, herramientas y fórmulas para determinar las medidas.
- Motivar a los estudiantes para que estimen en vez de medir y contar
- Discutir cómo la estimación no es tan exacta como la medición
- Explicar la diferencia entre cerca, muy cerca y casi exacta (casi exacta es la más precisa)
- Sugerir a los estudiantes para que eventualmente aumenten el nivel de dificultad
Recursos para clases
Lecciones asociadas de MATEMÁTICA INTERACTIVA- Lección sobre Estimación
- Discusiones sobre Hacer estimaciones
- Discusión De la geometría a la probabilidad
- Actividad del Estimador
- Actividad del Estimador de comparaciones
- Actividad del Estimador cuatro
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